2023年學(xué)校支教工作總結(jié)

2023年學(xué)校支教工作總結(jié)學(xué)校支教工作總結(jié)1

20xx年9月，依據(jù)區(qū)教化局有關(guān)教化對口支援確定的精神和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際動身，比照上級要求，主動有效地推動此項工作。

一、統(tǒng)一相識，主動動員，統(tǒng)一思想，提高對教化對口支援工作的相識

我校對口支援幫扶某中學(xué)，支教任務(wù)下達后，學(xué)校高度重視此項工作。學(xué)校把教化對口支援工作列入重要議事日程，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為干脆責任人。建立了相應(yīng)的協(xié)調(diào)聯(lián)系制度，仔細制定切實可行的年度規(guī)劃和目標，做到教化對口支援工作的機構(gòu)落實、人員落實、任務(wù)落實、經(jīng)費落實。兩次召集全體老師，和他們學(xué)習有關(guān)政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，綻開主動的動員，激勵年輕有為、富有閱歷、有工作熱忱的老師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這難得的機會。學(xué)校依據(jù)受援校的實際須要及我校的相關(guān)狀況，我校派出四位老師，來到了某中學(xué)任教，某中學(xué)派出三位老師到我校任教。某中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對我校支教老師的到來表示了極大的熱忱和關(guān)切，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同時也感到了自己肩上任務(wù)的艱難。

二、明確目標，制定措施，切實落實教化對口支援工作目標

依據(jù)區(qū)教化局精神要求：支教活動要以提升受援學(xué)校老師隊伍整體素養(yǎng)和受援學(xué)校教化水平，促進教化均衡發(fā)展為目標，我校成立了支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過調(diào)查探討，我們首先明確自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教化資源優(yōu)勢多方面開展工作，支教期間，實行選派老師長期支教、定期選送優(yōu)質(zhì)課赴受援校送教、支配受援學(xué)校老師來校短期學(xué)習、聯(lián)合組織集體備課、共同開展教科研課題探討、共享校本資源與課程改革成果等方式進行對口支教。通過各種形式的救濟方式，根據(jù)“業(yè)務(wù)指導(dǎo)，物質(zhì)資助”的支教原則，對口支援工作以智力支援為主，為受援學(xué)校多辦實事。爭取結(jié)對幫扶，努力使受援學(xué)校在教學(xué)管理、課程實施、師資力氣、教科研和教化教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高。

三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，對師資力氣進行培訓(xùn)

隨著支教工作的深化開展，我們發(fā)覺某中學(xué)的教化水平與我校有著肯定的.差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進教化理念及豐富的教化教學(xué)閱歷的優(yōu)勢，對某中學(xué)的老師進行了形式多樣的培訓(xùn)，進一步提高他們的教學(xué)水平和科研水平。

我校實行了“走出去，請進來”的方法，對老師進行培訓(xùn)：組織老師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨干老師到上某中學(xué)示范課、評課；開專項培訓(xùn)班；利用網(wǎng)絡(luò)、資料庫等資源給某中學(xué)傳經(jīng)送寶，使某中學(xué)的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。

而學(xué)校的管理質(zhì)量這一塊，針對受援學(xué)校的實際狀況，利用我校良好的管理方法，與受援學(xué)校一起對常規(guī)管理、老師管理、學(xué)生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善了學(xué)校的管理制度。我校利用集體的力氣，培訓(xùn)某中學(xué)各級干部，幫助提高學(xué)校的管理質(zhì)量。

四、落實措施，突出教化對口支援工作的實效

教化發(fā)展既要長期努力，也要體現(xiàn)工作成果；只有充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)短期目標。我校盡顯名校風采：邀請某中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師參與中考備考及學(xué)習考試說明研討會；贈送中考模擬考試題，讓某中學(xué)一起同步進行考試。種種努力最終獲得了豐收，某中學(xué)今年中考取得歷史性的突破。

學(xué)校支教工作總結(jié)2

為了加強老師隊伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校老師資源，促進城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展，依據(jù)）及《貴州省人力資源和社會保障廳文件》（黔人社廳通260號）精神，我校選拔老師對口幫扶小學(xué)老師教化教學(xué)工作，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

我校選拔李等45名老師對口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)老師教化教學(xué)工作，實際到校幫扶老師43名，另外2名老師由于特別緣由，未參與。

二、措施得力成效顯著

這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校起先教化支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對口幫扶支教工作實施方法》。促進教化人才資源的合理流淌，我校還實施了實惠的對口幫扶政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些幫扶老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教化傳統(tǒng)、先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教化教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

三、傾心支教，為農(nóng)村教化的`發(fā)展貢獻力氣

近期來，幫扶老師們懷著對農(nóng)村教化事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴謹務(wù)實的工作看法主動投身到農(nóng)村教化教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹慎，工作仔細，尊老愛友。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯改變，教學(xué)質(zhì)量有了肯定的上升?？傊趤韼头隼蠋熢谄椒驳膷徫簧蠠o怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃朝氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認可和家長的好評。

四、強化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實到位

我校幫扶老師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對幫扶支教工作賜予了高度重視，將其視為變更農(nóng)村教化教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，特地召開了會議，妥當合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合學(xué)校實際的激勵考核機制，細化考核內(nèi)容，嚴格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立幫扶支教老師專項檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教化教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄幫扶老師們在幫扶支教期間的工作狀況。對口幫扶學(xué)校還支配年輕老師與幫扶老師結(jié)成師徒對子，幫扶支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實現(xiàn)在教學(xué)實踐中共同提高的目的。

幫扶支教的時間雖然本學(xué)期短暫，但是老師們能對被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，老師們將接著堅持從實際動身，注意實效，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展不懈地努力！

