2023年小學(xué)美術(shù)教案(匯編篇)

2023年小學(xué)美術(shù)教案(匯編篇)小學(xué)美術(shù)教案1

課題：《京劇臉譜》

教學(xué)課時：2課時（第1課時）

課業(yè)類別：觀賞課

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)切、酷愛中國臉譜藝術(shù)情感，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有顯明的思想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點。

教學(xué)分析：

重點：視察、分析京劇臉譜的譜式和色調(diào)方面的基礎(chǔ)學(xué)問。

難點：感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體：

老師：課件、實物投影儀、半開臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生：課本、臉譜資料。

教學(xué)過程

組織教學(xué)：

課前播放京劇《說唱臉譜》，上課鈴響，音樂停止。

上課，師生相互問好。

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

師：對。這五彩繽紛的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺男性形象的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價值。

我們今日就來觀賞——京劇臉譜

板書課題：《京劇臉譜》

一、了解京劇的角色認(rèn)知哪些角色畫臉譜

課件演示京劇角色

生：戲曲表演角色主要類型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱。

旦：戲曲表演角色類型之一，女角色之統(tǒng)稱。

凈：戲曲表演角色類型之一，俗稱花臉。以面部扮裝運用各種色調(diào)和圖案勾畫臉譜為突出標(biāo)記。

丑：戲曲表演角色類型之一，喜劇角色。面部扮裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫臉譜。

師：哪些角色運用了臉譜？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

凈、丑四大類型，只有凈角和丑角畫臉譜。

二、分析京劇臉譜了解京劇臉譜分類

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點。

1、整臉：是一種常見的譜式。是在整個面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫出眉、眼、鼻、口的部位和細致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類臉譜畫法極有講究，要求筆鋒精確有力，形象傳神。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威歷。

2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進一步夸張眉、眼、鼻的畫法，用線條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。它要求對稱，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色調(diào)多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍花三塊瓦”譜式。

3、十字門臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來，特點是將主色縮小為一個色條，從腦門始終勾到鼻頭以下，用這個色條來象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個“十”字形，故命名“十字門臉”。

如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門花臉”。

4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來。特點是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形約占全臉非常之四，主色占非常之六，故稱“六分臉”。

如：《群英會》中的黃蓋。

5、碎花臉：由“花三塊瓦”演化而來，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色調(diào)種類豐富，構(gòu)圖形式多樣，線條困難而細碎，故稱“碎花臉”。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形態(tài)也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動作，以表現(xiàn)不同的人物

解說：京劇臉譜因人物性格不同，各個部位的線條勾畫與色調(diào)處理也就各異，使每個人物都富有各自的特性，而決不雷同。

提問：

小結(jié)：京劇臉譜是以寫實與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的'色調(diào)表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來為整個戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說唱臉譜》，和學(xué)生分析探討臉譜色調(diào)的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色調(diào)非常豐富，可謂赤橙黃綠青藍紫，一切性格特點盡情展示于色調(diào)中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段，色調(diào)不同顯示不同的作用與象征。色調(diào)起什么樣的作用呢？[老師講解同時課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍色——表現(xiàn)剛毅、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色——代表堅韌、急躁的人物形象。如：武天虬。

黃色——代表梟勇、猛烈的人物，如：宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、鎮(zhèn)靜的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動活動：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色調(diào)（3）京劇臉譜人物特性

小學(xué)美術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)

體驗與發(fā)覺：體驗?zāi)喙さ臉啡?，了解漢代陶俑的造型特征

實踐與創(chuàng)建：抓住形象特征，運用概括方法，塑造人物

觀賞與評議：觀摩和評論同學(xué)的作品

教學(xué)重點

人物動態(tài)造型

教學(xué)難點

人物神態(tài)的塑造

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入與觀賞

1．觀賞《陶俑》圖片，并探討作品所表現(xiàn)的是什么人物？他們在干什么？他們的面部表情是怎樣的'？

2．學(xué)生細致視察人物的特點，仿照表演人物動作。

3．比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)分。

二．分析與感受

1．了解人體大致的比例關(guān)系，坐姿與立姿的大體比例。

2．陶俑的造型很夸張，然而夸張的的重點在哪幾個地方？

三．制作與指導(dǎo)

1．學(xué)生探討制作步驟，先整體后局部。

2．多媒體展示不同的制作方法。

①團塊捏塑：塑造人像時，可先細致視察人物動態(tài)，然后根據(jù)人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團塊來處理，分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型，各部分要接牢，整個比例大小要相配。

