一年級語文下冊語文教學(xué)計劃5篇

一年級語文下冊語文教學(xué)計劃5篇一年級語文下冊語文教學(xué)計劃篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)培育用心聽講、主動發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：

(1)精確認(rèn)讀483個生字。

(2)把握本冊課本支配的76個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正，卷面干凈。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

(2)能看圖說一句完好的話或幾句連貫的話。

(3)能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

二、教材支配：

本冊教材由“識字〞和“課文〞兩種類型組成，都注了音?！白R字〞支配了兩個單元，“課文〞支配了六個單元，每單元后面支配了一個綜合練習(xí)。

1、關(guān)于識字

“識寫分流〞是本冊支配生字的一個特點(diǎn)。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

全冊生字分兩個途徑支配，一是隨課文分散識字，每課支配生字9——18個，其中要求寫的8——10個;二是集中在“識字〞中支配，每課支配生字10——18個，其中要求寫的為8——10個

“識字〞課采納以下三種形式：

(1)詞串識字。

(2)看圖會意識字。

(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種支配雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，提高識字效率，激發(fā)兒童喜愛祖國語言文字的情感。

2、關(guān)于課文

全冊教材支配課文26篇，分為6個單元：有的描繪了無限美妙的祖國春光;有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學(xué)生以的“勞動榮耀，懶散可恥〞的教育;有的意在對學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技進(jìn)展和社會文明。這樣的支配，有利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

本冊課文的篇幅都比較短小，適合一年級學(xué)生閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀視野。課文的練習(xí)重點(diǎn)突出，一目了然。

3、關(guān)于練習(xí)

本冊共支配了8個練習(xí)，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗讀背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特殊是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有肯定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于學(xué)生積累，增添了文化底蘊(yùn);在背誦方面，支配一些“讀讀背背〞的內(nèi)容，繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言;另外，本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練;而口語交際讓學(xué)生模擬肯定的生活場景練習(xí)說話，培育了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、班級學(xué)生狀況分析：

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)，平常學(xué)生比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。自我掌握能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培育引導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的六仔細(xì)工作。

2、依據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于進(jìn)展學(xué)生聽說讀寫能力培育的做法，把輕松開心的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3、平常注重培育學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生主動地去閱讀一些有益的課外書籍，拓展他們語言學(xué)問的視野，增添學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿態(tài)，并且培育學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓舞和幫助。

總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷機(jī)動地使用教材合理地安排時間。改良教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果。

一年級語文下冊語文教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)情分析

二、教材簡析

識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地〞包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際能力。最終是兩個生字表(表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字)和常用偏旁名稱表。

本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字，會寫200個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求認(rèn)識的字。

三、教材特點(diǎn)

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。

2、支配獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本〞

5、表達(dá)語文與生活的緊密結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識400個常用字，會寫200個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識;知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。肯定要重視興趣、習(xí)慣的培育。要重激勵、多鼓舞。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

6、加強(qiáng)在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展示。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會寫200個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字能力。

2、認(rèn)識400個常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培育興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

4、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5、能說完好的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。

六、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué),加強(qiáng)溝通研討。

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，準(zhǔn)時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。鼓舞學(xué)生在生活中識字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗(yàn)生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，比方：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦競賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

7、重視語文基本功的培育。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，語文基本功的訓(xùn)練是不行忽視的。

一年級語文下冊語文教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來，但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠敏捷。主要表如今：學(xué)習(xí)看法不夠端正；上課聽講不夠用心，比較好動；個別學(xué)生作業(yè)書寫不夠干凈……因此對這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

針對本班存在的問題，本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，主動推動素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康進(jìn)展。

二、教材分析：

教科書采納主題單元的編排方式，從學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理和進(jìn)展需要出發(fā)，共十六個單元。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個“語文天地〞,共29篇主體課文,自讀課文18篇,讀背古詩6首(另有對聯(lián)、對韻歌、古詩文名句)。課文下面依次列出要求會認(rèn)的字和要求會寫的字，最下面是共學(xué)生思索商量的問題?！罢Z文天地〞包括本單元基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固練習(xí)和各種語文實(shí)踐活動。本冊生字分為三類，要求會寫220個字，要求會認(rèn)402個字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)，允許學(xué)生識字?jǐn)?shù)量有差異。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．喜愛學(xué)習(xí)語文，繼續(xù)感受學(xué)習(xí)語文的樂趣，樹立學(xué)習(xí)語文的自信念。

