2023年教科室工作總結(jié)篇

2023年教科室工作總結(jié)篇教科室工作總結(jié)1

本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊(duì)伍建設(shè)等為抓手，根據(jù)期初制定的工作安排，結(jié)合市區(qū)教研室工作要求，有步驟、多形式地開展各項(xiàng)工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，許多做法和亮點(diǎn)得到了督導(dǎo)檢查組的充分確定?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教學(xué)工作實(shí)效

在嚴(yán)格執(zhí)行教化政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進(jìn)管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動(dòng)與發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校新頒布實(shí)施《xx市試驗(yàn)小學(xué)老師教科研考核方案（試行稿）》，對(duì)不同層次的老師提出了相應(yīng)要求，推動(dòng)老師成長(zhǎng)，促進(jìn)師資水平的整體提升；接著實(shí)施“教學(xué)檢查日”制度，抽簽聽(tīng)課，課后組織分析整改，促進(jìn)了“教學(xué)五仔細(xì)”的實(shí)行。本學(xué)期教學(xué)檢查日共聽(tīng)課83節(jié)，其中語(yǔ)文15節(jié)，數(shù)學(xué)29節(jié)，英語(yǔ)23節(jié)，音樂(lè)4節(jié)，美術(shù)3節(jié)，體育5節(jié)，科學(xué)4節(jié)；接著執(zhí)行我?！蛾P(guān)于老師學(xué)科教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研工作的指導(dǎo)看法》，加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，于期中期末定期進(jìn)行了多項(xiàng)專項(xiàng)實(shí)力檢測(cè)，如一年級(jí)口算、二年級(jí)30秒跳繩及語(yǔ)文誦讀、三年級(jí)英語(yǔ)單詞檢測(cè)、四年級(jí)科學(xué)學(xué)問(wèn)檢測(cè)、五年級(jí)鋼筆字書寫及綜合2（勞技）學(xué)問(wèn)檢測(cè)和六年級(jí)美術(shù)命題繪畫等檢測(cè)，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，敦促老師提出教學(xué)改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生基本技能和綜合素養(yǎng)的提高。

二、特色教研，多措并舉，著力促師生素養(yǎng)共同發(fā)展

1、主動(dòng)開展校內(nèi)教研活動(dòng)。

各教研組在仔細(xì)組織老師接著學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，各自開展了特色教研活動(dòng)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

語(yǔ)文組：圍繞第六屆讀書節(jié)暨作家進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，開展了系列特色活動(dòng)：

圍繞“成長(zhǎng)”主題，開展讀書活動(dòng)：一年級(jí)“親子誦讀”讀書匯報(bào)；二年級(jí)

“丁寶時(shí)裝秀”；三年級(jí)“書中故事我來(lái)演”課本劇表演；四年級(jí)“多格漫畫秀，我秀我精彩”；五年級(jí)“校內(nèi)故事你我他”講解并描述大賽和六年級(jí)“圖書跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)；

小學(xué)語(yǔ)文老師雜志社“辯課”活動(dòng)其次次走進(jìn)實(shí)小校內(nèi)。我校毛老師和江蘇省特級(jí)老師岳乃紅各執(zhí)教一節(jié)讀書溝通課，并以“如何上好讀書溝通課”為話題開展“辯課”活動(dòng)，校內(nèi)書香氣息濃郁。

聞名兒童文學(xué)作家秦文君走進(jìn)實(shí)小校內(nèi)。學(xué)生向作家贈(zèng)送了各自的作品集，奉上了一臺(tái)以秦文君作品為主題的自編自演的節(jié)目，深受作家及專家的好評(píng)。專家們?yōu)槲倚熒鷱摹伴喿x”走向“悅讀”而喝彩，xx教化網(wǎng)、xx日?qǐng)?bào)社、xx電視臺(tái)等多家媒體在讀書節(jié)期間對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了持續(xù)的報(bào)道，為我校書香品牌建設(shè)增光添彩。

數(shù)學(xué)組：本學(xué)期，數(shù)學(xué)組心平氣和，以“務(wù)實(shí)”為工作要領(lǐng)，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，以“四個(gè)一”校內(nèi)探討課研討模式為抓手，每個(gè)年級(jí)組確定一個(gè)探討主題，舉薦一節(jié)校內(nèi)探討課，采納“一節(jié)探討課、一次講座、一次教學(xué)研討、一篇教后反思”的研討形式，力爭(zhēng)打造精品課堂。王書蓉等幾位老師仔細(xì)鉆研教材，集年級(jí)組老師的才智于一體，多次試教磨課，教學(xué)效果顯著，均達(dá)到市區(qū)賽課水平。其中，楊智老師執(zhí)教的《解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化》因其新奇的設(shè)計(jì)、前沿的理念，更受到前來(lái)聽(tīng)課的山東省肥城市龍山小學(xué)老師代表的一樣好評(píng)。同時(shí)，該組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)則與探討課的磨課過(guò)程相結(jié)合，圍繞探討主題開展相應(yīng)的講座，老師主動(dòng)參加其中進(jìn)行研討。

英語(yǔ)組：在抓好常態(tài)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對(duì)新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)探討的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，開展了專題教學(xué)研討。3月底，校內(nèi)新教材競(jìng)賽拉開序幕，八名選手說(shuō)課、上課、磨課、展示，全體英語(yǔ)老師參加了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，鄭京京老師脫穎而出，代表我校參與區(qū)新教材課堂教學(xué)展示活動(dòng)，獲得一樣好評(píng)。

組織參與區(qū)青年老師基本功大賽，我校五名老師主動(dòng)參加，目前，左紅霞、朱映月與卞正三名老師已完成了粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、說(shuō)課與兩輪高考題競(jìng)賽，最終一輪競(jìng)賽也即將拉開帷幕。

藝術(shù)組：勝利舉辦了校第24屆新苗藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。在藝術(shù)節(jié)中，音樂(lè)組組織的“k歌賽、器樂(lè)獨(dú)奏、獨(dú)舞”等系列活動(dòng)，深受學(xué)生寵愛(ài)。美術(shù)組面對(duì)1—6年級(jí)學(xué)生，征集繪畫、書法、素描、國(guó)畫等多種題材的美術(shù)作品，為學(xué)生舉辦“美術(shù)作品大匯展”；4—6年級(jí)同學(xué)的“百米長(zhǎng)卷”現(xiàn)場(chǎng)繪畫活動(dòng)，學(xué)生參加熱忱高，活動(dòng)效果好；在中英文化溝通項(xiàng)目“沒(méi)有國(guó)界的藝術(shù)小精靈”活動(dòng)中，周榮花老師主動(dòng)組織美術(shù)作品的收集和整理，并對(duì)部分同學(xué)的作品進(jìn)行指導(dǎo)，拍攝的美術(shù)課視頻和一批優(yōu)秀的繪畫作品將送往英國(guó)展覽。

另外，藝術(shù)組、電教組的老師在學(xué)校的其他活動(dòng)中，都能精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，靜默奉獻(xiàn)，做好宣揚(yáng)海報(bào)、櫥窗布置、學(xué)生節(jié)目彩排、電教設(shè)備的打算與維護(hù)等工作，為各項(xiàng)活動(dòng)的勝利開展增色添彩。

2、主動(dòng)參與各級(jí)競(jìng)賽，廣泛提升師生素養(yǎng)。

本學(xué)期，我校老師在各級(jí)各類教學(xué)及基本功競(jìng)賽中發(fā)揮精彩，成果斐然：陳x老師獲全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板錄像課評(píng)比三等獎(jiǎng)；王x老師4月份代表江蘇省在北京參與全國(guó)首屆中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展示活動(dòng)，執(zhí)教全國(guó)示范課獲好評(píng)。李娜老師獲市品德賽課一等獎(jiǎng)第一名；李璐老師先后獲得區(qū)、市音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng)；卞彩云老師在xx教化星光大舞臺(tái)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，張忠民和陳露獲三等獎(jiǎng)。劉祝、周星辰老師在區(qū)級(jí)賽課中分獲一、二等獎(jiǎng)；季紅梅等8位老師參與了xx區(qū)老師寫字競(jìng)賽，6人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)；單建軍、湯潔、陳露、陳雯雯獲區(qū)數(shù)學(xué)期末試卷命題評(píng)比一等獎(jiǎng)，王書蓉、高雪梅獲二等獎(jiǎng)。我校老師代表隊(duì)在區(qū)總工會(huì)“中國(guó)夢(mèng)，勞動(dòng)美”合唱競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)第一名，在區(qū)“舞動(dòng)師魂”老師廣場(chǎng)舞競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