學(xué)校支教工作總結(jié)3

我們?yōu)程多l(xiāng)中心初中在漢川市是一個相對比較偏遠，基礎(chǔ)較差，底子較薄弱的農(nóng)村中心初中，最大的問題是師資力氣不足，導(dǎo)致有些科目無法正常開展，這嚴峻制約了我鄉(xiāng)教化事業(yè)的發(fā)展。在市教化局各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下；在各先進兄弟中心初中的大力幫助下，近幾年，每年都向我們這里調(diào)派大量的支教老師來我中心初中任職任教，為我鄉(xiāng)教化教學(xué)事業(yè)的進步做出了重要的貢獻。時間過的真快，20xx-2023學(xué)年度已成歷史，回首這一年的支教工作，既有可喜的'成果，也存在一些不足之處，現(xiàn)對一年來的支教工作總結(jié)如下；

一高度重視細心組織保障工作順當進行

終歸城鄉(xiāng)存在地域差異，生活習慣也不盡相同，這使得支教老師面臨著一些不小的難題，對此，中心初中特地召集各接受學(xué)校的校長，分管后勤工作的領(lǐng)導(dǎo)開了一個會議，會上要求接受支教老師學(xué)校要盡一切努力，竭盡所能為支教老師供應(yīng)最好的宿舍，確保水電暢通，并配齊日常生活用品，考慮到支教老師課余時間孤寂孤獨，有條件的學(xué)校開通了電子閱覽室，還為老師們供應(yīng)兵乓球，羽毛球，籃球等運動器材，供支教老師熬煉，消遣，消遣。各校領(lǐng)導(dǎo)還深化了解支教老師的須要并剛好優(yōu)先解決，和他們細心溝通溝通向他們講解往屆優(yōu)秀支教老師的工作業(yè)績，為新來的支教老師樹立目標，引領(lǐng)他們快速適應(yīng)偏遠農(nóng)村學(xué)校的環(huán)境，盡快了解學(xué)校，學(xué)生的現(xiàn)狀。為今后的工作順當開展打好伏筆。三汊中學(xué)的劉加紅校長在每周的晨會上都要教化學(xué)生們要敬重支教老師，理解支教老師，無論是在校內(nèi)還是校外遇到老師都要禮貌問好等等，說起來或許微乎其微，但卻猶如涓涓細流浸潤每一個支教老師的心田，讓他們在異鄉(xiāng)感受到新單位，新同事，新同學(xué)對他們的溫情，使他們倍受鼓舞，倍感欣慰。

二正確引導(dǎo)督促檢查確保支教工作收到實效

支教工作是一個系統(tǒng)工程，我們中心初中不僅僅要讓支教老師能夠安心從教，歡樂從教，更要讓他們有效從教。為此，我們中心初中聘請了富有有效教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師來我們這里為全體老師做了一場主題為如何實施有效教學(xué)的報告會。報告會的籌備工作做的很細致，打算的很充分，演講的特生動，特精彩。會后各學(xué)校都作了仔細的推廣溝通學(xué)習。其中以三汊中學(xué)的有效教學(xué)最有特色，最有成效，表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)得力，周密，重在落實，貴在堅持。他們利用晚間課余時間和支教老師一起組織學(xué)習溝通，探討開展有效教學(xué)的意義，如何開展，并堅持勤寫，以便在下一次的晚間溝通學(xué)習中再探討再深化探討，這樣往復(fù)切磋-溝通始終持續(xù)到本學(xué)期結(jié)束。通過這種高校習，大探討的有效教學(xué)活動的開展，不僅使我們?nèi)w老師和支教老師心靈走的更近了，關(guān)系更融洽了，還使我們一起共同進步共同提高，使得好的教學(xué)閱歷，好的教學(xué)理念走入我們的校內(nèi)，大大促進了我們中心初中教化教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，縮小了與先進中心初中的差距。

為了確保支教工作收到實效，我們中心初中多次組織人力對支教工作進行檢查，檢查的方式實行一聽匯報，座談。就是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師那里了解各支教老師的工作看法，方法以及效果，和支教老師座談，感知他們的教化理念，過程與方法，情感看法和價值觀。二看資料。主要是看備課，作業(yè)批閱，輔導(dǎo)記載等狀況，檢查他們的會議紀要，閱讀他們的教學(xué)心得體會等等。三調(diào)閱走訪。對學(xué)生進行問卷調(diào)查，走訪了解學(xué)生家長的看法和想法。并剛好將有關(guān)的狀況向支教老師反饋。從而起到了很好的督導(dǎo)鞭策作用，保障了支教工作收到實效。

學(xué)校支教工作總結(jié)4

不經(jīng)意間，在西柳村小學(xué)支教的五個月過去了，本學(xué)期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了這學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線的一般人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進西柳村小學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“西柳村小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“西柳村小學(xué)老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入新城中學(xué)這個集體而興奮。

二、關(guān)切學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學(xué)生的各種狀況，因材施教。課堂上我呈現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學(xué)生的'養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關(guān)切學(xué)生的生活狀況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，。我還針對學(xué)生課外學(xué)問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴高校生的學(xué)問面，增加課外學(xué)問儲備量。

我現(xiàn)在所能做的就是盡自己所能，用熱忱，愛心做到讓學(xué)生滿足，讓自己滿足，給學(xué)生們帶來一點點陽光，一點點歡樂。面對他們我要做的就是以肯定的自信，百分的熱忱，最大的愛心去滋潤他們。當我看到孩子們能流利的回答出問題的那一刻，我感到莫大的欣慰，為我的學(xué)生，也為自己，我體會到了身為人師的傲慢與責任。