②拼接：處理局部細微環(huán)節(jié)，采納拼接、添加等方法。

3．激勵學(xué)生用多種方式嘗試。

四．展示與評價

1．溝通制作閱歷：小組先探討，對他人作品發(fā)表看法。

2．各小組選代表發(fā)言評價，指出作品的優(yōu)點和不足。

3．老師對有創(chuàng)意的作品加以表揚和激勵。

小學(xué)美術(shù)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)，使學(xué)生相識和區(qū)分對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培育學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的實力和簡約、概括的審美情趣。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點：

（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的相識和剪貼方法步驟。

（2）角花的`設(shè)計制作的步驟、方法。

2、難點：

紋樣的簡約、概括、改變、虛實得當(dāng)。

三、教學(xué)打算

角花紋樣剪紙范品。

四、教學(xué)課時

一課時。

小學(xué)美術(shù)教案4

一、教材分析：

工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)學(xué)問，學(xué)會制作簡潔的工藝品的技能，是開發(fā)學(xué)生的智力，培育創(chuàng)建性思維，培育審美情趣的長遠的完善人格的素養(yǎng)教化。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的.生動的好玩的面具。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用彩泥的可塑性，塑制一個好玩的面具玩具。（了解）

2、運用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動好玩，培育學(xué)生的再造想象和立體造型實力。（練習(xí)）

三、教學(xué)的重點：

用彩泥塑造一個生動好玩的面具玩具，培育學(xué)生立體造型實力。

四、教學(xué)的難點：

培育學(xué)生發(fā)散思維，對面具的簾布作夸張與變形，使面具更好玩。

五、教學(xué)打算：

多種面具的形象、掛圖

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：

讓學(xué)生有很多泥塑面具的造型，干脆導(dǎo)入課題。

二、講授新課：

1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜，也有現(xiàn)代動畫片中機器人臉譜，有時我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）

2、讓學(xué)生視察樹種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？

3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型？

4、講解制作方法：

（1）先塑臉型

（2）塑五官

（3）添裝飾

（運用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭生動、好玩）

三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。

四、巡察輔導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

六、板書設(shè)計：

泥塑面具

面具形象掛圖制作步驟

小學(xué)美術(shù)教案5

教材分析：

1、本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習(xí)。

2、以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。

3、折出小動物之后，可以采納多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。）

4、教材賜予的制作方法較簡潔，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。另外可以培育學(xué)生之間的合作和互助。

教學(xué)目的：

1、駕馭折紙的基本方法，并能運用此方法制作己寵愛的動物形象。

2、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。

4、培育學(xué)生合作互助的。

5、培育學(xué)生愛護動物的意識和熱忱。

教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。

2、學(xué)會利用多種材料和方法進行制作和添加。

教學(xué)難點：

培育學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的實力。

教學(xué)用具：

動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)過程：

課前打算：

1、學(xué)生分兩排席地而坐，。

2、老師將若干個動物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動物》的封面。）

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。

2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。

5、老師提問：“小摯友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深化：“小摯友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜愛的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進行聲音和肢體仿照練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分相互有什么比例特點？”（學(xué)生分小組探討之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動物王國里這么喧鬧，我們的紙動物也想來湊湊喧鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的愛好。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形態(tài)、動態(tài)和種類的紙折小動物。

3、每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。）

4、起先引導(dǎo)競賽：（學(xué)生打算動手制作折紙小動物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。

6、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要根據(jù)折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。

三、練習(xí)：

1、起先引導(dǎo)學(xué)生采納各種方法進行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪番帶學(xué)生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提示學(xué)生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采納合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評議：

1、老師隨堂進行評畫，請折得快的.學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講己的想法和采納的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在全部學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形態(tài)和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）

4、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。

5、老師嘉獎學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜愛的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。

五、活動：

競賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延長：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動物這么美，四周好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周漂亮的風(fēng)景進行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起觀賞漂亮的動物王國。（放音樂）

八、尾聲：

1、課件展示：（動物王國里的小動物向小摯友們說再見。）

2、老師帶小摯友們向小動物們說再見。

3、老師和小摯友們相互說再見。

4、結(jié)束。

教學(xué)后記：

小學(xué)美術(shù)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生酷愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育學(xué)生酷愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點是培育學(xué)生酷愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育學(xué)生酷愛自然環(huán)境，愛惜動植物的美妙情感。教學(xué)難點是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風(fēng)景。

