2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)李玉玲XX年年上學(xué)期初試英語(yǔ)新教材，起初感覺(jué)總不如舊有教材用得得心應(yīng)手，甚至深表有些吃力。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的積極探索、深入探討與課堂教學(xué)，我對(duì)此學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)存了一定的體驗(yàn)，以下就是我對(duì)教學(xué)的體會(huì)和總結(jié).4、單詞的標(biāo)音。語(yǔ)音與詞江有著輕而易舉的聯(lián)系，可以用音、形、義融合的方法記憶單詞。因此，首先必須桑泰字母起至至逐步并使學(xué)生掌控標(biāo)音規(guī)則。其次就是通過(guò)每課教學(xué)幾個(gè)符合基本標(biāo)音規(guī)則的單音單詞，并使學(xué)生對(duì)標(biāo)音規(guī)則有個(gè)初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計(jì)相同的聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、寫(xiě)出的口頭、筆頭練習(xí)，并使學(xué)生反反復(fù)復(fù)訓(xùn)練，可以達(dá)致看到符合標(biāo)音規(guī)則的單詞就能念出，聽(tīng)到符合標(biāo)音規(guī)則的單詞就能寫(xiě)出出來(lái)的程度。三、必須順利完成上述五個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要著重培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。5、喚醒學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的積極性，培育學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的興趣。不好的開(kāi)端就是成功的一半，這樣入門(mén)階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并融合簡(jiǎn)筆畫(huà)、折頁(yè)、表演等進(jìn)行教學(xué)，并使學(xué)生深表多樣，存趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。一、第一節(jié)英語(yǔ)課的重要性。主要介紹初中英語(yǔ)的自學(xué)目的、意義、方法等。教師需以漢語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。教師必須努力創(chuàng)造友好人與自然的氣氛，消除學(xué)生對(duì)上中學(xué)以及對(duì)外語(yǔ)學(xué)生的畏懼心理，并使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充滿(mǎn)著自信心地迎接代萊自學(xué)。二、入門(mén)階段的教學(xué)內(nèi)容。3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段建議學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停滯不前、句子重音朗讀短文。這就建議學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地念，特別注意消解視死如歸、害羞、不敢開(kāi)口的心理。1、首先必須弘揚(yáng)起至至學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，必須存一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的自學(xué)，在心中建立成就感。2、書(shū)寫(xiě)教學(xué)。在教學(xué)之前可以先并使學(xué)生觀看書(shū)上和老師在黑板上的示范點(diǎn)，在大腦里形成明晰的英語(yǔ)字母形象和老師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續(xù)性，整體性示范動(dòng)作形象。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生深入細(xì)致觀測(cè)，必須并使學(xué)生培育看一看——想——寫(xiě)出三門(mén)一體，或動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手一休化后的良好習(xí)慣。1、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過(guò)例詞、例句回去幫助學(xué)生掌控音和形，并以快速標(biāo)音和快速拼字卡片的練習(xí)方式回去加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，積極開(kāi)展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。第一冊(cè)課本頭幾個(gè)單元都從聽(tīng)聞做起，聽(tīng)聞?dòng)?xùn)練的比重非常大。緊緊圍繞“問(wèn)候”、“介紹”，說(shuō)明人和物等題材教學(xué)日常用語(yǔ)，只建議聽(tīng)聞，不建議加載。同時(shí)教學(xué)26個(gè)字母和少量單詞，建議聽(tīng)見(jiàn)、說(shuō)、讀、寫(xiě)出“四可以”掌控。3、音標(biāo)教學(xué)。在入門(mén)階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)贏得本該的著重。首先可以桑泰字母的名稱(chēng)音已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始觸碰音標(biāo)，以后可以融合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以本學(xué)期字母后，再集中音標(biāo)的教學(xué)。必須特別注意元音字母、輔音字母分類(lèi)與元音音素、輔音音素分類(lèi)的融合，字母的讀音與音標(biāo)的讀音無(wú)法混為一談。這樣對(duì)學(xué)生在今后標(biāo)音單詞、開(kāi)口訓(xùn)練、朗讀課文存非常小幫助。2、恰當(dāng)標(biāo)音單詞。目的就是必須培育學(xué)生從單詞的讀音推斷其讀音，從單詞的讀音雇傭其讀音的能力，重實(shí)效“看見(jiàn)形知其音，看見(jiàn)音知其菱形”。4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)見(jiàn)多說(shuō)英語(yǔ)。老師必須盡量用英語(yǔ)講課，這樣能并使學(xué)生更多地觸碰英語(yǔ)。每堂課必須用一定的時(shí)間并使學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行相同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以融合實(shí)物、圖片F(xiàn)eurs英語(yǔ)進(jìn)行直觀的描術(shù)。多聽(tīng)見(jiàn)錄音磁帶，必須并使聽(tīng)見(jiàn)和說(shuō)有機(jī)地融合出，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)的意識(shí)和說(shuō)的能力。總之，自學(xué)英語(yǔ)一定必須