大班健康教育學(xué)期總結(jié)范文（通用5篇）

第頁共頁大班安康教育學(xué)期總結(jié)范文〔通用5篇〕大班安康教育學(xué)期總結(jié)范文〔通用5篇〕大班安康教育學(xué)期總結(jié)1對幼兒進(jìn)展一個(gè)學(xué)期的安康教育，我們班大局部幼兒都呈現(xiàn)出了一種積極、愉快的狀態(tài)。我們都知道安康不但是指身體上的安康，更重要的是心理上的安康，兩者是親密聯(lián)絡(luò)在一起的。結(jié)合《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與開展指南》，我根據(jù)我們大四班的情況做一下安康教育的總結(jié)：一、在日常生活中向幼兒講解有關(guān)安康教育的知識。我個(gè)人認(rèn)為，幼兒園的安康教育應(yīng)浸透于幼兒的日常生活中。擅長抓住隨機(jī)教育，針對不同的情況及時(shí)的向幼兒講解。比方幼兒睡覺、午睡、坐姿。這些都是幼兒日常生活中不可缺少的一局部，當(dāng)然也是重要的一局部。就拿吃飯這個(gè)問題來說，每次吃飯前面，我會很夸大的介紹今天的飯菜，也會根據(jù)不同的飯菜向幼兒介紹它們的好處。采用多種形式吸引幼兒的食欲，以便更好的保證幼兒的身體安康。這個(gè)學(xué)期我們班個(gè)別幼兒的吃飯問題得到了很大的進(jìn)步，根本上都知道要愛惜糧食、不挑食，養(yǎng)成了良好進(jìn)餐的好習(xí)慣。以前愛挑食的吳宇陽，如今也能主動吃下自己不喜歡吃的飯菜，吃飯慢吞吞的曹雅婷，如今也學(xué)會大口吃飯。二、采用多種教學(xué)形式傳授安康知識游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最主要的一種途徑，讓幼兒在愉快的游戲活動中進(jìn)步安康的意志是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，幼兒不但玩了游戲，也鍛煉了幼兒的身體。我們班老師還擅長利用晨間鍛煉，給幼兒提供不同的體育器械，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的好習(xí)慣。除此之外，我們班還開展許多有關(guān)安康教育的課程，比方有一節(jié)課是《我會配餐》，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道吃飯時(shí)要知道葷素搭配，不能單純的吃一種。三、根據(jù)幼兒的差異性采取不同的方法。每個(gè)孩子的開展特點(diǎn)都不一樣，這也就要求我們老師要尊重幼兒的差異性。根據(jù)不同的幼兒采取不同的方法。比方我們班有兩個(gè)肥胖兒，為了他們的安康，我們老師無論是在吃飯，還是在戶外活動是都會特別關(guān)注幼兒。吃飯時(shí)我盡可能讓幼兒先喝湯再吃飯，體育鍛煉時(shí)適當(dāng)?shù)慕o幼兒增加運(yùn)動量。當(dāng)然我們班也存在個(gè)別孤僻的幼兒。我們用欣賞的態(tài)度對待這些幼兒，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒的行為。經(jīng)常和幼兒談心、溝通，理解幼兒的心理，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。例如許妍、陸佳怡這兩個(gè)小朋友，從最開場的不愛說話到如今的主動和老師、同伴打招呼，對孩子來說一種進(jìn)步，對老師來說就是對我們工作的肯定。四、家園共育，共同為幼兒營造溫暖、輕松的環(huán)境。老師的工作做的再好，得不到家長的支持，那還等于是無用功。因此我們班在進(jìn)展安康教育時(shí)，始終秉著家園共育。例如我們班學(xué)習(xí)過認(rèn)識交通標(biāo)志這節(jié)課之后，我們就及時(shí)和家長溝通，請利用外出的時(shí)間幫助幼兒加深認(rèn)識。我們班大局部幼兒都是獨(dú)生子女，從小都是以自我為中心，有時(shí)候還會亂發(fā)脾氣。根據(jù)這樣的現(xiàn)象，我們班老師會及時(shí)的和家長溝通，向家長反映幼兒最近在幼兒園的變現(xiàn)，真正的實(shí)現(xiàn)家園共育?？傊ㄟ^一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都獲得了不同的收獲?？吹胶⒆觽円惶煲惶斓倪M(jìn)步，我們老師都感到很欣慰。照顧到每一個(gè)幼兒，保證每一個(gè)幼兒的安康成長是我們的職責(zé)。不過我們老師的工作也有許多地方需要加以改良，盡量把每件工作都做到細(xì)致，我們要把“今天你給我一棵幼苗，明天我還你一個(gè)茁壯的小樹”這句話牢記在心中，幼兒園里無小事，只要是和幼兒有關(guān)的事情，我們老師都要當(dāng)做大事來對待。大班安康教育學(xué)期總結(jié)2回憶這過去的20xx~20xx年的工作，在我跟幼兒獲得共同成長的過程中，我心中充滿感謝，幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我典范的力量，是你們在平時(shí)班主任經(jīng)歷交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是理論，給我提供了進(jìn)展班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級情況分析^p：開學(xué)初，幼兒升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開場，不著急，耐下心來進(jìn)展教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)展著反復(fù)的工作，要針對不同程度、不同才能的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有安康的心理、安康的體魄、安康的自理生活才能等等，工作總結(jié)《幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)》。