幼兒園大班的社會(huì)教案5篇

幼兒園大班的社會(huì)教案5篇幼兒園大班的社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)一分鐘的長短，發(fā)覺時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

2、懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作預(yù)備。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過程

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道一分鐘有多長，并體驗(yàn)一分鐘的長短。

知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一、猜想溝通：

一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!

a游戲：

山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)。(開始記時(shí))師：誰來說說，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺?

師：那你們覺得一分鐘的時(shí)間怎樣?(一起回答：很長)b游戲：

師：那如今，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?

(幼兒玩積木)師：剛剛的一分鐘，你做了什么事情呢?

師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?

總結(jié)：原來當(dāng)我們扮演木頭人，紋絲不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺得時(shí)間很長，很長。我們玩的時(shí)候，又覺得時(shí)間很短，很短。

二、播放視頻

了解一分鐘時(shí)間里可以做什么?

1.你想知道一分鐘里面，世界上會(huì)發(fā)生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看ppt)

2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發(fā)生了哪些事情?

三、幼兒操作;

師：一分鐘世界上能發(fā)生這么多的事，真了不得，今日，老師也給小朋友預(yù)備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。

1.老師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

2.明確規(guī)定：秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。

3.幼兒分組操作。

4.溝通匯總，教師記錄結(jié)果。

(1)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個(gè)彈珠?

(2))請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果。

師：同樣花了一分鐘，為什么最終的結(jié)果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒商量。

師小結(jié)：雖然時(shí)間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較簡單，所以結(jié)果也不同。

師：我還發(fā)覺剛剛穿珠子那組的小朋友，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?

師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

原來只要抓緊時(shí)間，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時(shí)間，你們有沒有信念比剛剛做的更多呢?好，預(yù)備幼兒操作第2次5.再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù)，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。

讓幼兒明白，做事情要用心，要抓緊時(shí)間，不拖拉，動(dòng)作就快了

四、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受，知道要珍惜時(shí)間

師：小朋友們，今日我們玩了一些游戲，玩得可快樂了!你們覺得時(shí)間過得快嗎?

師：一分鐘的時(shí)間不多，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，也能做許多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己支配時(shí)間，假如你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣?假如你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?

五、結(jié)束讓幼兒用一分鐘的時(shí)間站成一隊(duì)。

活動(dòng)反思：

為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在學(xué)問和材料方面做了充分的預(yù)備，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，嫻熟程度不一樣全部結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做許多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。

幼兒園大班的社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、在溝通與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異。

3、激發(fā)幼兒當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。

4、培育幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒前期參觀過小學(xué)、反應(yīng)與小學(xué)生活的照片。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，說說小學(xué)是什么樣子的。

1、幼兒溝通商量，說說小學(xué)校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。

“上次我們?nèi)バW(xué)參觀了，誰來說一說，小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？〞

2、說一說，小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。

“小學(xué)的廁所在教室里嗎？〞

“我們幼兒園老師有辦公室嗎？〞

3、引導(dǎo)幼兒說說，小學(xué)教室和幼兒園教室還有那些不一樣。

二、看圖片，再次回憶小學(xué)環(huán)境和幼兒園環(huán)境的不同。

1、商量溝通，小學(xué)上課和幼兒園上課有哪些不一樣。

“小學(xué)的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎？〞

“小學(xué)每個(gè)教室都有兩塊黑板，分別是干什么的呢？〞

2、觀看小學(xué)一年級(jí)的課表，了解小學(xué)課程。

“小學(xué)的課程和我們一樣嗎？〞“都有哪些課程呢？〞

依據(jù)幼兒的疑問左適當(dāng)回答。

3、學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語。

三、解答幼兒疑問，說說愿望。

1、大家的疑問。

“上小學(xué)后，我們的座位怎么辦？〞

“為什么上課要先舉手再發(fā)言？〞

“什么是作業(yè)？什么時(shí)候做作業(yè)？〞

“還有什么不了解的地方呢？〞

2、幼兒的愿望。

“就快要上小學(xué)了，你最大的愿望是什么？〞

選擇有利于幼兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了〞、“做個(gè)小學(xué)生〞、“學(xué)校什么樣〞、“小學(xué)生的生活〞等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會(huì)自己管理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身進(jìn)展需要出發(fā)，以幼兒參觀小學(xué)掀開活動(dòng)的帷幕，到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué)，都表達(dá)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，情感進(jìn)展。我組織孩子參觀了小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、音樂室等場景，消除了幼兒對(duì)小學(xué)的生疏感。通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)〞的興奮心理。