教學(xué)打算：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過程（）：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日咱們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動物的風(fēng)景》。說到美麗的風(fēng)景和可愛的動物大家都喜愛，我們在生活中要愛惜大自然，更要愛護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的.內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學(xué)生說一說？（寫生就是干脆以實物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和色調(diào)相協(xié)調(diào)。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。

3、老師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)學(xué)生視察風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

(三)進行圖色，留意色調(diào)的搭配。

(四)學(xué)生進行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評。

將學(xué)生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結(jié)談話。

小學(xué)美術(shù)教案7

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進行視察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

3.通過制作，培育學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造實力。

課時1-2課時

教學(xué)實施

一、課前打算

1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

2.帶領(lǐng)學(xué)生視察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進行簡潔描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)深長視察所收集的材料，依據(jù)其外形，顏色等，探討用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

啟發(fā)學(xué)生可以利用材料自然的顏色和造型進行創(chuàng)作，老師可以示范幾種基本的.制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。老師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，激勵學(xué)生求新求異。

2．發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象實力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色調(diào)，充分發(fā)揮其作用，進行組合或創(chuàng)建，制作構(gòu)思奇異，造型美觀的作品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有擅長視察，擅長利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。

3.整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整齊。

三、課后拓展

1.通過溝通，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

小學(xué)美術(shù)教案8

一、教材分析

（一）綜合分析

本課是5年級第一學(xué)期“黑白灰”單元的其次課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生找尋生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。

在藝術(shù)創(chuàng)作中，許多創(chuàng)作者都很擅長利用黑白灰藝術(shù)獨特的，美感表達自己對藝術(shù)的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的觀賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果，激發(fā)學(xué)生對黑白灰的愛好，從而產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

本課的教學(xué)重點是觀賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點是運用黑白灰學(xué)問創(chuàng)作一幅畫。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①觀賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

②感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學(xué)生對黑白灰的愛好，產(chǎn)生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。

③引導(dǎo)學(xué)生用黑白灰進行繪畫作品的簡潔創(chuàng)作。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課前打算

●教具：老師打算有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

●學(xué)具：學(xué)生打算一種自己較喜愛的繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并打算一個墨鏡。

（二）教學(xué)過程：

●觀賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的`早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

●探討：自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。

●啟發(fā)：作為欣賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>

●溝通：激勵學(xué)生說己對黑白灰藝術(shù)作品的獨特見解或真實感受。

●體驗：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，說說對黑白灰作品的感受。

●構(gòu)思：以小組形式探討自己設(shè)計的黑白灰作品，相互提出不同建議。

●創(chuàng)作：以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。

●：以自我展示為主。老師不作結(jié)論性。

三、學(xué)習(xí)建議：

●在學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生是否主動動腦思索，大膽表述自己的獨特感覺進行。

●在探討和賞析過程中，針對學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點進行。

●針對學(xué)生能否將自己的相識理解和簡潔設(shè)計用繪畫形式表現(xiàn)出來進行。

四、老師教學(xué)隨筆：

小學(xué)美術(shù)教案9

活動設(shè)想：

本班幼兒已經(jīng)相識了五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對聽音辨音的系列活動產(chǎn)生了較為深厚的愛好。

本次活動是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進一步相識音符5在五線譜表上的位置，通過創(chuàng)設(shè)音樂王國情境和各種好玩的聽音辨音嬉戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過程中，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，培育幼兒在音樂活動中自信、大膽地表現(xiàn)自我的實力，體驗聽音辨音這種音樂活動的歡樂，進一步激發(fā)幼兒對音樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的凹凸，培育幼兒聽辯不同音高的實力和動作表征實力。

2、嘗試學(xué)習(xí)相互合作編樂曲、共享合作的歡樂。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的愛好，找尋音符5在五線譜上的位置，體驗聽音辯音活動的樂趣。

活動打算：

1、學(xué)問打算：

相識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。

2、情景設(shè)置—音樂王國。

3、教具打算：

掛圖一張，高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜（在地板上畫五線譜）若干個。

活動過程：

一、感受音符不同的音高

1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場，參觀音樂王國。

2、引導(dǎo)幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。

二、辨別音符不同的位置：

嬉戲《摯友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么？（音符、五線譜等）并找個音符做摯友。

幼兒依據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小摯友。

三、相識5在五線譜上的位置。

1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探究音符5在五線譜上的位置。

整體相識：

在音樂王國里有很多會唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請小摯友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號？（高音譜號）這時候，來了很多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的`房子就唱起來了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來了：“3——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來了：“2——”，（可以提問幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了其次線，唱歌的房子就唱起來了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，興奮極了。