學(xué)生方面也在各項(xiàng)賽事中捷報(bào)頻傳：

劉童同學(xué)在第十七屆中國(guó)少兒戲曲“小梅花”薈萃xx地區(qū)選拔賽暨xx市中小學(xué)生京劇演唱競(jìng)賽獲京劇“小梅花”稱號(hào)，并將于8月代表我市參與全國(guó)總決賽；

223位選手參與的省第五屆“小數(shù)報(bào)杯小小數(shù)學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)中，26位選手獲一等獎(jiǎng)，86位選手獲二等獎(jiǎng)，其余獲三等獎(jiǎng)；

六年級(jí)的黃x、趙x在省中小學(xué)生聽(tīng)力口語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)測(cè)試中喜獲一等獎(jiǎng)，周x、湯x與錢x獲二等獎(jiǎng)，姜x、翟x、高x老師均獲省優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在市、區(qū)教研室組織的“泡泡杯少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽”中，我校學(xué)生初賽參加率高達(dá)85%以上，6月份，全區(qū)入圍半決賽的65人中有三分之一來(lái)自我校。

40多名同學(xué)參與了xx市“電子百拼”競(jìng)賽，取得良好成果。

湯舒帆等11位同學(xué)參與了xx區(qū)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，6人獲一等獎(jiǎng)，5人獲二等獎(jiǎng)。

3、校際溝通互動(dòng)共贏，雙科型老師團(tuán)隊(duì)初具規(guī)模

本學(xué)期，校際溝通工作正常有序，共有10位老師分別赴興化永豐、濱海濱淮、姜堰里華、姜堰白米及高新區(qū)寺巷中心小學(xué)送教溝通，其中7位老師每人帶去了兩節(jié)課，除語(yǔ)數(shù)英以外，還涉及思品、美術(shù)、地方1、科學(xué)等學(xué)科，這是我校正著力打造的特色之一——雙科型老師隊(duì)伍建設(shè)。全部的課都經(jīng)過(guò)細(xì)心研磨、幾次試教，獲得聽(tīng)課專家及老師們的高度評(píng)價(jià)。學(xué)校面對(duì)35周歲以下語(yǔ)數(shù)英、信息、科學(xué)老師開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)校平臺(tái)運(yùn)用培訓(xùn)，英語(yǔ)組的洪娟、張艷老師領(lǐng)先參加了校際教研，他們把設(shè)計(jì)的教案上傳到平臺(tái)上供兩校老師在線研討，隨后采納修改后的教案赴蘇陳實(shí)小上課，并將上課視頻上傳至平臺(tái)供大家評(píng)議研討。

教科室還擬訂并發(fā)放了《“雙科型老師”培育意向調(diào)查表》，具體了解全體老師“以前任教過(guò)的學(xué)科”“新學(xué)期希望任教的學(xué)科”“能否勝任及緣由”“培訓(xùn)需求”等，剛好將精確的匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)送給教育處及各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，并提前制訂了《XX年暑期老師校本培訓(xùn)方案》，支配好雙科型專業(yè)技能培訓(xùn)，為今后更合理地進(jìn)行學(xué)科專兼職老師支配、提升相關(guān)學(xué)科的師資水平早作打算。

4、名師工作室穩(wěn)健運(yùn)行，示范作用顯著

各名師工作室作為我校各學(xué)科的領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，主動(dòng)發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，根據(jù)期初的工作支配，平穩(wěn)有序地開展各項(xiàng)工作，在對(duì)校內(nèi)青年老師的幫扶工作、學(xué)校開展的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)等方面總能見(jiàn)到他們忙勞碌碌、孜孜不倦的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期，各名師工作室成員共上各級(jí)各類公開課40多節(jié)。

5、充分發(fā)揮教化試驗(yàn)培訓(xùn)基地的作用，竭力做好師范實(shí)習(xí)老師的指導(dǎo)工作

作為教化試驗(yàn)培訓(xùn)基地，我校每學(xué)年都仔細(xì)做好師范生實(shí)習(xí)的接待工作。本學(xué)期，我校共接待三批來(lái)自xx師專和南師大xx學(xué)院的近70名實(shí)習(xí)生，細(xì)心支配指導(dǎo)老師上的示范課達(dá)54節(jié)。指導(dǎo)老師的辛勤付出得到實(shí)習(xí)學(xué)校帶隊(duì)老師及全體實(shí)習(xí)生的一樣好評(píng)，結(jié)束時(shí)實(shí)習(xí)生代表向?qū)W校送來(lái)了感謝信。

三、課題推動(dòng)，科研興教，穩(wěn)步推動(dòng)教科研發(fā)展

本學(xué)期，共有10項(xiàng)省市級(jí)課題正在探討中，其中數(shù)學(xué)組國(guó)家級(jí)課題子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的差異教學(xué)實(shí)施探討》》已做好結(jié)題的充分打算，等待下學(xué)期總課題組的驗(yàn)收。另有《基于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)進(jìn)行文化滲透的實(shí)踐探討》等10項(xiàng)省市“十二五”教化科學(xué)規(guī)劃課題于三月份申報(bào)待批。英語(yǔ)組主動(dòng)整理已結(jié)題的省級(jí)課題資料，申報(bào)了江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)，還將于9月前省中小學(xué)教學(xué)探討第八期課題評(píng)獎(jiǎng)。學(xué)校還剛剛獲批成為首批江蘇省小學(xué)英語(yǔ)教材試驗(yàn)基地，姜建宇校長(zhǎng)將赴寧作為全省基地學(xué)校代表在授牌儀式上發(fā)言。

本學(xué)期論文撰寫狀況：省、市級(jí)論文發(fā)表8篇，論文獲獎(jiǎng)22篇，參評(píng)論文37篇。

四、今后努力方向

在今年的綜合督導(dǎo)評(píng)估中，檢查組對(duì)我校辦學(xué)特色、學(xué)校制度管理、辦學(xué)行為、老師發(fā)展等方面都賜予充分確定，綜合督導(dǎo)評(píng)估等級(jí)為優(yōu)秀，這也是對(duì)我校教化教學(xué)管理工作的確定。但自我諦視，也有不足：省市級(jí)骨干老師培育力度有待加強(qiáng)，部分考查學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量仍有待提高，教科研工作（尤其是老師論文發(fā)表）的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)已有成果，正視存在問(wèn)題，同心協(xié)力，努力將今日的缺點(diǎn)變成明天的亮點(diǎn)！

教科室工作總結(jié)2

本周一早餐時(shí)，校長(zhǎng)要我把本學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)一下，心里一片茫然：本學(xué)期教務(wù)處做了些什么？除了常規(guī)好像什么也沒(méi)做！坐在辦公室里想來(lái)想去，想想本學(xué)期最主要的就是校本培訓(xùn)思路的變更和力度的加大！

本學(xué)期的校本培訓(xùn)首先是主題的確定，這與以往不同。當(dāng)時(shí)結(jié)合教科室的工作思路，我把校本培訓(xùn)的主題定為有效教學(xué)。當(dāng)前學(xué)?？赡艽嬖谥韵聨讉€(gè)問(wèn)題：

（1）校長(zhǎng)干得累，老師教得累，學(xué)生學(xué)得累，家長(zhǎng)陪著累。一方面，我認(rèn)為累是正常的，因?yàn)槟阆胱吭?，你想和別人不同，那你必需有和別人不同的思路，你必需付出比別人多的多的精力，俗話說(shuō)：吃得苦中苦，方為人上人。當(dāng)時(shí)李希貴在高密四中時(shí)，就提出了苦累文化怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處！的確，苦累這把犁刀一方面割破了你的心，一方面掘出了生命的新生源。（羅曼·羅蘭著）但是，當(dāng)我們直面自己教學(xué)之累時(shí)，我們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)多少之累是無(wú)效之累？

