小學音樂-《阿西里西》教學設計學情分析教材分析課后反思

《阿西里西》

教學過程:

一、組織教學

1、聽音樂進教室。

2、師生問好歌。

二、發(fā)聲練習

師:同學們,快樂的音樂課又到了,首先請男女生互相問好吧!

生:互相問好

三、歌曲《阿西里西》

(一)教學導入

1、提問

師:同學們,我國是個多民族的國家,你們知道有多少個民族嗎?

生:56個民族。

師:非常正確!56個民族像56朵花,百花爭艷,各顯千秋。

2、欣賞師:那么今天又會是哪朵美麗的花朵向我們綻放呢?請欣賞(播放《阿西里西》視頻)。

生:欣賞。

師:你知道這是我國哪個民族嗎?

生:彝族。

3、簡介

師:對。彝族人民非常好客,他們居住的地方有美麗的風景和秀麗的山水,每逢節(jié)日他們就會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞,在歌舞中跳出熱情、跳出團結(jié)、跳出幸福的生活,那場景可熱鬧了!

4、出示課題

師:剛才我們欣賞的這首歌曲的名字叫《阿西里西》,是彝族小朋友們做游戲時唱的歌曲。

(二)學習歌曲

1.感受歌曲:

1聽錄音

師:你們想不想聽其他小歌手是怎樣演唱這首歌的呢?

生:想。

2提問

師:歌曲主要表現(xiàn)了怎樣的情緒?

生:歡快地

師:請說說歌中唱了什么?(聽到哪些歌詞,可把歌詞貼到黑板上)

生:回答

3教師出示完整的歌詞

4解釋詞義

師:彝族人民也有自己的語言,你們知道“阿西里西”是什么意思嗎?是“我們是好朋友”?！扒鸲祭衔税　笔鞘裁匆馑?是表現(xiàn)歡快情緒的襯詞。

5師生按節(jié)奏讀歌詞。(師一句、生一句)

師:同學們讀得真棒!

6接龍游戲。(教師讀上句,同學們讀下句)

2.學唱歌曲:

1傾聽音樂的旋律。

師:請同學們休息一下,聽陳老師用鋼琴彈歌曲的旋律。

2對口型游戲

師:請同學們聽歌曲范唱,只張嘴不出聲。

3跟鋼琴輕聲哼唱。

4欣賞錄音范唱。

師:他們唱得怎么樣?

生:他們唱得很有感情。

5完整演唱歌曲。

3、音樂游戲

師:《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲,平時你們喜歡做游戲嗎?

生:喜歡

師:喜歡做什么游戲呢?

生:回答。松鼠鉆樹洞,跳山羊,丟手娟,跳皮筋,老鷹抓小雞…….

師:下面我們就用這首歌曲來做游戲,好不好?每—組同學商量一下選一個你們最喜歡的游戲,然后告訴我。

生:回答

師:當音樂響起后,請同學們一邊演唱歌曲《阿西里西》,一邊做游戲。

生:做游戲

4、歌曲處理(講解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、氣息流暢、強弱力度的變化,還要有表情。)

師:同學們,剛才你們做游戲時的心情如何?

生:很高興、很開心!

師:注意“丘都拉迪嗡啊啊呀”表現(xiàn)了彝族小朋友召喚朋友來做游戲時的歡快的心情,大家應該唱得歡快些。

現(xiàn)在,讓我們把自己想象成那群少年,體會一下愉悅的心情,然后帶著這種心情再把這首歌演唱一遍。

1富于感情、有表情地演唱歌曲。

2自我評價

師:你們評價一下自己的演唱。

5、小小音樂會(單獨演唱、師生接唱、男女生接唱、齊唱等形式)

師:我們的小歌手們唱得真棒!下面我們舉辦一場音樂會,展示一下你們的風采。

6、評價優(yōu)缺點

1各組互評

2師生互評

四、拓展部分——

學彝族基本舞蹈動作

師:咱們中國的少數(shù)民族各個都能歌善舞,彝族也不例外,我們一起來跳跳彝族的舞蹈怎么樣?