2.老師變換音符的位置，幼兒聽琴唱一唱。

四、聽音辨音嬉戲：

1、《音符找家》嬉戲：聽琴聲辨別是那個音符，跳到這個音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂的節(jié)奏學(xué)著各種動物唱出這個音符。音符找到家后，聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。

2、《錘子、剪刀、布》嬉戲：小摯友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的嬉戲，贏的小摯友唱音符，輸?shù)男从丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。

五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

小學(xué)美術(shù)教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于獨樹一幟，大膽想象與主動思索

2、啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)建，體驗創(chuàng)建的樂趣

3、培育學(xué)生獨立地解決問題的實力。

教學(xué)重點：

1、是否獨樹一幟，大膽、主動地思索

2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)建。

課前打算：

1、師打算各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

教時數(shù)：

1教時

授課人：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小摯友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

二、新授

今日我們又要來為自己設(shè)計一個好玩的玩具了，師出示玩具請小摯友視察它出現(xiàn)了什么改變?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?

觀賞書中圖例，看小摯友們制作了各種各樣的.玩具。你最喜愛哪一個?請你自學(xué)，看看這些玩具你都會做嗎?

書上依據(jù)各種形態(tài)制作了許多好玩的玩具形象，你想為自己設(shè)計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小摯友，不倒翁，小動物……

2、用彩色紙剪貼和畫

3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業(yè)

動手來制作一個會搖的玩具

四、學(xué)生制作、老師巡回輔導(dǎo)

五、評一評、議一議

六、小結(jié)

教后隨感：

小學(xué)美術(shù)教案11

課題：地球的新生

領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

課時：2課時

教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)切和愛護我們的地球，就是愛護我們自己。同時為我們的子孫后代留下珍貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計、制作愛護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@，懂得如何更好的愛護地球環(huán)境和合理利用資源。

2.用各種材料設(shè)計、制作愛護地球的海報、自編小報、繪制作品等表達自己的想法。

3.使學(xué)生懂得愛護地球環(huán)境的重要性，教化學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做愛護環(huán)境的有心人。

教學(xué)重難點：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環(huán)境和資源的酷愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新,利用畫面表達希望和建議的方法

教學(xué)手段：多媒體演示講授

教學(xué)打算：

1.老師打算一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料

2.學(xué)生打算：收集分析環(huán)境狀況及資料，水粉顏料水彩筆

教學(xué)過程：

第1課時

1.導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康休戚相關(guān)

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀賞老師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們漂亮的家園，激勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系

A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎?

B你們已經(jīng)有在課前做肯定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的打算工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣愛護環(huán)境呢?

（2）以嬉戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好

老師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用老師打算好的材料裝飾地球變更地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更漂亮

2.通過繪畫和制作培育學(xué)生的視察和創(chuàng)新實力

（1）出示老師設(shè)計的宣揚海報，引導(dǎo)學(xué)生視察老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

（2）視察了解宣揚海報的組成部分

A文字

B圖案

C色調(diào)

（3）老師點評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（協(xié)助說明）

老師略帶講解宣揚海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫

（3）組織學(xué)生探討溝通

以收集分析環(huán)境狀況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行探討溝通

（4）老師小結(jié)

A設(shè)計要素：主題明確形式引人色調(diào)顯明構(gòu)圖單純

B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充溢完善

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報剪貼畫宣揚畫等）

運用所學(xué)的色調(diào)學(xué)問平面設(shè)計學(xué)問和紙立體結(jié)構(gòu)學(xué)問，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康

（6）小組合作探討制作形式及方法，老師指導(dǎo)

（7）小組匯報

現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在探討時遇到的困難哪個小組先來說？

（8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：

A激勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作

B提示學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短

3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞評價

（1）以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來

（2）分組排練節(jié)目，打算下節(jié)課匯報演出這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報宣揚海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)愛護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出。

第2課時

教學(xué)目標(biāo)：匯報演出大家制作了各種手抄報宣揚海報

教學(xué)重點：使學(xué)生懂得愛護地球環(huán)境的重要性，教化學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做愛護環(huán)境的有心人。

教學(xué)過程：

1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生觀賞評價

（1）以小組為單位，評比出有創(chuàng)意作品

大家都做得差不多了，哪個小組的`同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)留意聽，吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來

（2）分組匯報演出大家動動腦筋制作的各種手抄報宣揚海報。

2.老師小結(jié)(祝愿語)

地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@，愛護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康休戚相關(guān)，為了自己和子孫后代的華蜜，我們應(yīng)當(dāng)時時刻刻從小事做起因為時間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后假如有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。

