教師隊伍建設(shè)規(guī)劃

年4月19日教師隊伍建設(shè)規(guī)劃文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。教師隊伍建設(shè)十三五規(guī)劃?？谑协偵降谖逍W(xué)一、教師隊伍現(xiàn)狀分析現(xiàn)我校共有在編教職工169名，專任教師166名，其中35周歲以下教師38人，占全體教師總數(shù)的22.9%，36—44周歲教師60人，占全體教師總數(shù)的36.1%，45周歲以上教師68人，占全體教師總數(shù)的41%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，大本學(xué)歷共50人，占全體教師的30.1%，大專學(xué)歷114人，占全體教師的68.7%，中師及以下學(xué)歷2人，占全體教師的1.2%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，高級教師4名，一級教師（包括未聘一級）94名，具有中級以上職稱教師占總?cè)藬?shù)的59%，無職稱的29人。從骨干教師情況看，區(qū)級骨干教師22人，市級骨干教師13人，省級骨干教師4人，三級骨干教師占總?cè)藬?shù)的23.5%，師生比1:25，教師總量未能滿足我校教育事業(yè)發(fā)展的需要。二、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“社會主義核心價值觀”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實黨的教育方針政策，適應(yīng)全面推進素質(zhì)教育的需要，依據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，堅持“以教師發(fā)展為本”的理念，進一步完善學(xué)校教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機制，切實提高教師隊伍建設(shè)的針對性和有效性，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)奠定堅實基礎(chǔ)。三、隊伍建設(shè)目標(biāo)體系（一）提升專業(yè)發(fā)展水平1.加強師德建設(shè)。以“勤勉踏實的治學(xué)精神，為人師表的高尚品德，教書育人的杰出楷模”為主線，以提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)和教育教學(xué)能力為重點，加強教師隊伍建設(shè)，促進教師為學(xué)、為人、為師的有機統(tǒng)一，真正成為具有專業(yè)思想、人文情懷的魅力教師。2.提高學(xué)歷水準(zhǔn)。新進學(xué)校教師必須具備大專以上學(xué)歷3.優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。努力培養(yǎng)省市區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人，（二）加強校本培訓(xùn)研究1.增強新課程意識。以教師的學(xué)習(xí)意識、教科研能力、專業(yè)發(fā)展水平為內(nèi)容，促進教師熟悉掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，促使教師主動更新教育教學(xué)理念，自覺改進教育教學(xué)行為。2.加強教研組文化建設(shè)。注重探索形式多樣，內(nèi)容豐富，成效顯著的教研活動形式，以課題研究為載體，以魅力指標(biāo)為手段，聚焦課堂，不斷積累、提升教研活動的價值。3.培養(yǎng)課程研發(fā)能力。不斷完善校本課程的建設(shè)與開發(fā)工作，加強校本課程管理，促進教師挖掘利用課程資源，在開發(fā)課程的過程中，增強教師的課程意識，逐步提高課程開發(fā)能力，60%以上教師能夠在新課程理念下，具備自主研發(fā)課程的能力。（三）完善隊伍發(fā)展管理健全激勵機制。對教師專業(yè)發(fā)展情況進行相關(guān)的考核評定，建立學(xué)校優(yōu)秀教師評選制度，推薦優(yōu)秀的專業(yè)發(fā)展成果，為教師的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。四、教師隊伍建設(shè)的路徑教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵力量，培養(yǎng)一支學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)正、身心健、業(yè)務(wù)精、有思想、有智慧的新型教師隊伍是我們的工作重點。（一）提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。1.開展師德風(fēng)范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。堅持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。加強教師職業(yè)道德教育，經(jīng)過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動進行師德教育。以師德為中心，認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，圍繞我校的核心文化，要求教師做到“四比”，即工作面前比干勁，學(xué)生面前比愛心，事業(yè)面前比貢獻，榮譽面前比風(fēng)格。加大管理力度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，弘揚正氣，表彰優(yōu)秀。堅持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。