（2）學(xué)校的學(xué)習(xí)方式往往囿于定勢(shì)的、慣性的方式，跳不出教化的圈子，學(xué)習(xí)太功利化和狹窄化。譬如我們不看教化類書籍，只看專業(yè)類的；不看專業(yè)類的論著，只看直面中考教輔類的。而這些教輔類的書對(duì)我們有多少養(yǎng)分在？它們對(duì)我們教化藝術(shù)的提升、專業(yè)的修煉有多少幫助？我們能否有更寬泛的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)醫(yī)生的思維方式，仔細(xì)對(duì)待困難病情；學(xué)會(huì)農(nóng)夫的思維方式，決不埋怨莊稼長(zhǎng)不好，而要了解莊稼的生長(zhǎng)規(guī)律；學(xué)會(huì)廚師的思維方式，當(dāng)飯菜不合客人口味時(shí)，懂得改進(jìn)烹調(diào)技術(shù)和反思；學(xué)會(huì)雕刻家的思維方式，擅長(zhǎng)針對(duì)每件雕刻素材的特點(diǎn)，化腐朽為奇妙

（3）都說(shuō)婚姻有七年之癢：很多事情發(fā)展到第七年就會(huì)不以人的意志出現(xiàn)一些問(wèn)題。那教學(xué)上我們也不會(huì)出現(xiàn)七年之癢呢？我想，有！我想當(dāng)你從教多年之后，曾經(jīng)也意氣奮勉，但隨著時(shí)間的推移，都煙消云散了。因?yàn)樽约旱亩栊?，因?yàn)樯畹姆爆崳兊貌粫?huì)思索、不會(huì)學(xué)習(xí)。只是勞碌地匆忙過(guò)去一天又一天，滿意于原有的成果，安于現(xiàn)狀，等回頭來(lái)看看自己走過(guò)的路，都是平淡無(wú)奇，無(wú)所作為，教學(xué)水平都沒(méi)有任何提高，每天重復(fù)著昨天的故事。慢慢的，工作多了一份悠閑，卻也多了一份空虛，多了份乏累，也就是所謂的心累。老師會(huì)自我設(shè)限感覺(jué)到無(wú)法突破自己，日益顯出滄桑感若在這種心態(tài)下，領(lǐng)導(dǎo)若想把所謂的把培訓(xùn)作為福利的一種，唯恐僅是管理層的一廂情愿，老師不但不領(lǐng)這個(gè)情，反而會(huì)認(rèn)為因占用他們的空閑時(shí)間感覺(jué)多了一份累贅。

（4）當(dāng)前學(xué)習(xí)有一種近親繁殖之感。當(dāng)前的培訓(xùn)主要以校內(nèi)教研為主，這是主陣地，但由于種種緣由，我們很難跳出這種近距離的親情式的培訓(xùn)，視野難以開闊。正如莊子所說(shuō)的：井蛙不行語(yǔ)于海者，拘于虛也；夏蟲不行語(yǔ)于冰者，篤于時(shí)也；曲士不行語(yǔ)于道者，束于教也。時(shí)間、空間、教化都具有肯定的局限性。

但不管如何，我始終認(rèn)為不學(xué)習(xí)，猶如房子沒(méi)有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵在于學(xué)而思，思而悟，悟而行，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于心智模式的完善，升華為人格的完善，體現(xiàn)出人生的價(jià)值，學(xué)校的學(xué)習(xí)文化是一種理念，一種精神，更是一種境界。為此，教務(wù)處本學(xué)期校本培訓(xùn)變更了一些策略，盡可能少占老師的課余時(shí)間，少攤派老師行政性事務(wù)的前提下，讓老師們跨過(guò)肯定的時(shí)空限制，聽(tīng)聽(tīng)大師之言，開拓視野。主要工作如下：

（一）外出學(xué)習(xí)，開拓視野

本學(xué)期我校老師外出學(xué)習(xí)累計(jì)有：

（1）10月底的浙派名師活動(dòng)，我校計(jì)有67人次去杭州學(xué)習(xí)；

（2）11月份語(yǔ)文組計(jì)8人次外出紹興，參與長(zhǎng)三角語(yǔ)文教研活動(dòng)；

（3）12月份數(shù)學(xué)組計(jì)6人次外出溫州，參與希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽教研活動(dòng)；

（4）另外各類臨海市教研活動(dòng)，臺(tái)州市教研活動(dòng)等，我校老師均是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超額參與；

應(yīng)當(dāng)講，作為一所農(nóng)村中學(xué)，一學(xué)期有如此多的外出教研，與學(xué)校在人力、財(cái)力上大力支持是分不開的。如浙派名師活動(dòng)，上一年我們連通知都接不到，當(dāng)時(shí)是聽(tīng)黃巖試驗(yàn)中學(xué)老師說(shuō)的，我們當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)組10人去聽(tīng)課，可能也造成肯定的影響今年干脆收到了各科活動(dòng)的支配表，并且給我校聽(tīng)課費(fèi)8折實(shí)惠！這使教研組長(zhǎng)們喜不自勝，使教務(wù)處也松了一口氣，因?yàn)槊磕杲萄邪才胖卸加幸粋€(gè)外出聽(tīng)課，到哪里去是個(gè)大難題！臺(tái)州市范圍內(nèi)刺激不大，現(xiàn)在我校老師們認(rèn)為跑出臺(tái)州才叫外出！這個(gè)活動(dòng)的平臺(tái)很好，解了教研組長(zhǎng)的一個(gè)心病，另外學(xué)校拿出每人900元的經(jīng)費(fèi)，不行謂大手筆！再如語(yǔ)文組跑到紹興，親耳聽(tīng)到了黃玉峰的課，聽(tīng)到了孫紹正的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)到了曹文軒的報(bào)告，受益匪淺；比如數(shù)學(xué)組跑到溫州，聽(tīng)到了杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)的吳鋒刃的課，感受良多

（二）外請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué)，與大師零距離對(duì)話，提升老師品嘗

本學(xué)期我校外請(qǐng)專家有：

（1）七月份，請(qǐng)?zhí)圃圃鼋淌?、方海東老師來(lái)我校上班會(huì)課及講學(xué)；

（2）十月份，請(qǐng)復(fù)旦高校附中黃玉峰教授來(lái)我校講學(xué)；

（3）十月份，請(qǐng)溫州九中邵曉潔、金佩佩來(lái)我校講學(xué)；

（4）20xx年一月份，政教處請(qǐng)到杭州模范班主任鄭英老師來(lái)我校講學(xué)；

（5）20xx年一月份，政教處請(qǐng)到杭州西湖區(qū)教研室主任王曜君來(lái)我校講學(xué)。

盡管我校在臨海市比較出名，但終歸和一些老牌學(xué)校有歷史淵源的差距，我們各種信息、關(guān)系更是落后，再加上專家們事多，走不開，另外我們不知道請(qǐng)什么專家，終歸關(guān)系有限，再說(shuō)我們這個(gè)學(xué)校終歸是小廟，大和尚真得很難請(qǐng)。但我們不遺余力地去請(qǐng)大師、名師來(lái)我校，提升學(xué)校的人氣指數(shù)。

（三）建立書香校內(nèi)，跨出空間維度，在時(shí)間在一維里與名師對(duì)話

讀書和做人的關(guān)系就跟吃飯和做人一樣，一個(gè)是養(yǎng)成我的身體，一個(gè)是養(yǎng)成我的靈魂，都是年年月月每天不能少的。本學(xué)期教務(wù)處教科室及政教處給老師培訓(xùn)的書籍有《有效教學(xué)論》《做一個(gè)聰慧的老師》《說(shuō)李白》《說(shuō)杜甫》《說(shuō)蘇軾》《突圍》等，我不知道老師們讀了多少，但我想這一贈(zèng)書至少讓老師們有個(gè)讀書的愿望我還有這幾本書沒(méi)有讀。

教科室工作總結(jié)3

本學(xué)期教科室緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，引領(lǐng)全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)實(shí)踐，開闊視野，聚焦課堂，苦練內(nèi)功，不斷提高教學(xué)探討水平。帶領(lǐng)廣闊老師走“科研興?！薄翱蒲信d師”之路?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標(biāo)達(dá)成：

1.加強(qiáng)課題管理，使學(xué)校立項(xiàng)的四個(gè)課題的探討與學(xué)校教化教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促學(xué)校特色的形成。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)教學(xué)探討促進(jìn)老師教化、教學(xué)技能的提高。

3.搭建平臺(tái)為老師的專業(yè)發(fā)展供應(yīng)支撐，接著開展校際之間的教學(xué)探討活動(dòng)，推動(dòng)老師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心的相關(guān)工作。

4.重視反思探討，主動(dòng)參與各級(jí)各類教化教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)、論文寫作、指導(dǎo)學(xué)生等均取得較好的成果。