學(xué)校支教工作總結(jié)5

依據(jù)教體局《老師支援農(nóng)村教化工作的看法》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教化現(xiàn)狀，20xx年8月，我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈文、陳春平進行對口支教，二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的老師深化農(nóng)村學(xué)校支教，取得了明顯成效，促進了開發(fā)區(qū)教化事業(yè)的均衡發(fā)展，產(chǎn)生了良好的社會效益。

20xx年1月6日至7日我校對市二中派出的3名支教老師實行名譽測評、座談、背對背的談話等多種形式對支教者在工作看法、考勤、工作成果等方面進行了全面考核、評估，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.措施得力成效顯著

這些老師響應(yīng)局的號召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個學(xué)校起先教化支援工作。針對農(nóng)村師資力氣薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實施方法》。根據(jù)統(tǒng)一支配，在學(xué)校教化教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的前提下，每年有安排、分步驟地選派一些優(yōu)秀老師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習，每期時間為一年。促進教化人才資源的合理流淌，我校還實施了實惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運行邁開了可喜的一步，收到了實效。同時，這些支教老師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教化傳統(tǒng)、先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教化教學(xué)方法帶到我校。為加強對支教老師的管理，教化局制定出臺了《支教老師考核實施方法》，教化體育局出臺政策得力，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

2.傾心支教，為農(nóng)村教化的發(fā)展貢獻力氣

半年來，支教老師們懷著對農(nóng)村教化事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱忱、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和嚴謹務(wù)實的工作看法主動投身到農(nóng)村教化教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了很多勤奮敬業(yè)、扎實肯干的優(yōu)秀老師。支教老師虛心謹慎，工作仔細，尊老愛友，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得了榮譽。他們不負重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項工作都有了明顯改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。老師白海峰無私奉獻，一心傾注農(nóng)村教化受到師生的好評。他擔當八年級兩個的語文課，不怕底子差，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次擔當公開課任務(wù)，把好的教學(xué)閱歷傳授給其他老師，互幫互學(xué)共同前進，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了主動的引領(lǐng)作用，同時在推動陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中，劉竹霞深有感受的說：“此次支教使我心身得以熬煉，在基層老老師身上學(xué)到了許多特長，終身受益”。總之經(jīng)過考核發(fā)覺，半年來支教老師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃朝氣，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認可和家長的好評。

3.強化管理，受援學(xué)校工作扎實到位

支教老師的到來，如一股春風，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作賜予了高度重視，將其視為變更農(nóng)村教化教學(xué)面貌、帶動農(nóng)村老師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機，特地召開了會議，妥當合理地支配支教老師的工作和生活。分別建立了適合我校實際的激勵考核機制，細化考核資料，嚴格根據(jù)量化考核方法實施對支教老師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對支教老師實行專項管理，建立支教老師專項檔案，資料涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動、試卷分析等日常教化教學(xué)管理的各個方面，隨時記錄他們在支教期間的.工作情景。為充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校特地支配支教老師作了公開課、示范課，先進的教化理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動，大部分支教老師以專題講座的形式，把自我珍貴的教學(xué)閱歷、研讀教材的心得體會、富有實效的操作方法與農(nóng)村老師進行了深化的學(xué)習溝通。我校還支配教學(xué)骨干與年輕老師結(jié)成師徒對子，支教老師深化課堂聽課、評課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕老師解決教學(xué)中存在的實際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實此刻教學(xué)實踐中共同提高的目的。為使支教老師更加安心農(nóng)村教化工作，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教老師生活中的實際困難，

如為支教老師打算宿舍、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)切愛惜下，限度地調(diào)動起了支教老師們工作的主動性和工作熱忱，同時建立了和諧融洽的深厚情意。

4.對口幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動深化開展

在教化體育局的統(tǒng)一支配下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌支配教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干老師參加支教外，校領(lǐng)導(dǎo)還常常深化農(nóng)村學(xué)校探望慰問支教老師，設(shè)法解除他們的后顧之憂，對支教工作賜予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實際困難后，很多城區(qū)學(xué)校賜予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外，城區(qū)學(xué)校還主動帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動，使農(nóng)村老師的教研教改本領(lǐng)進一步增加，推動了農(nóng)村教化質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

學(xué)校支教工作總結(jié)6

為了支持國家西部教化事業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20年主動主動地參與了高校對口教化扶貧單位縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的干脆指導(dǎo)下和縣一中廣闊老師同仁的親密協(xié)作下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教化的發(fā)展，圓滿完成了20年對口支教工作。在縣一中學(xué)習、工作、生活的這段時間里，我們滿懷青春的暢想，解除了種種困難，為縣中學(xué)的教化事業(yè)盡著支教老師的一份責任和義務(wù)。同時，深深地感到對不發(fā)達地區(qū)的教化扶貧工作是極其重要和艱難的任務(wù)，須要我輩青年老師的不斷努力和支持。以下是我對本學(xué)期支教工作的總結(jié)：

一、主動調(diào)整心態(tài)、克服生活困難

20年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年老師來到了

漂亮的西雙版納州縣一中。長途旅行的疲憊、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教化熱忱。然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信念地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生。并下定決心把一些優(yōu)秀的教化成果運用于教學(xué)中，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長，為縣一中的素養(yǎng)教化盡力所能及的力氣。

二、盡職盡責，教書育人

在教化教學(xué)工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任?？h是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟、文化、教化方面都相當?shù)芈浜?。許多學(xué)生是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機的相識幾乎為零；間或幾個用過電腦的學(xué)生，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打嬉戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中，有一半的學(xué)生都是考試不及格。這樣的學(xué)問背景，讓我深感責任重大。依據(jù)對學(xué)生的了解，我制定了具體的教學(xué)安排，并通過制作生動的課件盡可能的培育學(xué)生的`學(xué)習愛好。

