繼續(xù)教育個人總結

第頁共頁最新繼續(xù)教育個人總結最新繼續(xù)教育個人總結最新繼續(xù)教育個人總結1為貫徹落實《國家中長期人才開展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關于加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神，不斷進步專業(yè)技術人員的專業(yè)程度、科學素質和創(chuàng)新才能，我參加了20xx年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓。通過本次學習使我感到收獲頗豐，現從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：學習感受1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了。培養(yǎng)什么樣的人，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會的建立者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。2、觀察問題的視角更全面、多方位了，詳細講：看到了差距，找準了目的過去對一些問題，只求理解，甚至是一知半解，不夠全面。系統(tǒng)的學習，能使我冷靜的對待問題，并有了相對更好的解決方法，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向。3、對課程改革有了更新的認識和理解作為一名普通的一線高職老師，我所教授的課程也在進展著課程改革，在每天考慮最多的是如何進展課程改革，怎樣才能將課程教好，讓學生學好，使學生真正可以掌握所需要的理論技能和理論知識。在老式的教學過程中，老師所擔任的任務是講授，對于“傳道、授業(yè)、解惑”這3個任務，更大層面上只完成了“傳道、授業(yè)”兩項任務，而對于學生的解惑那么完成較少，師生之間的互動較少。為了改變這一現象，我們開場進展了課程改革，目的就是可以激發(fā)大多數學生學習的熱情和積極性，催促學生主動學習，老師在一旁指導。可是到底應該如何去做呢?如何防止我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學知識”?在進展教學改革時首先要注意反“四風”。這里所說的“四風”是，形式、盲目拿來、盲目躍進之風、盲目創(chuàng)新之風。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化，它應該是實在為了學生的利益，為了讓學生可以更好的學習知識、純熟技能而進展的。改革也不是一蹴而就的，我們在改革時，不應該存在一下就把所有內容全部改好的心理，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點，然后總結、歸納，完成好了之后再繼續(xù)進展新的任務，只要改革向著有利于學生的方向開展就可以了。改革不意味著過去的一切內容都不好，也不意味著其別人的改革都好，這個主要看是不是合適自己的課程內容，最適宜的就是最好的。其次，就是關注并理解學生。學生的愛好是什么，他們平時在做什么，如何讓他們平時也在學習?例如我們教材上提到的網絡，網絡如今已經是學生生活中必不可少的內容了，我們的教學也可以充分的.利用網絡，例如在進展課下作業(yè)的布置時，直接告訴學生去哪個網址去看一下視頻或相關材料，然后在課堂上進展小組發(fā)言、討論，并且記錄成績，這樣一來學生課余的時間利用起來了，也防止了學生對于無休止的看書的乏味心理，同時由于競爭機制的引入，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作才能等，這樣就可以使課堂變得生動起來。最新繼續(xù)教育個人總結2自施行繼續(xù)教育學習以來，本人嚴格執(zhí)行學校繼續(xù)教育工作方案，努力工作，現將學習以來的工作總結如下：一、進步認識，加強責任感和緊迫感時代在不斷的進步、開展，對老師也有了更高的要求，為了進步個人教學程度，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習1、加強專業(yè)才能的培養(yǎng)，促進知識構造開展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經歷豐富的老師先進之處，運用于教學。2、積極參加各部門、各層次的學習，進步思想覺悟和業(yè)務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。學習《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》《新時期師德修養(yǎng)》《新課程推進中的問題與反思》《新技術》等課程。3、觀摩、討論、學習，進步思想認識和教學程度。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此進步教研才能。4、認真參加教研活動，多聽課，多學習。三、在教學中學習、反思認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學程度、教學才能有所進步。四、多讀書，讀好書認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書，領悟書中的精華，汲取書中的養(yǎng)分，充實自己。繼續(xù)教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個合格的人民老師。最新繼續(xù)教育個人總結3為了進一步進步中小學老師的課堂教學才能，我們莫旗老師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓，所有參加本次培訓的老師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動獲得了圓滿成功。參加暑期中小學數學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓內容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學老師教學根本功訓練——“關注課前準備，施行有效教學”。本次培訓分三期進展，每一期培訓老師都設計了周密的安排;第一天上午：崔老師對“關注課前準備，施行有效教學”進展講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進展備課、交流，第三天由培訓老師進展檢查驗收?？梢哉f在整個培訓的過程中我們的數學教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關注整體，還要深化各個小組進展指導，而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位，中小學音樂老師繼續(xù)教育培訓總結讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲?！瓣P注課前準備，施行有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析^p;學習者特征分析^p;確定教學目的;最近開展區(qū)分析^p與確定教學流程;教材處理與教學策略的選擇;編制教學預案?？梢哉f通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深化談一下自己的收獲和體會。新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”，從而實現“現實生活資于教材資的整合“。尤其是對于我們農村學校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資，為自己的教學效勞。這就要求我們老師要有一雙擅長發(fā)現的眼睛，利用身邊的教育資對自己的學生進展教育，讓學生感受到數學的生動有趣。說到這里，我不制止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經歷，本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”，假如用術語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有詳細介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的根底。這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現什么數字?”生答：“5”。我說：“你們說的很對，我們一只手確實有五個手指?？衫蠋煶税l(fā)現你們說的5以外，還發(fā)現一個數字4，你們知道指的是什么嗎?”學生一時全用驚訝的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學發(fā)現了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙?！蔽曳Q贊地夸獎那個同學：“你真是一個擅長發(fā)現的孩子?！庇谑俏逸p輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節(jié)課的學習。就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子?！倍绾伟盐战滩?，利用教材是我們老師教學成敗的關鍵，我們老師要想成為智慧型的老師，就應該積極參與課程資的開發(fā)和利用，從而實現有效教學。最新繼續(xù)教育個人總結4一、思想認識的進步：在培訓中，我始終把師德建立擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓，使我更加堅決了教書育人的信心和決心。二、詳細收獲：1學習了《新時期師德修養(yǎng)》、《老師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)》、《心理安康教育與老師素質》和“xx”，根據施行素質教育和加強未成年人思想道德建立對老師的要求，結合本人師德建立中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析^p、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。2學習了《新教材將會給老師帶來些什么》、《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研才能的培養(yǎng)與進步》及《校本研修面對面》，以施行素質教育為核心，以關注全體學生開展為主題，嚴密結合根底教育課程改革施行過程中的問題進展總結與反思。通過培訓進一步進步對根底教育課程改革的認識，增強施行素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學____和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學理論中，實現了個人教育教學觀念的轉變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學論文。3學習了《語文課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學語文》，以進步課堂教育教學質量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”理論自我的教學業(yè)務才能和程度。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課;或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動;或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質課評選或競賽等活動。通過組織參與各學科業(yè)務活動，實在進步自己施行新課程的才能和程度，使自己在理論中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學構造、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī);使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、進步效益等方面有所打破和創(chuàng)新。本人在20xx年獲市級骨干老師，20xx年參與了地方課教材的編寫。4以教育部《中小學老師教育技術才能標準》和《全國中小學老師技術才能建立方案》為根據，以全面進步中小學老師教育技術應用才能，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