二、工作成效：

1.深厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

讓學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓讀書成為習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校征訂各類教化教學(xué)雜志50余種，拓展老師教化教學(xué)的眼界，為課堂教學(xué)改革助推。為全體老師配備專業(yè)書籍和通讀書籍，為每位老師配備《教化的才智一書》，發(fā)展促進(jìn)中心成員閱讀《名師的教學(xué)主見(jiàn)》上下冊(cè)。

2.外出培訓(xùn)老師真成長(zhǎng)

本學(xué)期支配老師各種外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修累計(jì)達(dá)50多人次，江蘇省級(jí)有30多人次，（蘇派名師教學(xué)展示與研討等），鎮(zhèn)江市級(jí)有10多人次。培訓(xùn)活動(dòng)給了老師們很大的幫助，極大地提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)和推動(dòng)了

學(xué)校老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.專家引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)探討

本學(xué)期學(xué)校接著聘請(qǐng)趙清正、陳玨、周遠(yuǎn)明老師作為我校課堂教學(xué)顧問(wèn)，定期走入課堂，主動(dòng)開展主題研討活動(dòng)。一學(xué)期圍繞課堂教學(xué)開展了60余次的教學(xué)研討溝通活動(dòng)，全體語(yǔ)、數(shù)老師都經(jīng)驗(yàn)著備課、上課、反思的實(shí)實(shí)在在地引領(lǐng)和提高。

4.老師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心成立

凝智聚力專業(yè)發(fā)展。江蘇教化報(bào)刊社接著關(guān)切和支持我校老師發(fā)展促進(jìn)中心的各項(xiàng)工作。20xx年1月23日?qǐng)?bào)刊總社孫其華社長(zhǎng)、張俊平主任、沈本事主任就老師的專業(yè)發(fā)展與論文寫作做指導(dǎo)。

5.課題探討成果扎實(shí)推動(dòng)

本學(xué)期，我們接著深化做好相關(guān)鎮(zhèn)江市級(jí)課題探討的結(jié)題打算工作。并申報(bào)《學(xué)?！扒趯?shí)”文化建設(shè)的實(shí)踐探討》、《小學(xué)語(yǔ)文協(xié)作式學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐探討》兩個(gè)鎮(zhèn)江市級(jí)課題。

6.學(xué)生指導(dǎo)和論文獲獎(jiǎng)雙豐收

本學(xué)期論文發(fā)表近10篇，其中省級(jí)2篇。累計(jì)有60余人次在各級(jí)各類評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)40人次，其中鎮(zhèn)江市增華閣作文大賽獲獎(jiǎng)人次有較大突破。獲獎(jiǎng)人數(shù)和層次均具全市前列。

7.拔尖人才隊(duì)伍管理

學(xué)校重視隊(duì)伍管理，學(xué)?，F(xiàn)有市級(jí)以上骨干老師10人，對(duì)這些骨干老師有明確的考核，關(guān)注他們自身的發(fā)展，也關(guān)注他們的引領(lǐng)，讓骨干老師群體有面子，有成果的同時(shí)也有任務(wù)。同時(shí)主動(dòng)打算下一批次骨干老師的申報(bào)工作。

三、存在不足及努力方向：

通過(guò)本學(xué)期的教科研工作，我們發(fā)覺(jué)存在以下一些問(wèn)題：

1.教科研意識(shí)淡薄。大多數(shù)老師教科研意識(shí)淡薄，對(duì)“理論”存在偏見(jiàn)和志向化要求，抱著自然的抵制和排斥的心理。

2.沒(méi)有統(tǒng)籌好教學(xué)與教科研的關(guān)系，許多老師感覺(jué)教學(xué)壓力較大、工作量大，因此沒(méi)時(shí)間去進(jìn)行科研，沒(méi)時(shí)間去讀教化理論著作。

3.資源利用問(wèn)題，部分老師沒(méi)有充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源和自己的閱歷有效整合，寫成具有特性特色的案例或論文。

總之，教科研工作要求真求實(shí)，解決教化教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，解決學(xué)校改革發(fā)展中的困惑，解決學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中的懷疑，不作表面文章。同時(shí)要建立一支擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)思索的教化科研老師隊(duì)伍;提高老師的教科研素養(yǎng)和課題試驗(yàn)實(shí)力，讓科研走進(jìn)課堂，走進(jìn)老師，以教學(xué)探討為主，以行動(dòng)探討為主，讓教科研為教學(xué)服務(wù)。

開發(fā)區(qū)中心小學(xué)教科室

20xx年1月

教科室工作總結(jié)4

過(guò)去的一學(xué)期，是一個(gè)不平凡的學(xué)期，是我校教化科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切下，在上級(jí)教化主管部門的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路，樹立教化科研是教化的“先進(jìn)文化”的思想理念，充分發(fā)揮教化科研在課程改革中的作用。調(diào)動(dòng)全校老師教科研主動(dòng)性和創(chuàng)建性，主動(dòng)開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，使得學(xué)校教化科研工作有了新發(fā)展，取得了較為豐碩的科研成果。

一、注意教化科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力開創(chuàng)我校教化科研的新局面。

學(xué)校教化科研工作既須要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，也須要全體老師的共同參加。如何讓這項(xiàng)工作開展得卓有成效，更須要老師隊(duì)伍中逐步形成的教化科研骨干力氣。本學(xué)期，我們圍繞我校創(chuàng)建省試驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)校教科室和各課題組組長(zhǎng)組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò)，平常的教化科研活動(dòng)主要由課題組組織綻開。各級(jí)科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些詳細(xì)工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊，日常工作也很繁雜，但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，各項(xiàng)工作的開展還是獲得了相當(dāng)精彩的成果。在迎接省試驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過(guò)程中，由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)比較廣泛，效果比較實(shí)在，得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評(píng)。

二、強(qiáng)化課題過(guò)程管理力度，著力提高我校教化科研的效益。

課題探討的定位是解決實(shí)際問(wèn)題，主體是每一位老師，在解決課程改革新理念的同時(shí)，也要解決老師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問(wèn)題。本學(xué)期，教科室接著切實(shí)落實(shí)課題的過(guò)程管理，堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo)，進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的打算。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度，反對(duì)課題的“包裝”現(xiàn)象，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題探討的過(guò)程管理，從而推動(dòng)科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益，使老師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開展各課題的探討，踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)禁搞形式，走過(guò)場(chǎng)，在過(guò)程管理上下工夫，仔細(xì)執(zhí)行活動(dòng)過(guò)程，做好課題資料，個(gè)案探討，論文撰寫工作，讓老師的素養(yǎng)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。

開學(xué)初，我們教科室先制定了具體的課題探討規(guī)劃，然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段安排，并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案探討、視察記錄、課題探討展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式，向校教科室作了階段匯報(bào)。期末，我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動(dòng)記錄，整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題探討的過(guò)程管理，從而保證了課題探討扎實(shí)、有效地開展。

三、以重點(diǎn)課題作為抓手，促我校教化科研工作再上新臺(tái)階。

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我校課題探討步伐穩(wěn)健，根據(jù)預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推動(dòng)。經(jīng)過(guò)各課題組成員一學(xué)期的共同再努力，揚(yáng)州市級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級(jí)四個(gè)課題《班級(jí)管理中培育小學(xué)生良好習(xí)慣》、《歡樂(lè)體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培育的探討》，已經(jīng)順當(dāng)通過(guò)專家組驗(yàn)收，準(zhǔn)許結(jié)題。目前，他們正主動(dòng)進(jìn)入課題推廣和再探討階段。

江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐探討》，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂(lè)學(xué)”的探究探討》等課題組的組長(zhǎng)正科學(xué)策劃、合理支配、統(tǒng)籌管理，有條不紊的進(jìn)行打算結(jié)題和課題試驗(yàn)。目前，《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手打算各種相關(guān)資料，并將一學(xué)期的全部探討工作，諸如公開課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、各年段作文競(jìng)賽、小記者采訪校內(nèi)作文高手等活動(dòng)中的一切材料，包括老師教案、學(xué)生作文、老師授課感受、評(píng)課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別，最終一齊裝訂成冊(cè)，輯錄在案打算結(jié)題。

國(guó)家級(jí)課題《親近母語(yǔ)》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語(yǔ)”閱讀中老師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)，促進(jìn)小學(xué)老師素養(yǎng)的全面提高》、《低語(yǔ)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的探討》等已經(jīng)落腳我校，如期實(shí)行了開題論證會(huì)，現(xiàn)課題組成員正主動(dòng)根據(jù)課題規(guī)劃全面開展探討工作。