對基礎(chǔ)差的學(xué)生，我集中起來一個一個手把手教學(xué)生點鼠標、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地操練課堂學(xué)習內(nèi)容，不厭其煩地訂正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤和不良習慣。這部分學(xué)生對計算機充溢新奇心，學(xué)習主動性特別高。但是，由于操作不夠嫻熟和學(xué)校支配上機的時間有限，大部分學(xué)生不能剛好地完成我布置的練習。于是，我利用午休和課余時間組織學(xué)生上機，輔導(dǎo)學(xué)生完成既定的教學(xué)任務(wù)。

然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生，卻常常在上機時間里打嬉戲。這極少數(shù)學(xué)生自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無愛好。對這部分學(xué)生，我實行耐性溝通、主動引導(dǎo)的方法，讓他們了解關(guān)于計算機更多的學(xué)問，讓他們知道計算機除了打嬉戲、上網(wǎng)還有許多許多的用途。

在信息課上，我力圖避開填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示，我想方設(shè)法地啟發(fā)學(xué)生自己帶著問題去嘗試、或分組探討解決方法，課堂氣氛特別熱情，學(xué)生的協(xié)作實力得到了良好的熬煉。學(xué)生普遍反映信息課生動好玩，既學(xué)到了學(xué)問，又培育了自己動手解決問題的實力。特殊是原來基礎(chǔ)差點的學(xué)生，通過自己的努力和我仔細的輔導(dǎo)，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充溢了自信和酷愛。最重要的是，學(xué)生基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ)。

另一方面，作為高一118班的副班主任，我主動協(xié)作正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前學(xué)生存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的幻想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地熬煉了學(xué)生的組織實力和豐富了學(xué)生的課余生活，同時剛好地幫助學(xué)生解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培育了高一新生的班集體榮譽感，增加了班級凝合力。在課后，許多學(xué)生主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習上的問題。在與學(xué)生“心與心”的溝通過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年老師的我特別的華蜜和滿意。

三、不遺余力，為一中的發(fā)展添磚加瓦

在教學(xué)工作之外，我主動地參加縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作。由于學(xué)校本身的微機房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們沒有養(yǎng)成良好的運用習慣，造成常常會有機器不能正常運行的狀況。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學(xué)生們的正常上機供應(yīng)了保障。

在對縣一中有了充分了解的狀況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起探討了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培育、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進行了公開探討，并最終接受了部分提議。

四、心系邊疆教化，情系一中

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激烈與難忘。在那里，有著一雙雙對學(xué)問、對外面的世界充溢渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層老師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個人的力氣是有限的，邊疆教化的發(fā)展須要更多青年老師和社會各界的廣泛支持與參加。在我們共同的努力下，我信任一中的教化質(zhì)量會有巨大的進步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們會有更美妙的明天。

學(xué)校支教工作總結(jié)7

今年暑假，我跟隨--師范學(xué)院赴--縣--鎮(zhèn)《國家中長期教化發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參與了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務(wù)是到--縣--鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了許多，又發(fā)覺自己還缺少許多。這十天的支教，我最大的感受就是要全面提升自身綜合素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師。

在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、溝通和生活中，我學(xué)會了許多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的相識更進了一步。我真的特別感謝這次三下鄉(xiāng)，給我供應(yīng)了一個廣袤的熬煉自己的平臺。這十天的時間將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財寶。支教結(jié)束之后，思索了許多，想了許多，也讓我體悟到了很多。下面我就將我的一些體悟與大家一同共享。

一、把握機會加強熬煉

實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和熬煉理論聯(lián)系實際的實力，現(xiàn)代教化也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來熬煉自己，提升自己各方面的實力，為以后進入社會打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的狀況下創(chuàng)建條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對個人實力的最好熬煉，在三下鄉(xiāng)給我們供應(yīng)的平臺上，我們要充分施展才能，積淀工作、生活素養(yǎng)和閱歷，我們只有走出學(xué)校，走進社會，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受熬煉，增長才能，增加工作實踐實力。

二、努力學(xué)習提高從教實力

在這十天的教學(xué)中，我發(fā)覺自己還有許多東西須要去彌補。一般話不太標準，專業(yè)學(xué)問不夠扎實，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有駕馭且不能敏捷應(yīng)用等等。為此我今后要加強這些學(xué)問的學(xué)習和熬煉，刻苦學(xué)習，全面提高自身素養(yǎng)，將來做一名稱職的人民老師，以最佳的姿態(tài)投入到教化事業(yè)當中去。

三、奉獻愛心幫助他人

高校生支教就是用我們微薄的力氣，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的.學(xué)習以變更自己的命運。支援貧困地區(qū)教化文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教化別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個道理。一個人無法變更自己的生活條件，但可以變更自己對生活的看法，看法確定一切，細微環(huán)節(jié)確定成敗。運用到學(xué)習中那就是我沒有方法變更我的學(xué)習條件，但我可以變更對學(xué)習的看法，我信任勤能補拙，只要我們刻苦學(xué)習、堅韌拼搏，就算沒有好的學(xué)習條件，我也可以有一個美妙的前程。

四、講求合作提高效率

當今社會是一個競爭非常激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成許多事的。因此我們必需講求合作，合作精神、合作意識顯得特別重要，因為在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構(gòu)成了變化莫測、紛繁困難的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為摯友，摯友之間就更須要相互的包涵與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。

在這十天里，我對此就相識特別深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說，假如沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做恒久的摯友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)?，F(xiàn)在就把我們的合影放在這里。