教學(xué)檢測：學(xué)生作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案12

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書湘教版美術(shù)小學(xué)二年級下冊第五課《三個好伙伴》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：相識和了解“三原色”的重要作用。

2、實力目標(biāo)：培育孩子們對色調(diào)敏銳的感受力和運用色調(diào)大膽表現(xiàn)的實力；培育他們集體協(xié)作的實力；并讓他們充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、情感目標(biāo)：培育孩子相互幫助、團結(jié)一樣的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)重點：

初步了解三原色的特征和作用，在實踐中發(fā)覺總結(jié)，形成認(rèn)知。

四、教學(xué)重點：

總結(jié)三原色中簡潔的色調(diào)改變規(guī)律，駕馭吹畫的基本方法。

五、教學(xué)打算：

多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

六、教學(xué)過程：

(一）觀賞導(dǎo)入（用時：3分鐘）

1、自我介紹，消退隔閡。

師：今日我給大家?guī)砹艘环荻Y物，想看看嗎？

分別觀賞無色和有色的經(jīng)典童話繪畫。

師：它們哪一幅更美麗？為什么？

師：這些色調(diào)小摯友中有三個很特殊的小伙伴想相識大家。你們想嗎？

2、出示紅紅、黃黃、藍藍的卡通形象。自我介紹：大家好！我是熱忱的紅紅、我是淘氣的`黃黃、我是文雅的藍藍……..

3、板書課題——三個好伙伴

（二）感受溝通、嘗試體會（用時：17分鐘）

1、童話引導(dǎo)色調(diào)感受（6分鐘）

師：我們和三個色調(diào)小摯友已經(jīng)是好摯友了。給你們講講他們經(jīng)驗的一次奇異探險……。

師總結(jié)：他們都利用自己的特點（紅紅：暖和；黃黃：醒目；藍藍：涼快）給伙伴們剛好的幫助，他們很團結(jié)。

2、嘗試體驗、視察獲得（9分鐘）

師：三個好伙伴經(jīng)驗了歷險都很累了，我們來幫他們洗洗吧。示范：在兩個杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。

師：紅紅特殊想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）

引導(dǎo)視察、總結(jié)。

師：下面我們來分組給他們洗一洗。（生分組試驗）

3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）

三原色隨意兩種相互融合后都會產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個很好聽的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。

板書卡通公式：紅+黃=橙黃+藍=綠紅+藍=紫

師：那我們還應(yīng)當(dāng)是三個好伙伴嗎？

更改板書：六個好伙伴

（三）自主創(chuàng)作（用時：14分鐘）

師：三個好伙伴約我們來玩一個很好玩的嬉戲。說明嬉戲方法。生進行實際吹畫操作，師巡察輔導(dǎo)。發(fā)覺問題剛好解決。先完成的孩子上臺展示。以示激勵，也給其他孩子以參考。達到互助學(xué)習(xí)的目的。

（四）展示評析（用時：4分鐘）

1、自評：你的作品是怎樣吹出來的？你認(rèn)為她怎么樣？

2、互評：你們最喜愛誰的作品？為什么？

3、師：依據(jù)學(xué)生的自評結(jié)果總結(jié)評價，他的作品好在哪里？對好作品進行肯定的嘉獎，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

（五）課后延長（用時：2分鐘）

1、師：小摯友們還會用哪些方法來表現(xiàn)這六個好伙伴？出示作品，拓展思路。

2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起探討完成一件六個好伙伴都在的作品。好嗎？

3、三個好伙伴請大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今日就到這兒了，我們和小伙伴們說再見！感謝！

小學(xué)美術(shù)教案13

一、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會平安的運用剪刀等工具。

二、教學(xué)重、難點

1、點、線、面的應(yīng)用。

2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

課前打算：老師打算一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生打算作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

三、教學(xué)活動過程

（一）引導(dǎo)階段：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺煙花升空后是從中間向外放射）

（二）駕馭、創(chuàng)作階段；

1、視察書上煙花的照片，說說它們的形態(tài)象什么？

2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形態(tài)。

3、煙花的形態(tài)豐富多變，要如何變？老師在學(xué)生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的`線彎曲，線一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形態(tài)發(fā)生各種改變。

4、老師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。激勵學(xué)生思索還可以怎樣表現(xiàn)特別的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花別出心裁，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。

作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，相互評價、觀賞。

小學(xué)美術(shù)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育想象力

2.學(xué)習(xí)在視察中發(fā)展創(chuàng)建性的思維并運用造形