2．基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習(xí)慣，盡量做到天天閱讀。

3．會認(rèn)生字402個〔下限〕，學(xué)習(xí)30個常用偏旁的名稱、字形、表示的也許意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字。

4．會寫生字220個〔下限〕。進(jìn)一步把握漢字的基本筆畫；能按筆順規(guī)則仔細(xì)寫字；基本養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

5．穩(wěn)固拼音，抄寫字母和音節(jié)。

6．閱讀51篇詩文〔下限〕，背誦主體課文13篇及“語文天地〞中的古詩5首〔下限〕。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課文，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受詩歌的音韻美。繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法，培育觀看力、推斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

7．在學(xué)習(xí)過程中，繼續(xù)用一般話主動地進(jìn)行口語交際；能仔細(xì)聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容；有表達(dá)的自信念，能大膽發(fā)表自己的看法；與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

8．主動、仔細(xì)地參加各項(xiàng)語文活動，繼續(xù)培育合作、探究的意識。

四、改良教學(xué)的措施：

1、理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。

2、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。

3、重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞學(xué)生在生活中識字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗(yàn)生活。鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

一年級語文下冊語文教學(xué)計劃篇4

本學(xué)期我繼續(xù)一年級包班，故計劃如下:

教材分析

?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心進(jìn)展的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實(shí)的語文基礎(chǔ)。

一、教材內(nèi)容及其編排

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值，把學(xué)問、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字〞、4-5篇課文和1個“語文園地〞，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地〞包括四個欄目：我的發(fā)覺--鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際能力；展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字。

2．喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3．學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人溝通?！舱f明：朗讀在低年級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。〕

4．初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

5．重視和加強(qiáng)語言的積累，在生活中學(xué)語文。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略

1．識字寫字教學(xué)

本冊教材支配了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

識字寫字任務(wù)主要支配在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字，有的是以前認(rèn)識并在本課課文中出現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟，也便于教師指導(dǎo)。

另外，每個語文園地里也支配認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)〞的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式表達(dá)。

教學(xué)策略：

本冊支配的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。教師不要包辦代替，要信任學(xué)生能夠用已有的識字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。

教師可以采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作。如，小組合作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式

在識字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認(rèn)識，就算認(rèn)識。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以表達(dá)我們的這一觀點(diǎn)。因?yàn)?，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。這樣，事實(shí)上是先求模糊識記，不要求記憶每個漢字的詳情，在字形的指導(dǎo)上要從整體出發(fā)，可以留意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個筆畫。要要求認(rèn)的字中，假如有新出現(xiàn)的偏旁，要提示學(xué)生留意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進(jìn)行閱讀，就到達(dá)了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，穩(wěn)固識字。

另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。對某些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)允許他們慢一點(diǎn)。識字是個長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識字就成了識字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生。

教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有肯定的規(guī)律。如，第二課要求寫的六個字中，有兩個8單人旁的字〔你、們〕兩個絞絲旁的字〔紅、綠〕，兩個草字頭的字〔花、草〕，便于教師分類指導(dǎo)，便于學(xué)生領(lǐng)悟書寫規(guī)律?？傊緝詫懽值木幣?，力求表達(dá)寫字本身的規(guī)律。

一年級語文下冊語文教學(xué)計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力建立"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動為載體"的教學(xué)模式。

二、班級學(xué)生狀況分析

一〔1〕共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問把握比較堅固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力，使其體驗(yàn)勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞學(xué)生上課主動回答下列問題，加強(qiáng)書寫上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

〔一〕教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、能力、方法、習(xí)慣、情感看法價值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課"識字"、4—5篇課文和1個"語文園地"。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇〔其中兩篇連環(huán)畫形式的課文〕，內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。〔表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字〕。

本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課或以前認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求認(rèn)識的字。

〔二〕教材特點(diǎn)

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。

2、支配獨(dú)立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的"學(xué)本"

5、表達(dá)語文與生活的緊密結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

〔一〕教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力?？隙ㄒ匾暸d趣、習(xí)慣的培育。要重