五、學(xué)會感恩回報社會

金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是，他們那么的淳樸和慈祥。我們在教室住宿，是他們借給我們被子，讓我們度過了十個晚上，對待我們想自己的孩子一樣。讓我特別的感動。我在這里珍重的說一聲：感謝叔叔阿姨，向你們致敬。我們的生命不是上帝賜予的，而是我們的父母賜予了我們的生命。父母艱辛的把我們撫養(yǎng)長大，無時無刻不關(guān)懷著我們，當我們獨立了，當我們有成就了，我們最不要遺忘的是自己的父母，其次是幫助過、激勵過我們的全部人。因此我們要懂得感恩，要把感恩形成一種不須要理由就去作為的行為，讓我們的靈魂深處，心底里、骨子里都懂得感恩。當一個人的人生目標實現(xiàn)了，價值得到升華了，就應(yīng)當?shù)交貓蟮臅r候了。

六、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現(xiàn)人生價值

在成就別人的基礎(chǔ)上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必需有一個明確的目標，并不斷的努力學(xué)習，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標須要留意三點：目標需現(xiàn)實化、目標需詳細化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就丟失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由很多小的目標的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力氣都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力氣是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江?！本鸵馕吨愕娜松莿倮模驼嬲膶崿F(xiàn)了你的人生價值。我們要始終信任三個公式：理念+實踐+閱歷=勝利、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=勝利、簡潔+勤奮=勝利。

當今社會，就業(yè)形勢這么嚴峻，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清晰社會須要什么樣的人才，社會須要全才基礎(chǔ)上專才的人才。許多方面基礎(chǔ)很好再加上一門技術(shù)學(xué)問都過硬、潛力很深的專才，最終帶上你高尚的人品氣質(zhì)、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要打算的人，想要抓住機會，就根據(jù)“全才基礎(chǔ)上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充溢自己吧，去打算吧。

每一個人都有懶散性，那么如何克服這種懶散性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的安排，安排細到每一年、每一月、每一天;其次、每次工作學(xué)習之前，想想你的人生目標，想想假如你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的一切行為為你的人生目標服務(wù);第三、培育超級自信力和堅韌的進行不懈努力的毅力。

總之，這次三下鄉(xiāng)使我成長了很多，學(xué)到了從課本上無法學(xué)到的東西。切身經(jīng)驗了社會交往的過程，感受了其中的歡樂和悲傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)驗，將會給我在今后的人生道路上有很多啟迪。真的特別感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個發(fā)展熬煉自我的平臺。讓我在各方面的實力都有了很大的提高。在今后的學(xué)習中，要嚴格要求自己，努力學(xué)習專業(yè)學(xué)問的同時，加強對其他方面的實力的培育，真正提升自己全面素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。

學(xué)校支教工作總結(jié)8

為響應(yīng)江蘇省“千校萬師支援農(nóng)村教化工程”支教工作的確定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際動身，比照上級要求，主動有效地推動各項支教工作。

支教任務(wù)下達后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作。召集全體老師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，綻開主動的動員，激勵年輕有為、富有閱歷、有工作熱忱和工作責任心的老師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校依據(jù)受援學(xué)校的實際須要及我校的實際狀況，最終確定由英語老師徐敏為赴豐縣李寨支教。

了解李寨小學(xué)教化現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓老師提前進入支教狀態(tài)。要求支教老師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責任，樹立大局觀念;盡心盡責，努力施展才華。使支教老師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對支教老師組織了歡送會，幫助受援校支配好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅毅的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄予踏上了支教生涯。

來到李寨小學(xué)，學(xué)校給徐敏安排了一年級一個班的語文教學(xué)工作。語文對她來說是一個新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前仔細備課，仔細細致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案具體。課后能仔細細致地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)切學(xué)生，奉獻愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了***的關(guān)系。還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主子翁的看法教書育人，為人師表。聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)切、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會到達受援學(xué)校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活狀況，對他們生活中的困難，想方設(shè)法地進行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常打電話給支教老師送去真誠的問候，并激勵他們安心工作，多作貢獻。

學(xué)校還常常性地參與受援學(xué)校或片區(qū)組織的大型研討活動，同時能夠供應(yīng)最新的教學(xué)信息、教學(xué)動態(tài)的溝通，讓受援學(xué)校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義。20xx年10月29日，周婭校長帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)老師到豐縣李寨中心小學(xué)探望支教老師徐敏。鼓樓小學(xué)的骨干老師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課，為李寨小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位老師送去全新的教學(xué)理念。以其奇妙的'教學(xué)設(shè)計、***的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課老師的好評。教研活動后，鼓樓小學(xué)向李寨小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動受到聽課學(xué)校和老師們的一樣確定，并表示期盼我校開展更多這樣的活動。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將接著堅持從實際動身，注意實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展不懈地努力

學(xué)校支教工作總結(jié)9

為響應(yīng)xx省“千校萬師支援農(nóng)村教化工程”支教工作的確定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從實際動身，比照上級要求，主動有效地推動各項支教工作。

支教任務(wù)下達后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作。召集全體老師，明確支教的重要意義，明確支教的責任。隨后，綻開主動的動員，激勵年輕有為、富有閱歷、有工作熱忱和工作責任心的老師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取到偏遠的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校依據(jù)受援學(xué)校的實際須要及我校的實際狀況，最終確定由英語老師徐x為赴x縣xx支教。

了解xx小學(xué)教化現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓老師提前進入支教狀態(tài)。要求支教老師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境；明確責任，樹立大局觀念；盡心盡責，努力施展才華。使支教老師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對支教老師組織了歡送會，幫助受援校支配好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅毅的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄予踏上了支教生涯。

來到xx小學(xué)，學(xué)校給徐敏安排了一年級一個班的語文教學(xué)工作。語文對她來說是一個新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前仔細備課，仔細細致地探討教材，探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案具體。課后能仔細細致地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)切學(xué)生，奉獻愛心，努力做學(xué)生的`良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了xxx的關(guān)系。還特別留意學(xué)生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。支教半年，徐敏從不把自己當作流水兵，以主子翁的看法教書育人，為人師表。聽從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)切、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。