通過本次活動(dòng)的開展，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學(xué)活動(dòng)的生長點(diǎn)。作為教師，我們要滿足孩子的興趣與需求。教學(xué)活動(dòng)是孩子積累閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予主動(dòng)回應(yīng)，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實(shí)行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動(dòng)深入開展。信任孩子，將孩子作為主體，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀看者、傾聽者、提問者、合，并為孩子的進(jìn)展提供一切可能性。

幼兒園大班的社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的'交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)。

2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培育幼兒的創(chuàng)造能力。

3、培育幼兒的規(guī)則意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

4、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、關(guān)于標(biāo)志的ppt課件。

2、預(yù)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入師：小朋友們看它是誰？〔鼠小弟〕，它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)覺公路上處處是它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來沒見過，也不知道是什么意思，全部它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

1、師：瞧！鼠小弟把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。

2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，代表著什么意思。

3、師：剛剛小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)呢？〔教師講解標(biāo)志的名稱及意義〕

4、游戲："我指你說"〔教師指標(biāo)志，幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義，讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)〕

三、交通標(biāo)志作用大

1、師：我們了解了很多交通標(biāo)志的意義，小朋友們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？

2、師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標(biāo)志，那么路上的車就會(huì)隨便亂行沒有規(guī)則，公路混亂影響人們的工作生活，還會(huì)引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)，我們應(yīng)當(dāng)遵守并仔細(xì)執(zhí)行這些交通標(biāo)志，做個(gè)文明的交通小標(biāo)兵。

四、我是小小設(shè)計(jì)師

1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對(duì)我們幼兒園不熟識(shí)，我想請(qǐng)小朋友做回小小設(shè)計(jì)師，為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，就像交通標(biāo)志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方，要留意什么。

2、幼兒查找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢？

(如：我們?cè)谒X的地方可以設(shè)計(jì)一個(gè)睡覺的標(biāo)志，畫一幅圖片加上"噓！清靜"的要求。再比方，我們圖書室也可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，并提出要求。在水龍頭那設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志，要求開水龍頭是要小一點(diǎn)，用完后要記住關(guān)水龍頭，不要浪費(fèi)水資源等等)

3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志的意義。

4、標(biāo)志粘貼：師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

幼兒園大班的社會(huì)教案篇4

?活動(dòng)背景】

我們班許多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對(duì)孩子一日生活進(jìn)行了觀看和分析，發(fā)覺或多或少有磨蹭習(xí)慣的幼兒高達(dá)78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習(xí)慣更為嚴(yán)重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學(xué)，孩子沒有時(shí)間觀念的現(xiàn)狀急需轉(zhuǎn)變，于是，我設(shè)計(jì)組織了“一分鐘〞的社會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1．知道時(shí)間的價(jià)值，初步樹立時(shí)間概念。

2．體會(huì)一分鐘的長短，懂得珍惜時(shí)間。做事不磨蹭。

3．學(xué)習(xí)制訂作息時(shí)間計(jì)劃，并能按計(jì)劃執(zhí)行。

?活動(dòng)過程】

1．在理解故事中初步感受時(shí)間

活動(dòng)開始，我給幼兒講解并描述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的驚慌、忙亂逗笑了。“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最終到學(xué)校卻遲到了20分鐘?〞當(dāng)我的問題一提出，孩子們有的說：“因?yàn)樵珣辛?〞有的說：“因?yàn)樵龅搅思t燈!〞還有的說：“因?yàn)樵獩]有擠上公共汽車。〞他們的認(rèn)識(shí)都停留在元元做的事情上，沒有把元元的行為與浪費(fèi)時(shí)間掛鉤，同時(shí)也充分說明孩子們沒有時(shí)間概念。我在確定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽擱時(shí)間一沒趕上公共汽車走著上學(xué)，耽擱時(shí)間一上課遲到20分鐘。