經(jīng)過導(dǎo)讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，堅持走出去請進來相結(jié)合，加強與聯(lián)盟校的校際互動交流。2.加強班主任隊伍建設(shè)。以班主任的師德修養(yǎng)和專業(yè)能力為重點，定期開展班主任工作例會，組織班主任學(xué)習(xí)育人經(jīng)驗，交流工作心得，探討工作方式；建立班主任工作網(wǎng)絡(luò)平臺，反饋班主任工作成效，促進班主任之間的互動交流；及時總結(jié)班主任工作經(jīng)驗；完善學(xué)?！坝霜劇钡脑u選，以班主任的育人事跡為主要評審內(nèi)容，凸現(xiàn)班主任工作的育人特點；發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)、示范和輻射作用，帶動班主任師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的整體提升。（二）積極搭建平臺，提升師能水平。1.加強教師心理健康教育制定教師心理健康教育活動計劃，每年至少對教師進行一次心理健康教育，經(jīng)過開展教師心理健康教育研討活動、舉辦心理健康教育講座、印發(fā)心理健康教育資料、組織心理健康征文、建立心理健康檔案，及時了解教師心理動態(tài)，疏導(dǎo)教師心理問題，使教師以健康人做健康的教育。2.注重師資培訓(xùn)。加強校本培訓(xùn)的針對性和實效性，結(jié)合學(xué)校特色，教師需求，設(shè)計、安排培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過集中培訓(xùn)、基本功競賽、聽講座等，使教師不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，更好地適應(yīng)實施素質(zhì)教育和學(xué)校發(fā)展的需要，落實骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。3.增強教研活動。制定教研組活動的相關(guān)制度，明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，經(jīng)過經(jīng)驗反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認識、解決課堂教學(xué)中存在的問題。經(jīng)過新課程理念的學(xué)習(xí)，跨教研組的互動交流活動，增強教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。4.聚焦課堂教學(xué)。規(guī)范教師日常教學(xué)行為，在落實教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的同時，著力關(guān)注教師教學(xué)過程的目標(biāo)設(shè)定、課堂教學(xué)的設(shè)計能力、課堂教學(xué)駕馭能力的提高，經(jīng)過自報課、公開課、示范課、研究課、展示課、評優(yōu)課等促進教師的課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的提高。鼓勵教師針對自己的教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，經(jīng)過課題研究，提高科研意識和科研能力。（三）加強骨干教師隊伍建設(shè)依托我校葉麗敏校長工作室的課題“加強學(xué)校文化建設(shè)，促進學(xué)校品質(zhì)提升”以及我校申報成功的國家“十二五”課題之“骨干教師培養(yǎng)途徑與研修模式的研究”，大力打造我?！扒嗨{工程”。1、學(xué)校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，經(jīng)過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件(1)堅持開展“教學(xué)節(jié)”、“師徒授評課”等活動，舉辦學(xué)科教學(xué)基本功競賽活動、新星杯課堂教學(xué)評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加各級骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學(xué)習(xí)心得體會，作一節(jié)匯報課或微專題輔導(dǎo)。經(jīng)過壓擔(dān)子促進骨干教師的成長。(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取省、市、區(qū)級作課機會，把專家請進學(xué)校為骨干教師做重點指導(dǎo)。經(jīng)過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)她們強烈的進取心。(4)加大骨干教師的獎勵力度。把骨干教師作為績效工資評定的參數(shù)，充分體現(xiàn)“優(yōu)勞多得”的獎勵原則。(5)鼓勵骨干教師著書立說，積極向各級各類報刊推薦教師優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗、研究成果，不定期將教師隨筆、論文、教案、案例、反思等集結(jié)成冊，指導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗、深入研究。(6)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學(xué)期安排骨干教師作展示課或進行教學(xué)輔導(dǎo)，使她們的先進理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。(7)指導(dǎo)青年教師學(xué)