支教期間，學(xué)校工會到達受援學(xué)校，對徐敏老師進行親切的慰問，了解他們的工作、生活狀況，對他們生活中的困難，想方設(shè)法地進行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)常常打電話給支教老師送去真誠的問候，并激勵他們安心工作，多作貢獻。

學(xué)校還常常性地參與受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動，同時能夠供應(yīng)最新的教學(xué)信息、教學(xué)動態(tài)的溝通，讓受援學(xué)校切實體會到支教工作的現(xiàn)實意義。20xx年10月29日，周x校長帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)老師到豐縣xx中心小學(xué)探望支教老師徐敏。xx小學(xué)的骨干老師分別執(zhí)教語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)教研課，為xx小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位老師送去全新的教學(xué)理念。以其奇妙的教學(xué)設(shè)計、xxx的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課老師的好評。教研活動后，鼓樓小學(xué)向xx小學(xué)捐贈五百余冊嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動受到聽課學(xué)校和老師們的一樣確定，并表示期盼我校開展更多這樣的活動。

我們的支教雖然短暫，但是我們能對受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將接著堅持從實際動身，注意實效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展不懈地努力！

學(xué)校支教工作總結(jié)10

20xx－20xx學(xué)年，依據(jù)邢臺市教化局的組織和支配，從市屬中學(xué)抽調(diào)了孟玉波、陳艷紅等四名骨干老師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教老師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我縣教化局領(lǐng)導(dǎo)的好評，為支教工作樹立了新形象，贏得了好聲譽。現(xiàn)將本學(xué)期支教工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。我校是一所地處偏僻農(nóng)村，師資薄弱地初級中學(xué)。幫扶支教工作無異雪中送炭，所以校領(lǐng)導(dǎo)極其重視。我校提前成立了以校長關(guān)志波為組長，主管副校長為副組長，教務(wù)、后勤、政教等部門負責人為組員的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在開學(xué)前就主動與縣教化局、支教學(xué)校聯(lián)系，了解支教老師狀況及生活和工作要求，商討與支教學(xué)校溝通互動機制。經(jīng)過與支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)安排：

1、每學(xué)期組織召開兩校協(xié)調(diào)工作會議。

2、每學(xué)期組織一次兩校骨干老師互訪活動。

二、各部門同心協(xié)力，支教老師賓至如歸。

開學(xué)初，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師實行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，仔細地征求了各位支教老師的看法，共同制訂了支教工作安排。后勤部門提前打算了學(xué)校最好的房間和新床，宿舍打掃的整齊干凈的，一生活用具應(yīng)俱全，伙食費按比例補助，

使支教老師賓至如歸。

三、扎實開展“師帶徒”，把真經(jīng)學(xué)透、留住。

支教老師除擔當正常教學(xué)任務(wù)外，還與我校青年老師結(jié)對，進行“一幫一，師帶徒”活動，約定青年老師每天聽支教老師一節(jié)課，支教老師每周聽青年老師兩節(jié)課。通過近一年的`師帶徒式地學(xué)習，我校四名青年老師進步快速，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣老師素養(yǎng)大賽上榮獲一等獎，的確將支教老師的教化教學(xué)新理念、課堂教學(xué)模式和教學(xué)技能學(xué)透了、留住了。

四、真正放手，讓支教老師在教化教學(xué)教研活動中發(fā)揮骨

干作用、發(fā)揮自身特長。

我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。支教老師孟玉波是省書法學(xué)會會員，書法造詣深，教學(xué)閱歷豐富，又有肯定的組織實力。于是，我們請孟老師任音體美教研組組長。在孟老師組織和帶動下，音體美教研組的教研活動開展的繪聲繪色，這伙年青人的業(yè)務(wù)水平自然水漲船高。同時，孟老師組織和輔導(dǎo)的多項學(xué)生書法活動，在我縣名列前茅。他自己的書法作品也入選了我縣“迎中秋書畫作品展”和“廉政文化進校內(nèi)書畫展”。

支教老師陳艷紅的數(shù)學(xué)教學(xué)獨具風格、深受學(xué)生的寵愛。我們請陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學(xué)》和《數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷談》的講座，其先進的教化理念和豐富的教學(xué)閱歷令全體老師由衷地信服。

五、建立了兩?；ピL機制，多層次綻開，效果明顯。

20xx年3月，邢臺市第十二中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干老師來到我校，首先進行了“十二中管理模式的介紹”和“教學(xué)改革成果介紹”，接著兩校教學(xué)互聽互評了4節(jié)課，最終兩校領(lǐng)導(dǎo)對支教工作中的詳細問題進行了溝通和協(xié)調(diào)。20xx年5月，我校領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干老師和學(xué)生代表來到十二中，一起進行了聽課、教研活動，并進行了兩校學(xué)生“手拉手”互助互學(xué)活動。兩?；ピL活動由于領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師和學(xué)生的多層次綻開，所以效果

明顯。十二中的先進的管理閱歷和教學(xué)模式使我校領(lǐng)導(dǎo)和老師深受啟發(fā)，我校老師敢于吃苦、樂于奉獻的精神使十二中的領(lǐng)導(dǎo)和老師極為感動。

一年的支教工作結(jié)束了，通過支教學(xué)校、受教學(xué)校和支教老師真誠協(xié)作，使我們學(xué)校受益匪淺，在教化教學(xué)理念上，如春風吹過，使得滿山吐翠；在教化教學(xué)管理上，幫我們建立了基礎(chǔ)框架；在教化教學(xué)技能上，培育了新人，留下了真經(jīng)。正如在支教老師歡送會上關(guān)志波校長所說：通過支教工作增進了兩校的友情，加深了彼此地了解和信任，提高了我校辦學(xué)水準和教化教學(xué)水平?？芍^“披荊斬棘正此時，直掛云帆濟滄?！?。