在圖的提示下，幼兒明白了由于元元晚起床一分鐘，導(dǎo)致了在十字路口和車站都耽擱了時(shí)間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍舊是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。

2．在操作試驗(yàn)中體會(huì)一分鐘的長短

我先請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測“一一分鐘可以干多少事情〞?孩子的猜測五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘可以看電視、一分鐘可以玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼〞……一分鐘到底是多長?可以做哪些事情呢?我計(jì)時(shí)，幼兒開始做試驗(yàn)，并把做事的結(jié)果記錄下來。一分鐘后，

幼兒開始溝通自己記錄的試驗(yàn)結(jié)果。“我一分鐘眺了87個(gè)繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗潔凈了臉；我用一分鐘穿好了外套、戴好了帽子；我用一分鐘時(shí)間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書〞……“一分鐘的時(shí)間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中肯定要珍惜每一分鐘的時(shí)間！〞我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了小結(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和試驗(yàn)中真正體會(huì)了一分鐘時(shí)間的長短。

3.在制定計(jì)劃中理解時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系

幼兒有了對(duì)一分鐘長短的閱歷，我就開始引導(dǎo)幼兒制定作息時(shí)間計(jì)劃。首先，我們一起商量：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時(shí)間，從家到幼兒園需要多長時(shí)間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時(shí)間計(jì)劃。由于幼兒尚不認(rèn)識(shí)時(shí)間，只是對(duì)多長時(shí)間能干多少事情有初步的體驗(yàn)。因此，我們選擇了圖表形式制定作息計(jì)劃。

在做計(jì)劃的過程中，孩子們真正把自己的實(shí)際生活和時(shí)間緊緊聯(lián)系在一起了。計(jì)劃完成以后，我們進(jìn)行了小組內(nèi)溝通，每個(gè)幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時(shí)間說給同伴聽。最終，孩子們自己提出要把這份時(shí)間計(jì)劃貼到家里，并決心每天早晨嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃做事，不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)覺：孩子體驗(yàn)到了自己制定作息時(shí)間計(jì)劃的重要性，從內(nèi)心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將漸漸內(nèi)化成他們的行為。

附：故事：一分鐘

丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他觀察前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。〞

他等了好一會(huì)兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。〞他等啊等。始終不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去，到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今日你遲到了20分鐘。〞

元元特別懊悔。

幼兒園大班的社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在“五一〞假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的狀況比較普遍。如何增添孩子的時(shí)間觀念，轉(zhuǎn)變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做許多事情，并逐步懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間．珍惜時(shí)間。

目標(biāo)：

1．體驗(yàn)一分鐘的長短。

2．懂得參加各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作預(yù)備。

預(yù)備：、

1．多媒體課件“一分鐘能干什么〞。

2．幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。

過程：

一、溝通：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒〞。)

師：60秒又有多長呢?

師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。

二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么

1．一分鐘有多長?

(播放多媒體課件)幼兒觀看時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針。)

(2)假如有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?

(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。

(4)如今我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘到底有多長。

教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2．一分鐘能做什么?

師：人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。

(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)

一分鐘人能跑200米。

師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(ay~jl園出發(fā)到伊勢丹商廈。)

一分鐘人騎自行車能騎700米。

師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?假如從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)

3．我們一分鐘能做些什么?

(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?

(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立即停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。

(5)溝通匯總，教師記錄結(jié)果。

a．請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。

b．請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒認(rèn)真傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼jl的報(bào)數(shù)。)

c．同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?

結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較簡單，所以結(jié)果也不同。

d．我剛剛發(fā)覺穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。

三、商量：如何珍惜時(shí)間

1．前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?

2．幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。

3．誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?

4．為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢?

5．做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?

6小學(xué)生每天要自己支配時(shí)間