二、嚴(yán)格班級管理，抓緊"養(yǎng)成教育"：首先，從思想、行動上認(rèn)真落實(shí)"一切為了孩子，一切為了明天"的方針，我力求從每件小事做起，耐心細(xì)致，時(shí)刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接形式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷才能。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力進(jìn)步自己的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷汲取教學(xué)經(jīng)歷。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為理論，并運(yùn)用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的`教育方法。在理論中我深深體會到工作的意義與歡樂，在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說："你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么快樂，假如換成是我，早煩了。"我的答復(fù)是："我喜歡這些得意的孩子們，他們使我年輕了許多"。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原那么，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心保護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，三、在教學(xué)工作上：本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提早做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了"學(xué)習(xí)星"評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的才能，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)那么意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)那么，課堂規(guī)那么。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。四、在家長工作方面：本學(xué)期我們更加注重了和家長的溝通，及時(shí)會面理解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時(shí)與家長進(jìn)展更細(xì)致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如："六一活動"、"畢業(yè)典禮"等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項(xiàng)活動，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育?？傊@學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。大班安康教育學(xué)期總結(jié)3時(shí)間飛逝，一學(xué)期的工作在忙繁忙碌中完畢，本學(xué)期結(jié)合園務(wù)方案，認(rèn)真執(zhí)行保建方案，以下是本學(xué)期的保健小結(jié)：根據(jù)區(qū)教育局要求做好本學(xué)期保健工作重點(diǎn)，開展春季傳染病的預(yù)防工作。區(qū)教育局布置本學(xué)期保健工作重點(diǎn)之一，即開展春季傳染病的防治宣傳工作，有效的控制傳染病的發(fā)生與續(xù)傳。(禽流感、水痘等呼吸道疾病的監(jiān)控)根據(jù)此要求，在開學(xué)前老師以家訪、開家長會、等方式對幼兒及家長進(jìn)展宣傳，加強(qiáng)晨檢，理解幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理，以預(yù)防工作重點(diǎn)，保健嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，做到器材到位、檢查環(huán)節(jié)到位、登記到位，確保每天出入園幼兒身體安康。開展了“預(yù)防春季呼吸道傳染病”的安康教育，出黑板報(bào)、告家長書等。定期開展常規(guī)工作，做好大掃除、伙食、平安檢查等工作。根據(jù)兒保要求，啟動非典防護(hù)措施，預(yù)防禽流感，做好宣傳工作。認(rèn)真參加保健各類培訓(xùn)，做好保健各項(xiàng)工作培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)好日常工作保證出勤，并都以優(yōu)異成績通過考核，獲得證書。每月按時(shí)完成月重點(diǎn)工作，環(huán)境衛(wèi)生、教職工體檢、幼兒體檢、矯治工作、食堂衛(wèi)生等。按要求完成兒保的體弱兒童的矯治、登冊工作，營養(yǎng)不良幼兒建個(gè)案矯治，每月認(rèn)真做好平安檢查、宣傳工作，及時(shí)報(bào)修處理突發(fā)事件，杜絕事故發(fā)生。完成各類保健常規(guī)工作：、安康教育、宣傳、日常檢查等。