學(xué)校支教工作總結(jié)11

時間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)驗在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)驗的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為老師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名老師的職責，讓我走進了我生命中作為教化者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

仔細學(xué)習有關(guān)教化的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，專心向同學(xué)們傳授學(xué)問，盡自己所能，專心教化每一個學(xué)生，用行動告知自己，學(xué)生的成果便是自己的成果，學(xué)生須要的學(xué)問便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。

2.工作方面

剛到xx學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的起先定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的`回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的確定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成果有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒拢Ы躺钍刮腋惺艿搅思业臏剀?，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必需距離，但看到孩子們專心的學(xué)習都給了我莫大的激勵，也給我的工作增加了無窮的動力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S我的到來不能立即變更什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作潛力得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充溢。我將把這段經(jīng)驗恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

學(xué)校支教工作總結(jié)12

最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。四周的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱隱約有些或長或短的黑水痕，有的還長上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中*的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。三年了，在這個地方我已生活、工作三年了。隱隱隱約還可聽到對面學(xué)生宿舍有些許的說話聲。這是個荒蕪卻不乏熱忱、浪漫、激情和愛的地方。“老師，快去吃飯！今日中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今日晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈啊？好厲害！”……想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。

還記得剛來時，埋在心頭的那份驚詫和哀痛。這里的一切仿佛就像上個世紀的九十年頭初，一座破舊的教學(xué)樓，到處是半人高的荒草，太陽烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點學(xué)校的`樣子。比我所做的最壞的準備還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的高校教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的高校校內(nèi)，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，假如今日讓我來談感受，我想在我臉上時刻出現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。假如要說這三年來的收獲，我想應(yīng)當把當時那些大姐姐大哥哥們的名言回贈我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛的果實；在這里我挖到了我踏入社會的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情意，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對我人生經(jīng)驗的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。

一、教化教學(xué)工作方面：

1、吃透文件、領(lǐng)悟精神，提升自己的支教工作實力和水平。

工作中，我不恥下問、虛心請教，力求精確無誤。閑暇時，我仔細學(xué)習，主動投身實踐，在實踐中提高，在學(xué)習中進步，使自己的支教理論水平和工作實力得到進一步提高。

2、溝通：

要盡快的融入到支教單位的工作中來，必需要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的溝通，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教化現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對支教工作來說，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教化部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。

3、教學(xué)工作：

既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開展工作，降低重心做人，腳踏實地做事。剛到一個生疏的環(huán)境里，熟識環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教老師，我對自己的要求是：虛心溝通、取長補短、管理自我、工作仔細、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時間，我多聽、多看、多調(diào)查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到許多學(xué)問，生活也很充溢，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認可。我不是來渡假的，是來干實事的。工作中我仔細備課、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，主動進行業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素養(yǎng)，與學(xué)生、班主任老師剛好溝通、溝通和反饋。針對農(nóng)村教化與城鎮(zhèn)教化之間的差異，在教學(xué)中我主動思索，將農(nóng)村教化教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教化教學(xué)思想進行有機融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對學(xué)生存在差別的特點，實行分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“愛好是的老師”，所以教學(xué)中，我將愛好與情感謝勵相結(jié)合，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的志向并不是使每個學(xué)生都完備無缺，但我要盡量使每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。

4、協(xié)調(diào)：

支教工作并不是我一個人的工作，它關(guān)系到許多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊的關(guān)系是很重要的。支教期間，我剛好向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系。

二、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)當是很苦，很乏味的，生活應(yīng)當是無聊的，遠離家人，遠離城市的繁華，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈，來到這個生疏的地方，沒有相識的同事，沒有親屬摯友，每天都是三點一線，辦公室、教室、宿舍?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我都特別好，無論在生活上還是在工作學(xué)習上都很照看我，支持我，讓我倍感暖和。學(xué)生們對我也特別熱忱，讓我感覺就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠。

支教的時間里，我與學(xué)生交下了深深的情意，學(xué)生對我上的課都很感愛好，也都很喜愛我。我所教的學(xué)生的成果有了很大的提高，學(xué)生們的綜合實力也得到了熬煉。教學(xué)不僅僅要教會學(xué)生學(xué)習，更要教會學(xué)生如何做人。

支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的寵愛，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時也讓自己得到了熬煉和成長。作為一名支教老師，應(yīng)當為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入簇新的血液，為新課程的實施帶來新的理念、新的方法、新的活力！從生疏到熟識，我為我的支教生涯感到驕傲！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，勞碌的，也是充溢的，盡管看起來顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

學(xué)校支教工作總結(jié)13

今年寒假我有幸能夠加入到下鄉(xiāng)的行列中，并且作為支教負責人，我深深的知道支教的重要性。我們不僅僅是給孩子們帶去學(xué)問，對于我們自己來說也是受益匪淺。

這次下鄉(xiāng)我們?nèi)サ氖呛３鞘信茦擎?zhèn)的三角村，村里僅有一所學(xué)校――三角小學(xué)。由于校方的大力支持，支教活動進行的很順當。本次支教活動總共進行３４節(jié)課，從９日～１３日我們開設(shè)了趣味英語、趣味數(shù)學(xué)、手語舞、手工等課堂，由全體下鄉(xiāng)隊員參加。期間前來參加授課的學(xué)生共6５人，人次達到26１。學(xué)生所在年級不等，１、4、5、６年級，以及４名初一學(xué)生。