四、主動(dòng)宣揚(yáng)課程改革新理念，全力推動(dòng)我校的教化科研步伐。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的綻開。作為新教化理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探究者，同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力氣，學(xué)校教科室責(zé)無(wú)旁貸。

加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題探討和課程改革兩個(gè)中心，注意老師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要主動(dòng)履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研實(shí)力，在課題探討的實(shí)施過(guò)程中知道采納哪些探討方法，解決什么問(wèn)題，對(duì)探討成果運(yùn)用何種方式展示出來(lái)等等；另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的探討，全體老師必需明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教化教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。

加強(qiáng)溝通，互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們接著開展了各學(xué)科老師公開課活動(dòng)，同時(shí)還深化實(shí)施了學(xué)校老師互好聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參加，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能剛好溝通自己的教化教學(xué)閱歷，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明白集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名老師在高郵市青年老師教學(xué)基本功競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，有的還代表高郵參與揚(yáng)州市青年老師教化教學(xué)基本功競(jìng)賽?；顒?dòng)的有效開展，使得青年老師得到熬煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體老師教化教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。

五、大力開展筆耕活動(dòng)，努力促進(jìn)科研工作向科研成果的轉(zhuǎn)化。

以往我們的教化科研工作，比較多的停留在反思的過(guò)程中和實(shí)踐閱歷的積累上，對(duì)于形成論文并爭(zhēng)取發(fā)表的欲望雖有，卻沒(méi)有刻意的追求。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，不少老師更加注意了論文的撰寫及發(fā)表。除了主動(dòng)參加各教化行政部門和教化學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比外，還常常性地把自己的科研成果通過(guò)正常的投稿渠道，爭(zhēng)取發(fā)表出來(lái)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，這半年時(shí)間內(nèi)，先后有近30篇老師論文在各級(jí)各類專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

教科室

20xx年X月X日

教科室工作總結(jié)5

這學(xué)期，接著實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格限制班級(jí)人數(shù)，二是開展特色化教學(xué)，爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團(tuán)、書香學(xué)校和各線、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。

接著開展校本教研。以校本教研為載體，引導(dǎo)老師主動(dòng)投身記事探討、課題探討、課堂小班教學(xué)探討，營(yíng)造書香學(xué)校氛圍。協(xié)作上級(jí)教化部門開展校內(nèi)老師接著教化，特殊是老師信息化教化手段的輔導(dǎo)。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、^^專家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異，體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)老師發(fā)展，分別為：

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”（《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感舉薦會(huì)、范文一篇好文章活動(dòng)）充足利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為動(dòng)身點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高老師專業(yè)生長(zhǎng)為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體布置、全局支配，有安排，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責(zé)任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊(cè)，推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)規(guī)范.

2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差別性；堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務(wù)分工合理，防止以往由組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、骨干老師供應(yīng)教學(xué)資源和閱歷，其他老師失去自身的主見(jiàn)和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的運(yùn)用與管理，對(duì)特性化設(shè)計(jì)和課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè)，并做好考核記載。集體備課是供應(yīng)舉薦課后教學(xué)反思的最好平臺(tái)，各組長(zhǎng)在制定安排時(shí)要留意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“相識(shí)——實(shí)踐——再相識(shí)”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科老師學(xué)科在開學(xué)初期，統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課，對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以和教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，各年級(jí)組長(zhǎng)做好本冊(cè)教材的梳理，各教研組長(zhǎng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級(jí)開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓(xùn)，資源課堂教學(xué)中的感悟。同年級(jí)老師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

3、負(fù)責(zé)人垂范，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題探討工作；所謂目標(biāo)導(dǎo)向式，就是先為自身設(shè)定久遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，然后按部就班來(lái)接近或者實(shí)現(xiàn)自身的規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期探討安排和詳細(xì)實(shí)施方案，確立課題探討得目標(biāo)，以目標(biāo)導(dǎo)向探討活動(dòng)的進(jìn)程，規(guī)范試驗(yàn)老師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題探討工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。

4、指導(dǎo)和培育青年老師；堅(jiān)持面對(duì)全體老師，重點(diǎn)培育青年老師，建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年老師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺(tái)，促進(jìn)生長(zhǎng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo)，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)效果，局部青年老師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)實(shí)力明顯提高。

5、試行了青年老師的“一人一堂課”磨課安排；要求學(xué)校每位青年老師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注意學(xué)生素養(yǎng)的培育，并主動(dòng)倡議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào)，點(diǎn)評(píng)，執(zhí)教者可以依據(jù)點(diǎn)評(píng)、自身的理解接著修改教學(xué)方案，在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內(nèi)老師提出自身在教學(xué)過(guò)程中對(duì)某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)一起研討解決方案，在由老師自己或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點(diǎn)評(píng)。另一種是主題探討式的。目的主要是為老師們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)上供應(yīng)考慮的內(nèi)容。如：“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”、“小學(xué)一年級(jí)閱讀有效教學(xué)”等

7、充足利用學(xué)校學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)老師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、和生長(zhǎng)論壇，為我校老師獨(dú)創(chuàng)良好的教研條件。生長(zhǎng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)版主，每一個(gè)教研組老師必需把自身平常上課的內(nèi)容整理好，上傳到論壇當(dāng)中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫在論壇當(dāng)中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人供應(yīng)了發(fā)言的平臺(tái)。

接著開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年老師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次，接著開設(shè)“大課間操”，實(shí)行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競(jìng)賽”、“配音競(jìng)賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生特性得以張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開放，教學(xué)體系得以與新課程同步。

接著開展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán)，校級(jí)社團(tuán)由專職老師和有特長(zhǎng)老師組成，年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課老師組成。堅(jiān)持全員參加，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè)”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團(tuán)，在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè)”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團(tuán)已取得了初步效果，他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。

教科室工作總結(jié)6

20xx年上半年，教研室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，仔細(xì)履行教研室工作職責(zé)，圍繞學(xué)校年度工作中心工作要點(diǎn)，堅(jiān)持把教化科研作為提升學(xué)校教化教學(xué)水平的基石，將課題專題探討和基于課堂教學(xué)常態(tài)問(wèn)題的探討相結(jié)合，在提高老師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量等多方面開展工作?，F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)課題管理工作

20xx年我校立項(xiàng)市級(jí)課題，教科室加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理，持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的探討的進(jìn)展?fàn)顩r，關(guān)注課題組對(duì)課題探討的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊(duì)輔導(dǎo)員謝佞老師參與了勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)的課題結(jié)題活動(dòng)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)閱歷，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足，為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教研活動(dòng)力度

根據(jù)學(xué)校教化教學(xué)工作的支配，本學(xué)期每周三都組織一次教研活動(dòng)，本學(xué)期組織開展了國(guó)際象棋學(xué)問(wèn)講座、陽(yáng)光體育老師軟式排球練習(xí)活動(dòng)、中美基礎(chǔ)教化比較講座、在香樟小學(xué)傾聽(tīng)了王青春副局長(zhǎng)的師德師風(fēng)報(bào)告、以及如何用EXCEL統(tǒng)計(jì)成果等集中式教研活動(dòng)。和老師們一同開拓了眼界，提高了相識(shí)，熬煉了身體、駕馭了技能，取得了不錯(cuò)了效果。

三、深化開展公開課活動(dòng)

教科室仔細(xì)落實(shí)《教學(xué)公開課實(shí)施細(xì)則》，各教研組定期召開會(huì)議，剛好解決教學(xué)中遇到的新?tīng)顩r和新問(wèn)題；要加強(qiáng)溝通，相互聽(tīng)課、評(píng)課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；推廣先進(jìn)閱歷，提高課堂質(zhì)量。

本學(xué)期每個(gè)教研組、每個(gè)年級(jí)組都推出了一堂教學(xué)公開課。采納了“統(tǒng)計(jì)量表”進(jìn)行科學(xué)的課堂視察與探討。用數(shù)據(jù)的方式來(lái)指導(dǎo)授課老師的課堂實(shí)效與引導(dǎo)聽(tīng)課老師的評(píng)課。各組還按要求從備課、授課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課進(jìn)行了細(xì)致而有效的工作。