本學(xué)期保健工作重點(diǎn)之二，做好幼兒膳食營養(yǎng)工作，克制種種不利因素，調(diào)整菜譜，平衡飲食構(gòu)造，保證幼兒的營養(yǎng)攝入。因?yàn)榍萘鞲性?，本學(xué)期前幾個(gè)月不能進(jìn)食禽類食品，對確保幼兒的營養(yǎng)攝入制造了難度。膳食委員會及時(shí)討論，進(jìn)展菜譜構(gòu)造的調(diào)整，確保幼兒的膳食營養(yǎng)。每月膳食委員會定期開會，針對園膳食情況及時(shí)調(diào)整經(jīng)費(fèi)使用、膳食攝入、菜譜更新等，使本學(xué)期營養(yǎng)分析^p根本達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)食品衛(wèi)生的監(jiān)視指導(dǎo)，對食品的驗(yàn)收驗(yàn)發(fā)，禽蛋類檢疫證的把關(guān)、各環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)操作，并承受區(qū)監(jiān)視科檢查，針對食堂面積不達(dá)標(biāo)寫下整改書通過食堂驗(yàn)證等。加強(qiáng)保育員的學(xué)習(xí)，重溫保育員操作標(biāo)準(zhǔn),在標(biāo)準(zhǔn)操作的根底上增強(qiáng)保育意識，做好配班的保育工作。每月1次按時(shí)組織保育員、營養(yǎng)員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好會議標(biāo)準(zhǔn)記錄，并以理論指導(dǎo)實(shí)際工作，從而進(jìn)步保育質(zhì)量。繼續(xù)學(xué)習(xí)崗位的操作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。定期開展?fàn)I養(yǎng)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在重溫操作標(biāo)準(zhǔn)的根底上,明確各崗位的工作職責(zé)，在及時(shí)理解幼兒用餐情況，將每月新菜進(jìn)展交流，互相取長補(bǔ)短，聽取組員的反應(yīng)，使園的營養(yǎng)工作質(zhì)量不斷進(jìn)步。針對本學(xué)期發(fā)生呼吸道傳染病，加強(qiáng)對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)展消毒隔離培訓(xùn)，并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)到日常工作中，使傳染病得到了控制。本學(xué)期在方案和施行中仍有缺乏之處，下學(xué)期工作中會更加注意方案的指導(dǎo)性和落實(shí)。大班安康教育學(xué)期總結(jié)4在我們幼教的工作中，“安康第一”一直是幼兒園教育的首要任務(wù)。安康的身體是一個(gè)人做事，做學(xué)問的根底，幼兒離不開生活，生活離不開安康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，安康教育也要把握時(shí)機(jī)。一、掌握情況：在下學(xué)期即將升入大班的孩子總是覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。但我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡、課堂等各方面的行為習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，讓孩子懂得謙讓和友好相處。我班幼兒的勞動意識很強(qiáng)，獨(dú)立才能也進(jìn)步了。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒掌握情況如下：1、懂得愉快有利于身體安康，當(dāng)與環(huán)境，別人有沖突時(shí)，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞捷^快轉(zhuǎn)化負(fù)面情緒，保持愉快。2、知道人的心情變化與表情的關(guān)系，學(xué)習(xí)區(qū)分別人的情緒。3、能掌握正確的盥洗，睡眠，排泄等方法。4、理解常見食物的名稱及對人的營養(yǎng)作用，懂得吃東西應(yīng)合理搭配。5、知道作息要有規(guī)律，能按時(shí)起床和入睡。6、能不亂扔廢棄物品，有保護(hù)公共環(huán)境的意識。7、能在老師及家長的提醒下，能根據(jù)天氣增減衣服8、懂得不到危險(xiǎn)的地方玩耍，不進(jìn)展危險(xiǎn)的活動。9、知道正確使用有一定危險(xiǎn)性的活動用具的方法，學(xué)習(xí)應(yīng)付意外事故，理解簡單的自防自救方法。10、理解身體主要器官功能，初步掌握其保護(hù)方法。11、懂得冷飲要少吃，知道防暑降溫的安康方式。12、能主動參加體育鍛煉，掌握正確的走跑姿勢，會聽信號交替走跑。13、能聽信號進(jìn)展簡單的隊(duì)形變換。14、能學(xué)習(xí)做簡單的徒手操和輕器械操，動作協(xié)調(diào)有力。二、缺乏及努力方向：如今的幼兒都是獨(dú)生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比擬任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且局部幼兒的生活自理才能也不夠等等。我們也發(fā)現(xiàn)班里還有很多缺乏之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)題目，找到更好的前進(jìn)目的：1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，仍然有少數(shù)幼兒留意力不易集中，有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，答復(fù)題目聲音不夠響亮等。有幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。也有幾位幼兒固然理解才能較好，但上課坐不住，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。2、在課間或戶外活動時(shí)，有些孩子自我保護(hù)才能差，過于淘氣，存在著很大的平安隱患。3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不保護(hù)圖書，圖書角的圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們也將在今后的工作中發(fā)揮上風(fēng)，重點(diǎn)抓缺乏之處，在前行中不斷反思，相信通過我們的共同努力，孩子們會在大班更上一個(gè)臺階。三、樹立明確的知道思想一個(gè)安康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,安康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒安康教育既然將促進(jìn)幼兒的安康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們非常注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)那么相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。四、設(shè)計(jì)多樣化的安康教育形式與途徑幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒安康教育理論中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合作,綜合利用各種教育資,共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原那么,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長進(jìn)步教育才能。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的開展。在幼兒安康教育施行中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才能。五、施行適宜的教育方法。幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以安康開展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子安康快樂地度過童年光陰，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系根底的根底，是對兒童進(jìn)展預(yù)備教育(性格完好安康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由安康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言、表達(dá)等幾個(gè)領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域互相交融，決定教學(xué)內(nèi)容。大班安康教育學(xué)期總結(jié)5在我們幼教的工作中，“安康第一”一直是幼兒園教育的首頁任務(wù)。安康的身體是一個(gè)人做事，做學(xué)問的根底，幼兒離不開生活，生活離不開安康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，安康教育也要把握時(shí)機(jī)。安康即是幼兒身心和諧開展的結(jié)果，也是幼兒身心充分開展的前提。安康是幼兒的幸福之；分開安康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；幼兒時(shí)代的安康不僅可以提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無論是進(jìn)展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境，都要根據(jù)幼兒身心開展的特點(diǎn)，否那么不僅不能促進(jìn)安康，而且有可能有損安康。本學(xué)前我班在教育活動把促進(jìn)幼兒身心安康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心安康開展即使幼兒教育的根本目的，也是幼兒安康教育的終極目的，《綱要》中對幼兒安康開展提出幾點(diǎn)?！?〕身體安康，在集體生活中情緒安定，愉快?！?〕生活，衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理才能。〔3〕知道必要的平安保健知識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！?〕積極參加體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)靈敏這也為我班的安康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目的。本學(xué)前主要做法如下：第一，要樹立明確的知道思想一個(gè)安康的幼兒，即是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，安康教育的第一個(gè)條件就是尊重主體積極，創(chuàng)造性的活動。幼兒安康教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的