課程支配：每天４節(jié)課（除１１日）上午兩節(jié)，下午兩節(jié)。

時間支配：第一節(jié)課８:４０～９:３０

其次節(jié)課９:５０～１０:４０

中午輔導(dǎo)１３:００～１３:４０

第三節(jié)課１３：４０～１４:３０

第四節(jié)課１４:４０～１５:３０

課程支配：（１月９日～1月１３日）

班會獎狀支配

勤奮向上小標兵：

主動參加小標兵：

謙讓有禮小標兵：

聰慧好學(xué)小標兵：

活潑開朗小標兵：

妙筆生花小標兵：

支教是個帶給人感動的地方。我們不僅僅是給農(nóng)村的孩子們帶去學(xué)問，帶去快樂，它更教化我們學(xué)會感恩，學(xué)會奉獻。在下鄉(xiāng)之前，我說我覺得我有責任去幫助農(nóng)村的孩子們，下鄉(xiāng)中我明白了我們幫助孩子們，我們收獲了更多。作為支教負責人，我深刻的反省一下自己，工作沒有做到位，每處都有不如意的地方，由于我的工作沒有做好，導(dǎo)致支教問題百出。

支教的第一天上午，只來了6個孩子，盡管來的孩子少，我們的熱忱不變。對于成為一名人民老師，我們始終都在想帶給他們歡樂的同時給他們帶去學(xué)問，讓他們體驗到除學(xué)校老師外，大哥哥大姐姐們帶給他們不一樣的感受?；蛟S我們不能給孩子們帶去太多的學(xué)問，但是我們希望通過我們的熱忱能夠給他們帶去一些變更，這些變更對他們有幫助，就像是我們通過下鄉(xiāng)變更了自己。同時孩子們的熱忱也感染到了我們，每天沒到上課時間就早早的來到了學(xué)校，中午也不回家吃飯，等的就是我們給他們帶去的課堂，孩子們是我們最大的欣慰，也是因為有了他們才始終堅持到最終。

當然支教過程中出現(xiàn)許多問題。首先，教案打算的不充分，這也是下鄉(xiāng)過程中始終存在的問題。上課思路不清楚，重點不突出，教案的重視程度不夠是最大的問題，前一天對教案提出的問題，沒有深刻的理解，導(dǎo)致孩子們上課出現(xiàn)聽不進去課，上課睡著的狀況。由于孩子差異大，教案須要隨時調(diào)整，有可能之前打算的教案這節(jié)課根本就不能用，我們須要依據(jù)孩子反應(yīng)程度隨時變更講課方案，首先得保證讓孩子能聽懂課，實在不行就玩帶學(xué)問的小嬉戲來緩解課堂，不能讓課堂太過低沉或太過活躍。還有，始終都在強調(diào)降低難度，降低難度，不要總是想教給孩子們東西而壓不下來難度，最簡潔的課堂反而能帶來最好的效果。其次，課表的支配出現(xiàn)了很大的問題。之前沒有與其他支教人員溝通好，導(dǎo)致臨時換課表，重新支配的狀況。沒有早些與主講溝通教案問題，導(dǎo)致到晚上還沒有打算好明天要講的內(nèi)容，這是我的失職。第三，孩子之間沖突調(diào)解差。孩子之間常常出現(xiàn)沖突，而且上課出現(xiàn)的小問題不剛好解決就會帶來很大的麻煩。有一次就是因為孩子爭吵下課后出現(xiàn)動手現(xiàn)象，家長來學(xué)校鬧事，還好剛好制止，否則出現(xiàn)的后果不可思議?，F(xiàn)在的孩子沒有謙讓性，不論男孩女孩常常打鬧，這就須要我們給他們講道理，助教要幫助主講組織課堂紀律，出現(xiàn)沖突要剛好解決，不能讓沖突持續(xù)，沖突要由我們來解決。第四，大孩子擾亂課堂紀律嚴峻。常常出現(xiàn)限制不住課堂的.狀況，課堂肯定不能散，視狀況主講要嚴厲對待，可以適當以“懲處措施”恐嚇，課上與孩子活躍要有度，助教剛好組織課堂紀律，與主講剛好協(xié)作。第五，方言語速問題。盡量克服腔調(diào)，孩子有可能會學(xué)腔調(diào)，還有語速肯定要慢，避開口頭禪。第六，主講與助教協(xié)作主動。像是手工課，歌頌課助教給主講供應(yīng)很大作用，道具的安排，組織孩子等都是助教的工作。第七，班會須要打算的，提前詢問孩子信息打算的不好，以及獎項打算不充分，獎狀沒有提前檢查，導(dǎo)致有不能運用的，也是我的疏忽。第八，常常溝通孩子狀況，不能忽視掉那些不愛說話的孩子，要常常激勵這樣的孩子。

在這7天里，我們與孩子們交下了最純真的友情，我們專心體會，專心溝通。讓我們把愛播撒出去，把這份愛共享給那些須要幫助的孩子們，哪怕是一點點，或許這一點點就會變更孩子一生。真心的希望我們可以把這份愛的事業(yè)持續(xù)下去，為孩子們做些事情，讓我們?yōu)楹⒆觽冏Ｔ赴伞?/p>

學(xué)校支教工作總結(jié)14

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我欽佩三家子老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在三家子領(lǐng)

導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學(xué)一線的一般人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進三家子校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配；嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特別化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的.要求去辦事；第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“三（來源：）家子小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“三家子老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入三家子小學(xué)這個集體而興奮。

二、細心打算并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學(xué)工作之外，還擔當了一項非常重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年老師的教學(xué)工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導(dǎo)授課老師，使青年老師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、仔細聽課、評課，細心指導(dǎo)我校老師的教學(xué)工作。

（一）是“聽”，根據(jù)學(xué)校的支配，我把全部老師的課，全