四、豐富多彩的師訓(xùn)工作

教科室按時(shí)、按要求組織各科老師參與區(qū)、市教科中心組織的學(xué)科培訓(xùn)。邀請(qǐng)區(qū)英語(yǔ)教研員胡文亞為英語(yǔ)代課老師進(jìn)行聘請(qǐng)考試的指導(dǎo)工作。并召開全體代課老師迎考培訓(xùn)會(huì)，邀請(qǐng)張亞會(huì)、謝佞、陳慧老師在會(huì)上介紹了備考閱歷。本學(xué)期指導(dǎo)余凰老師參與區(qū)思品非常鐘說(shuō)課學(xué)習(xí)觀摩及參賽活動(dòng)。幫助支配數(shù)學(xué)組8人次參與全國(guó)在長(zhǎng)實(shí)行的教學(xué)講座、語(yǔ)文組8人次參與全國(guó)在長(zhǎng)實(shí)行的專題教學(xué)講座、組織十余位老師傾聽(tīng)了全國(guó)聞名教化專家魏書生在長(zhǎng)實(shí)行的教化專題講座，老師們陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更加地愛(ài)崗敬業(yè)，為教化教學(xué)工作付出辛勤勞動(dòng)。

五、書香校內(nèi)讀書活動(dòng)

每位老師接著開展“書香校內(nèi)活動(dòng)”，在寒假讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每位老師主動(dòng)訂閱教化刊物，擴(kuò)大教化視野，提高理論水平。仔細(xì)寫好了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。使我校形成了濃郁的愛(ài)讀書、會(huì)讀書的氛圍。

六、個(gè)人工作狀況

本學(xué)期我在擔(dān)當(dāng)教研主任的同時(shí)還兼任了六年畢業(yè)班的班主任和該班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是仔細(xì)落實(shí)了各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我旁聽(tīng)老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學(xué)校的教學(xué)公開課基本全部參與，并仔細(xì)與施教老師進(jìn)行了溝通。我在自己的教學(xué)班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級(jí)1班開展了《口語(yǔ)交際》教學(xué)指導(dǎo)課。在5月份的老師應(yīng)聘考試后，與音樂(lè)教研組李肖玲組長(zhǎng)一起指導(dǎo)了左文娟老師的非常鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成果被芙蓉區(qū)教化局錄用。

教科室在區(qū)教化局的指導(dǎo)與校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的主動(dòng)參加與支持協(xié)作下，樹觀念、找方法，抓重點(diǎn)、促提高，重務(wù)實(shí)、求突破，一如既往為教化教學(xué)服務(wù)，獲得全體老師的認(rèn)可與好評(píng)。

教科室工作總結(jié)7

學(xué)生在校時(shí)間大大縮短，各學(xué)科開全開足課程得到保證。為保證教化效果在此基礎(chǔ)大有上升，我校在這一年中著力于規(guī)范老師行為，提高老師素養(yǎng)、開拓教學(xué)新思維，取得明顯效果。我校教科室為此做出如下一些工作。

一、強(qiáng)化集體備課，統(tǒng)一相識(shí)，創(chuàng)建特色。

1、每周各備課組每天支配一節(jié)課組織本組老師探討教材，分析探討，形成初步教案，每個(gè)老師在此基礎(chǔ)形成個(gè)人詳案。

2、探討突破教學(xué)弊端的方法，形成特色備課組。語(yǔ)文組著力探討《閱讀觀賞》教學(xué)方法，數(shù)學(xué)組著力探討《作業(yè)評(píng)講課》模式探討，生物組走向自然，注意實(shí)踐。

二、督促各教研組備課組按安排實(shí)行公開課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

1、每周支配各教研組或備課組組織人員開課、聽(tīng)課、評(píng)課。

2、支配校長(zhǎng)聽(tīng)課日。每天支配一名校長(zhǎng)，帶領(lǐng)相關(guān)老師隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。

三、組織老師參與各類培訓(xùn)。

1．利用暑假組織全校老師進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。

2．組織老師參與“省送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)，并獲學(xué)習(xí)證書。

3．組織老師參與全國(guó)中小學(xué)老師教化技術(shù)水平培訓(xùn)和考試

四、組織老師、學(xué)生參與各級(jí)各類競(jìng)賽。

1．組織老師參與市“學(xué)科課程整合”競(jìng)賽，周震、夏青青分獲市一、二等獎(jiǎng)。

2．南苑學(xué)校獲省物理試驗(yàn)工作先進(jìn)集體，

3.王乃平在省教化廳試驗(yàn)教學(xué)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

4.徐靜在省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲省二等獎(jiǎng)。

5.組織學(xué)校老師參與姜堰市多媒體課件制作評(píng)比。

6.組織學(xué)生參與金鑰匙科技競(jìng)賽，我校有3人獲省一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)。

7.組織學(xué)生參與泰州市中小學(xué)生“愛(ài)國(guó)詩(shī)文、中華經(jīng)典、家規(guī)家訓(xùn)”誦讀競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)。

五、組織申報(bào)實(shí)施課題探討。

1．組織申報(bào)國(guó)家級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)連接，追尋志向課堂的實(shí)踐探討》，并已立項(xiàng)。

2.組織申報(bào)省級(jí)課題《校內(nèi)植物課程資源開發(fā)利用的探討》，并已立項(xiàng)。

3.泰州市級(jí)課題《加強(qiáng)中小學(xué)連接，追尋志向課堂的實(shí)踐探討》已完成中期探討。

教科室工作總結(jié)8

內(nèi)容摘要：每學(xué)期實(shí)行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)），并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了老師的寫作實(shí)力，促進(jìn)了老師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)，更加激發(fā)了老師參賽的愛(ài)好度

時(shí)間荏苒，一擠眼一個(gè)學(xué)期又在忙勞碌碌中迎來(lái)了結(jié)束階段?；厥走@過(guò)去的一個(gè)學(xué)年的工作，感慨萬(wàn)分，心情激烈，付出了許多，收獲也不少?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

這一學(xué)年，從總的方面來(lái)講，學(xué)校教科室能夠緊密遵循學(xué)校全年的工作思路和教科室職能工作目標(biāo)，全面把握“科研興?！钡膬?nèi)涵，努力引導(dǎo)老師確立人人是探討者，上課就是探討的理念，接著以課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，開展以校為本的教化科研。從而實(shí)現(xiàn)]學(xué)校教科工作特色化、老師教科狀態(tài)特性化，有力地推動(dòng)學(xué)校教化科研工作的新一輪發(fā)展，其中最典型的例子便是：我校有十多名老師主動(dòng)申報(bào)、參評(píng)了市縣等各級(jí)探討課題，而且均獲得收獲。其中，選送到縣教科室評(píng)獎(jiǎng)的5個(gè)縣級(jí)課題1個(gè)獲得一等獎(jiǎng)，2個(gè)獲得二等獎(jiǎng)，1個(gè)獲得三等獎(jiǎng)；申報(bào)縣、市課題有10人立項(xiàng)，其中1人市級(jí)立項(xiàng)，9人縣級(jí)立項(xiàng)等等。在此基礎(chǔ)上，教科室還主動(dòng)組織了各項(xiàng)與長(zhǎng)興一小校際共建的活動(dòng)，并協(xié)作其他的行政人員干好力所能及的事情。

一、加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，提高了老師的職業(yè)道德水平。

圍繞教化局今年提出的“兩個(gè)年建設(shè)”：作風(fēng)建設(shè)年和質(zhì)量建設(shè)年。教科室作為學(xué)校師德師風(fēng)教化的主陣地，本學(xué)年重點(diǎn)加強(qiáng)了老師隊(duì)伍的師德師風(fēng)。通過(guò)加大工作力度，堅(jiān)持政治與業(yè)務(wù)并重的原則，強(qiáng)化老師工作中的政策導(dǎo)向，將思想工作、政策導(dǎo)向和物質(zhì)激勵(lì)三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增加思想政治教化工作的針對(duì)性和有效性。進(jìn)一步表彰嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀老師，廣泛宣揚(yáng)模范老師的先進(jìn)事跡，加強(qiáng)了老師的職業(yè)道德教化，引導(dǎo)老師樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增加了事業(yè)心和職業(yè)責(zé)任感，使老師能夠自覺(jué)履行職責(zé)義務(wù)，遵守職業(yè)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神，遵循學(xué)術(shù)道德，教書育人，為人師表。

二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)觀念，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

細(xì)心組織了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，構(gòu)建出學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)年主要開展了以下等學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1)、仔細(xì)組織了老師學(xué)習(xí)和鉆研基礎(chǔ)教化階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材。