1講解示范動作

2生學跳

3跟音樂跳

4邊唱邊跳(有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈)

師:請每一個同學都動起來、唱起來吧!

五、結(jié)束語:

師:音樂是人們了解一個民族文化的窗口。通過今天的學習,希望同學都能熱愛我們的少數(shù)民族,更加喜愛我們的少數(shù)民族音樂。請同學們回去后把這首歌曲唱給家人聽,把你們的快樂傳播給身邊的每一個人,好不好?

下面請隨美妙的歌聲快樂地跳起來吧。讓我們下—節(jié)課再見!二年級的學生好奇心強，活潑好動，善于模仿，可塑性強。存在的問題是二年級的有意注意時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法上應采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象。同時將所學到的理論進一步在生活中應用，從而達到目的。在平日教學中，應注重營造愉悅，歡快的學習氣氛，從而提高學習興趣和學習效果。

師生配合默契，學生能夠?qū)W會《阿西里西》這首歌曲，并能隨音樂跳彝族的舞蹈，較好的完成了本節(jié)課的教學目標。通過分析歌曲，《阿西里西》是一首彝族小朋友做游戲時演唱的歌曲，2／4拍，降b調(diào)式。“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。這首歌曲從結(jié)束音上來看是宮調(diào)式，但從第一、三樂句來看，顯然具有徵調(diào)式的特點。因此，這首歌曲具有調(diào)式交替的特點。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑，歌詞簡單明了，寓意深刻。1提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快的、活潑的），速度是？（稍快的）同學們回答的不錯。2力度的變化“漸強”“漸弱”的學習（表現(xiàn)的不錯）。3旋律線的學習（效果不錯）4彝族舞蹈動作的學習（效果不錯）《阿西里西》是一首彝族歌曲，在這課的設計中，我注意從學生的興趣出發(fā)，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，我在設計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有寬松的氛圍，給學生以展示的空間，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺，讓學生真正成為課堂的主人。我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中釋放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想象、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華，挖掘潛力、釋放情感的成功體驗。1.在音樂活動中，我讓學生通過合作的方式，盡情表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺。2.我設計了一個找朋友的音樂游戲，在這個音樂游戲活動中，老師和學生們形成了互動的教學環(huán)境，在輕松愉快的音樂游戲中，課堂氣氛活躍。3.本節(jié)課的教學，我創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關(guān)注學生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學生說、玩、唱、跳、想象和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標準》中提到：音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動。將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，本節(jié)課注重學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。不足之處：1.在歌曲的藝術(shù)處理的時侯，倉促了些，不精細。學生的演唱情感表達不夠。2.當看到學生們表現(xiàn)好的時候，沒有做到隨時鞏固同學們的自信心。我應該不斷地支持、鼓勵，以鞏固他們的自信心。在音樂課上，教師應以自然、親切的微笑面對學生經(jīng)常用“你真棒，你能行”等鼓勵性的語言。通過本次教學活動，讓我更加感受到了新課標以下的優(yōu)點。1以人為本的觀念更加深入人心。新課標將提倡學生的積極參與和提高學生的興趣，學校音樂教育教學中更應該以學生的興趣為主，尊重學生的個性發(fā)展，重視學生的創(chuàng)造成果，使每一個學生都能從中受益，發(fā)揮潛能，讓每個學生更加熱愛音樂課，更加喜歡上音樂課和學音樂課，從音樂課中體會快樂，發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。2以審美為核心的課程理念更加完善。新課程標準中重視了審美能力的培養(yǎng)，老師有意識重視學生的審美能力，通過審美為核心理念的，這樣一個貫徹一個學習，貫徹到教學，然后學生，學生整個的審美能力也得到了提高，音樂課形式更加生動活潑，不像過去那么理