六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第3單元-9《竹節(jié)人》課時(shí)2-人教部編版-(共31張PPT)

9竹節(jié)人簡(jiǎn)單的竹節(jié)人，有趣的竹節(jié)人，我們的童年總是充滿歡樂(lè)。那么，這么簡(jiǎn)單有趣的玩具竹節(jié)人是怎么制作的呢？我們從這些簡(jiǎn)單的竹節(jié)人身上獲得什么樣的樂(lè)趣？任務(wù)一：寫出竹節(jié)人制作指南，教別人玩這種玩具。任務(wù)二：體會(huì)竹節(jié)人給人們帶來(lái)的快樂(lè)，說(shuō)給大家聽。

任務(wù)三：講一個(gè)有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。自主學(xué)習(xí)三個(gè)任務(wù)要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、說(shuō)說(shuō)文中小時(shí)候玩具有什么特點(diǎn)？3、理解“風(fēng)靡”的意思，能用“只要……就”說(shuō)一句話。4、課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的？用“

”劃出。5、賣毛筆的生意為什么會(huì)那么好？學(xué)習(xí)第一部分我們小時(shí)候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校。形容事物很風(fēng)行簡(jiǎn)陋但有趣例句：只要有一個(gè)人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，以至全校?？偨Y(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：“只要……就”是條件關(guān)系的復(fù)句。仿寫：只要我們努力學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)有提高。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。身軀四肢制作方法江面：白浪翻滾，形成一堵水墻小練習(xí)：用“先……然后……接著……最后”說(shuō)出竹節(jié)人制作過(guò)程。我們先用鋸子把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)一截，然后在上面鉆一對(duì)小眼，裝手臂用，接著再鋸八截短的，分別做四肢，最后用一根納鞋線把它們穿在一起。自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：寫玩具制作指南準(zhǔn)備工作材料竹竿（毛筆桿）納鞋底的線工具鋸、鉆孔工具制作過(guò)程第一步把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)一截，作為竹節(jié)人的腦袋和身軀。第二步在上面鉆一對(duì)小眼，預(yù)備裝手臂，再鋸八截短的，作為竹節(jié)人的四肢。第三步把這些截按人體的形狀擺好，用一根納鞋底線把它們穿在一起。注意事項(xiàng)鋸毛筆桿時(shí)，長(zhǎng)短尺寸要量好，注意不要鋸偏，更不能把毛筆桿鋸崩裂；鉆孔時(shí)，位置要適當(dāng)，用力也要適中，不要把孔鉆得太大?；就娣ㄓ眯€串竹節(jié)嵌入課桌裂縫里，將納鞋線一松一緊。那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，所以就假裝丟了，然后再去買，老人的生意當(dāng)然就好了。賣毛筆的生意為什么會(huì)那么好？含蓄而幽默要求：小組合作，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，找出相關(guān)詞語(yǔ)。思考：一、從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常有趣？二從哪兒可以看出我和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？三、老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？四、“我”和同桌心情有著怎樣的變化？學(xué)習(xí)第二、三部分教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。1、“戰(zhàn)場(chǎng)”有趣比較句子,看看哪個(gè)更好，為什么？教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。第一句好。運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了裂縫的大，以及課桌破舊的程度。仿寫一句描寫流云的比喻句。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。靜立不動(dòng)的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、動(dòng)起來(lái)的樣子：手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對(duì)打、不知疲倦、也不會(huì)倒下竹節(jié)人卡住時(shí)：呆頭呆腦、凈挨揍同學(xué)給它做紙盔甲：弄巧成拙、不中用2、竹節(jié)人樣子有趣

3、竹節(jié)人裝飾有趣。

在竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒兒，就成了孫悟空的金箍棒；找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤；用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縷紅絲線做一柄蛇矛；還有同學(xué)別出心裁，給那竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕就的腦袋，做了一頂紙盔甲。竹節(jié)人裝飾有趣手拿金箍棒的孫悟空手拿虎頭雙鉤的竇爾敦手拿偃月刀、蛇矛“齊天小圣”“金鉤大王”“？”（1）下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄而作鳥獸散。

（2）上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前，當(dāng)作屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便“咚鏘”。