2）、針對(duì)參與老師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)溝通會(huì)及進(jìn)修的老師，要求他們回校后要仔細(xì)做好學(xué)習(xí)總結(jié)，并上好一節(jié)示范課，教科室組織召開學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，這樣做取得了良好的效果，使大部分老師資源得到了共享，共同提高了業(yè)務(wù)方面的水平。

3）、有安排地支配年輕老師參與老師培訓(xùn)或溝通會(huì)，使他們接受了新學(xué)問(wèn)、新信息，提高了教學(xué)實(shí)力，并仔細(xì)落實(shí)好了“六個(gè)一”活動(dòng)。

4）、通過(guò)組織教研站的教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)，激發(fā)了中老年老師的活力，取得了良好的效果。

5）、與校際共建學(xué)校長(zhǎng)興一小開展了多次教研活動(dòng)如：到一小參與老師解題競(jìng)賽講座、請(qǐng)一小選派骨干老師送教下鄉(xiāng)、請(qǐng)一小教科室主任來(lái)我校舉辦科研講座等等，取得了相當(dāng)好的效果，提高了我校老師的各項(xiàng)實(shí)力水平，得到了一樣的好評(píng)。

6）、通過(guò)布置任務(wù)，讓全校老師制訂了三年的個(gè)人規(guī)劃，在肯定程度上提示、激勵(lì)了老師不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的動(dòng)機(jī)。

三、建立健全了學(xué)校教科研評(píng)價(jià)機(jī)制。

1）、通過(guò)實(shí)行論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比，激發(fā)老師參賽愛(ài)好。

每學(xué)期實(shí)行一次校級(jí)論文、案例剖析和教學(xué)故事評(píng)比（結(jié)合市、省等論文評(píng)比活動(dòng)），并組織各種形式的作品研討會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng)促進(jìn)了老師的寫作實(shí)力，促進(jìn)了老師的問(wèn)題意識(shí)、反思意識(shí)和總結(jié)意識(shí)，更加激發(fā)了老師參賽的愛(ài)好度。

2）、建立了老師校本研訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制。

嘗試建立了科學(xué)合理、操作性強(qiáng)的教科研成果評(píng)價(jià)細(xì)則，在肯定程度上促進(jìn)了學(xué)校的`教科研工作健康發(fā)展。

以上便是我校教科室在本學(xué)年中所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然沒(méi)有取得多么嬌人的成果，但是我信任：只要我們腳踏實(shí)地的往前走，還怕見(jiàn)不到成功的曙光嗎？！

教科室工作總結(jié)9

本學(xué)期教科室工作在校長(zhǎng)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞繼教、師資培訓(xùn)、教化科研等工作，依靠全體教職工，以“全員參與、突出重點(diǎn)、骨干引領(lǐng)、整體提高”為工作思路，以新課程培訓(xùn)為抓手，突出一個(gè)“實(shí)”字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“全”字，各項(xiàng)工作取得了新進(jìn)展。

一、以高一年級(jí)為重點(diǎn)、全員參與，加強(qiáng)新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。20xx年xx省起先實(shí)施中學(xué)新課程，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。根據(jù)市教化局的統(tǒng)一部署，我們制定了周密的暑假老師培訓(xùn)工作安排，圓滿完成了xx省、xx市組織的調(diào)訓(xùn)，全體高一年級(jí)老師自覺(jué)地參與了教化部組織的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。我們又組織了全體老師自學(xué)了中學(xué)新課程通識(shí)性學(xué)問(wèn)，仔細(xì)復(fù)習(xí)了個(gè)人所教的專業(yè)學(xué)問(wèn)，在20xx年11月xx市組織的中學(xué)老師專業(yè)水平實(shí)力測(cè)試中，我校老師測(cè)試成果驕人，在全部13科中我校老師取得了除音樂(lè)、美術(shù)外其它11科的xx市第一名（其中數(shù)學(xué)、物理、政治、信息技術(shù)為并列第一）。為了總結(jié)新課程教學(xué)的閱歷教訓(xùn)，高一年級(jí)組、教學(xué)處、教科室組織了高一年級(jí)新課程學(xué)習(xí)溝通會(huì)議，高一年級(jí)各備課組長(zhǎng)在大會(huì)上作了發(fā)言，溝通了各自的心得體會(huì)，指出了實(shí)際教學(xué)工作中存在的困惑，并提出了今后的改進(jìn)措施和設(shè)想。新課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。只有在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，才能真實(shí)地找到解決問(wèn)題的鑰匙。

二、加強(qiáng)青年老師的培育力度，不斷提高老師的整體水平。青年意味著希望和將來(lái)。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和生命力在于老師。只有造就一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、團(tuán)結(jié)合作、不斷進(jìn)取的老師隊(duì)伍，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。學(xué)校不斷探究培育青年老師的新途徑和新方法，制定了青年老師培育規(guī)劃，并定期檢查落實(shí)。去年秋天，學(xué)校又組織了青年老師展示課。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任、教科室主任、年級(jí)主任參與，并召開專題工作會(huì)議，與授課老師面對(duì)面，集體點(diǎn)評(píng)了各位青年老師的講課，確定了成果，著重提出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)看法。只有把老師的培育工程落實(shí)在平常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，涓涓細(xì)流，必成江海。老師培訓(xùn)的“青藍(lán)工程”仍舊任重而道遠(yuǎn)。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，順當(dāng)啟動(dòng)新一輪繼教工作。去年春天，學(xué)校派高二年級(jí)全體老師和高一年級(jí)備課組長(zhǎng)到xx省沁陽(yáng)永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們真實(shí)地體驗(yàn)到教化專家蔡林森的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，領(lǐng)會(huì)到了名校豐采。在此基礎(chǔ)上，我們依照學(xué)校實(shí)際，制定了以提高課堂效率為突破口的校本培訓(xùn)工作安排。目前，部分老師起先償試運(yùn)用洋思模式和永威閱歷，進(jìn)行了一些教學(xué)改革。從去年秋季起先，新一輪繼教工作起先啟動(dòng)。我們根據(jù)市繼教中心的統(tǒng)一要求，抓資料收集、抓檔案建設(shè)，逐人逐項(xiàng)登記造冊(cè)，無(wú)一差錯(cuò)。今年一月份，我校繼教學(xué)分順當(dāng)通過(guò)了xx市繼教中心的審查驗(yàn)收。

四、進(jìn)一步完善教化科研工作有關(guān)制度，促進(jìn)教化科研工作向縱深發(fā)展。我們制定了《xx市高級(jí)中學(xué)教化科研課題管理制度》，進(jìn)一步完善了教化科研工作相關(guān)制度，使學(xué)校的教化科研工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。日前，我校申報(bào)的《校內(nèi)文化建設(shè)中育人環(huán)境的營(yíng)造與開發(fā)探討》（副校長(zhǎng)萬(wàn)承東主持）獲xx市“十一五”規(guī)范優(yōu)秀課題。我們仔細(xì)組織老師參與xx市第六屆教化科研論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，20xx年度，我校余劍、安艷等老師在xx市及以上刊物發(fā)表論文17篇，何輝等23人次在xx市級(jí)及以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。本學(xué)期，我校吳紅安等14人次獲xx市級(jí)及以上表彰，黃昌盛、魏雪萍等老師12篇論文獲xx市及以上級(jí)別嘉獎(jiǎng)。

當(dāng)然，由于一校兩點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)地有限，更主要是由于我們組織、管理、指導(dǎo)工作力度不夠，我們?cè)谌〉每隙ǖ某晒瑫r(shí)，還存在不少問(wèn)題：老師參與繼教工作、投入教化科研的熱忱不夠高；老師培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的模式還有待創(chuàng)新；課題探討的深度和級(jí)別還有待提高；高質(zhì)量的教化教學(xué)論文和高水平的優(yōu)質(zhì)課還不多見(jiàn)...這一切，對(duì)我們的工作提出了更高的要求和更多的挑戰(zhàn)。站在新的歷史起點(diǎn)上，只要我們膽識(shí)更大一點(diǎn)，步伐更快一點(diǎn)，管理更精細(xì)一點(diǎn)，服務(wù)更到位一點(diǎn)，緊緊團(tuán)結(jié)和和依靠全體教職工的共同努力，我們必能在今后的工作中取得新的更大的成果。

教科室

20xx年2月4日

教科室工作總結(jié)10

根據(jù)期初安排，圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作，強(qiáng)化科研學(xué)習(xí)，狠抓課題落實(shí)，教科室扎實(shí)而有條不紊地開展了一系列工作，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)成為常態(tài)

