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文檔簡介
引領學生走進課外閱讀天地小學課外閱讀指導課基本策略課題組我們的研究歷程2005年小學語文實踐活動現(xiàn)場會 郯城《小學生蓓蕾讀書工程實施方案》2006年蓓蕾讀書工程經(jīng)驗交流會 蘭山2009年臨沂市蓓蕾讀書工程經(jīng)驗交流會 沂水我們的研究歷程臨沭
2006年全縣蓓蕾讀書工程優(yōu)質(zhì)課評選2008年秋2009年春編制課外閱讀教案2-6年級班級讀書計劃各課型教案一、目標意義關于閱讀指導課的認識通過課內(nèi)組織的形式進行閱讀方法指導的課外閱讀活動，是語文閱讀教學方法指導上的鞏固、豐富、補充?！喿x方法指導課目標意義閱讀推薦課的指導意義引導學生快速地抓住文本的大體內(nèi)容、主要人物、文本特點，提高閱讀地針對性和有效性?！锻米悠隆?觀察封面、閱讀目錄、了解人物、經(jīng)典分享閱讀交流課的指導意義將學生個體閱讀的感受引向深入，提高學生對文本的感悟?！遏斮e遜》：情節(jié)簡述、人物評說、語言輯錄、精彩欣賞目標意義閱讀指導課與閱讀教學的區(qū)別閱讀教學目的有三：一是培養(yǎng)語感；二是學習閱讀方法；三是提高鑒賞能力，實現(xiàn)讀寫結(jié)合，指導學生表達。閱讀指導課的目的：讓學生掌握科學的高效的讀書方法，養(yǎng)成習慣，形成能力，最終達到“自能讀書”。閱讀指導課聚焦于閱讀方法二年級閱讀指導
12.5%《伊索寓言》閱讀推薦《你好，木偶》（小木偶奇遇記）《以書為伴，快樂童年》（自由推薦）閱讀交流《我和小布頭有個約定》（小布頭奇遇記）《我們都是好朋友》（親愛的笨笨豬）《寓言伴童年，智慧享一生》（伊索寓言）《走進成語
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