（3）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。從哪兒可以看出我和同學(xué)們玩竹節(jié)人很癡迷？下課時(shí)，一圈黑腦袋、跺腳拍手、咋咋呼呼上課時(shí)，搏將起來(lái)、嘴里不便“咚鏘”借代玩的時(shí)間長(zhǎng)例句：下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看……總結(jié)規(guī)律，仿寫句子。解析：“一圈黒腦袋”是借代的修辭手法，借代同學(xué)們。仿寫：操場(chǎng)上一群紅領(lǐng)巾正在撿垃圾。偏偏后面同學(xué)不知趣，看得入了迷，脖子伸長(zhǎng)，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫，寫出我們玩得癡迷。念念有詞全神貫注忘乎所以虎視眈眈大步流星怒氣沖沖老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度有著怎樣的變化？對(duì)比文章最后寫老師玩竹節(jié)人是側(cè)面描寫，烘托出竹節(jié)人游戲的魅力之大。咦相視一笑心滿意足化為烏有頹然不消說(shuō)沮喪眼巴巴溜轉(zhuǎn)悠“我”和同桌心情有著怎樣的變化？對(duì)比（1）利用破課桌玩竹節(jié)人，破課桌變成了古戰(zhàn)場(chǎng)。（2）玩出種種花樣：一個(gè)竹節(jié)人獨(dú)自表演；兩個(gè)在一起搏斗；線被卡住，竹節(jié)人變成呆子；制作成孫悟空；裝扮成竇爾敦；佩戴偃月刀，手持蛇矛槍的武士。（3）課下玩，課上也玩。（4）老師也會(huì)玩得津津有味。任務(wù)二：體會(huì)竹節(jié)人給人們帶來(lái)的快樂(lè)，說(shuō)給大家聽。起因上課了，我們將課本豎在面前，當(dāng)作屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，后面同學(xué)不知趣，脖子伸長(zhǎng)，看得入了迷。經(jīng)過(guò)老師大步流星過(guò)來(lái)，怒氣沖沖，把正在戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人一起抓去?！拔摇焙屯谰趩什?dān)心老師損毀竹節(jié)人，又不死心，便一起偷偷地去老師辦公室窗戶下尋找，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扔出窗外。結(jié)果老師沒有把竹節(jié)人扔掉，而是在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。

任務(wù)三：講一個(gè)有關(guān)老師和竹節(jié)人的故事。課文圍繞（）這個(gè)詞展開來(lái)寫，寫了童年時(shí)，我們（），（）以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人（）了，老師在辦公室也在（），寫出童年的樂(lè)趣?！懊浴敝谱髦窆?jié)人斗竹節(jié)人沒收玩竹節(jié)人制作竹節(jié)人樂(lè)趣斗竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人迷1.我們弄丟毛筆，實(shí)際是把買來(lái)的毛筆用來(lái)做竹節(jié)人了。（???）2.“下課了，吸引了一圈黑腦袋……”是擬人的修辭手法。（??）3.“我跟同桌相視一笑”是因?yàn)槲覀兛吹嚼蠋熛矚g竹節(jié)人，心里得到認(rèn)可而竊喜。（）一、判斷下面句子說(shuō)法是否正確?！痢獭?.本想耍弄聰明，結(jié)果做了蠢事。（

）2.以前功勞全部丟失。也指以前的努力全部白費(fèi)。（

）3.稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一等。（

）二、根據(jù)意思寫出本文出現(xiàn)的詞語(yǔ)。弄巧成拙前功盡棄技高一籌四、對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。A.文章第一二自然段統(tǒng)領(lǐng)全文。B.全文圍繞“迷”這個(gè)詞展開。C.竹節(jié)人受到老師的喜愛，說(shuō)明老師讓自己玩有私心。D.“大步流星、怒氣沖沖”，表現(xiàn)了老師威嚴(yán)的形象。C童年是色彩斑斕的畫冊(cè)，裝載著美好的回憶；童年是一條清澈的河流，流淌著飛騰的浪花；童年是一束燦爛的鮮花，芬芳了多少快樂(lè)和幸福。播放音頻那天活動(dòng)課，老師給我們拿來(lái)了“滾鐵環(huán)”的器材——鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來(lái)了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。我好不容易搶到了器材，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來(lái)。我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個(gè)懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。滾鐵環(huán)看來(lái)是力氣用得太小，我暗自思