1、“風(fēng)從這里來(lái)”學(xué)習(xí)活動(dòng)

本學(xué)期，“風(fēng)從這里來(lái)”學(xué)習(xí)活動(dòng)更具針對(duì)性，更具目的性，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

心理學(xué)課題組組織了三次學(xué)習(xí)，李波漾、李容、車進(jìn)偉老師分別就主動(dòng)心理學(xué)探討現(xiàn)狀、主動(dòng)心理學(xué)的一些詳細(xì)做法和小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，進(jìn)行了專題講座。老師們對(duì)主動(dòng)心理學(xué)有了肯定了解，受到了一些啟發(fā)，對(duì)做好學(xué)生心理工作有肯定促進(jìn)作用。

信息技術(shù)課題組也組織了三次學(xué)習(xí)，夏忠海、楊聰、夏琴老師分別就白板的運(yùn)用、資源的收集與簡(jiǎn)潔處理、示意教學(xué)理論，進(jìn)行了專題講座。三位老師的講座，既有理論，又有實(shí)踐，并且理論與實(shí)踐結(jié)合得很好，對(duì)于老師們開展實(shí)際工作很有指導(dǎo)意義。老師們也很感愛(ài)好，覺(jué)得學(xué)到了不少東西，對(duì)教學(xué)很有幫助。

再有，就是外出學(xué)習(xí)老師回校溝通。這學(xué)期，張璽、祝君平、李祝群、張樂(lè)、周丹等老師，分別就少先隊(duì)工作、數(shù)學(xué)教學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)。老師們獲得了很多信息，開闊了視野，了解了當(dāng)前教化發(fā)展的動(dòng)態(tài)。

2、課題組老師學(xué)習(xí)

一開學(xué)，教科室就對(duì)課題組老師提出了學(xué)習(xí)要求。課題組購(gòu)置了相關(guān)書籍，分到組內(nèi)每位老師手中，學(xué)完之后再交換學(xué)習(xí)。課題組老師學(xué)習(xí)要留下痕跡，要將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化，再傳遞給全校老師。

教科室成員參與了在峨眉舉辦的教化科研工作年會(huì)，接受了微型課題專題探討，對(duì)微型課題有了理性的相識(shí)，便于指導(dǎo)實(shí)踐工作。

3、邀請(qǐng)專家到校講座

本學(xué)期，教科室特意邀請(qǐng)市教科所理論室專家到校講座，講座主

題為：教化科研與微型課題探討。講座結(jié)合實(shí)際，深化淺出，對(duì)老師們觸動(dòng)很大。老師們對(duì)教化科研有了新的相識(shí)，感到教化科研并不是那么神奇，也不是那么難搞，日常教化教學(xué)是不能離開教化科研的；同時(shí)，老師們對(duì)微型課題有了肯定的相識(shí)，萌生了做微型課題探討的興致，教化科研工作得到了推動(dòng)。

二、落實(shí)課題探討

這學(xué)期，在學(xué)校的大力支持下，教科室狠抓課題探討落實(shí)工作。

1、投入探討經(jīng)費(fèi)

學(xué)校為每個(gè)課題爭(zhēng)取到了肯定的探討經(jīng)費(fèi)，用于老師們購(gòu)書、學(xué)習(xí)、開展探討活動(dòng)，保證了探討的順當(dāng)進(jìn)行。

2、制訂探討制度

課題探討“四個(gè)一”：期初一份探討安排、一篇探討專稿發(fā)學(xué)校網(wǎng)站、一篇探討通訊上城域網(wǎng)、期末一份探討總結(jié)。

這樣，將課題探討規(guī)范化，加強(qiáng)課題探討過(guò)程管理，使課題探討落到實(shí)處。

3、深化課題探討

學(xué)校和教科室深化到了每個(gè)課題探討，和探討老師一起研討，共同解決探討中遇到的問(wèn)題，確保探討的正常進(jìn)行。

信息技術(shù)與小學(xué)教改實(shí)踐整合課題，9月將接受省、市的中期檢測(cè)。教科室?guī)椭n題組，對(duì)前期探討進(jìn)行梳理，細(xì)化各項(xiàng)探討工作，落實(shí)各項(xiàng)探討任務(wù)，集中力氣解決探討難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)共同努力，該課題各項(xiàng)迎檢工作進(jìn)展順行，取得了肯定成果。

主動(dòng)心理學(xué)課題，教科室組織課題組老師坐下來(lái)，解決相識(shí)問(wèn)題，不斷探尋探討方向。目前，該課題探討方向已確定，探討途徑也進(jìn)行了肯定探討。下一步，學(xué)校將請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)教授對(duì)該課題進(jìn)行指導(dǎo)。

4、立新課題

教科室從學(xué)校工作實(shí)際動(dòng)身，申報(bào)新課題。一是“城市小學(xué)少先隊(duì)建設(shè)的正能量凝合策略探討”，申報(bào)已獲省教科所通過(guò)。二是參與群文閱讀課題探討，擔(dān)當(dāng)其中一個(gè)子課題探討，全部材料都已上報(bào)。

另外，德育處還有一個(gè)少先隊(duì)活動(dòng)課程的課題在申報(bào)中。

這樣一來(lái)，更多的老師進(jìn)入課題探討，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，

推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，使學(xué)校獲得更高的發(fā)展。

三、抓好微型課題探討

今年是教化局規(guī)定的“理論研修年”，老師進(jìn)行微型課題探討是其中的規(guī)定動(dòng)作。教科室將這項(xiàng)工作作為重中之重來(lái)抓好。

請(qǐng)專家講座，使老師們對(duì)微型課題有了肯定相識(shí)。宣揚(yáng)動(dòng)員，激起老師們參加探討的熱忱。投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證探討順當(dāng)進(jìn)行。做好申報(bào)工作，目前全校已申報(bào)幾十個(gè)微型課題。

四、做好臨時(shí)工作

接受市教科所理論室的支配，對(duì)樂(lè)師附小“自我完善特性特質(zhì)探討”進(jìn)行了檢測(cè)，參與了縣街小學(xué)“自主性學(xué)習(xí)探討”開題論證工作，做好了應(yīng)做的工作。

仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)支配的任務(wù)，撰寫相關(guān)材料，如：陽(yáng)光體育活動(dòng)解說(shuō)詞、市督導(dǎo)檢查材料、致一年級(jí)新生家長(zhǎng)的一封信、寫活動(dòng)消息，等等，都保質(zhì)保量完成。

教科室工作總結(jié)11

這學(xué)期，我校教科室在區(qū)教科室和校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研促教、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)全校老師專業(yè)發(fā)展為根本，以課題探討為引領(lǐng)，努力創(chuàng)建和諧奮進(jìn)的教科研氛圍。

一、在學(xué)習(xí)中提升，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)、教化科研方法培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)等，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的老師隊(duì)伍。

2、加強(qiáng)示范引領(lǐng)，提升老師教學(xué)水平。本學(xué)期，教科室結(jié)合學(xué)校的骨干老師示范課、青年老師展示課、吳江區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、協(xié)作集團(tuán)課堂展示、吳江區(qū)骨干老師送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)契機(jī)，教研結(jié)合，確立探討主題，通過(guò)專題式的探討方法，達(dá)到以研促教，以研促師生發(fā)展，以研提升全校的教學(xué)質(zhì)量。

二、推動(dòng)課題探討，加強(qiáng)課題管理

1、進(jìn)一步推動(dòng)我校蘇州市“十三五”課題的探討。本學(xué)期教科室在吳斌峰副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)組織全部課題組成員每月開展一次課題研討活動(dòng)，剛好地發(fā)覺(jué)課題組成員在課題探討中遇到的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的閱歷，精準(zhǔn)地把握課題探討的動(dòng)態(tài)，為課題探討的方向做好適時(shí)的調(diào)控。

2、求真務(wù)實(shí)，做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理。本學(xué)期，我校的課題探討一如既往地依靠“吳江課題網(wǎng)”平臺(tái)，規(guī)范實(shí)施我校課題網(wǎng)絡(luò)化管理。根據(jù)吳江區(qū)課題管理統(tǒng)一要求，平常做好資料的收集和整理工作，并剛好上傳探討資料。

3、做好第七批學(xué)年課題的日常管理。第七批學(xué)年課題的申報(bào)，共有6個(gè)課題被立項(xiàng)。為了督促老師做好個(gè)人課題的研討、資料的收集、整理，剛好的總結(jié)閱歷，并將之轉(zhuǎn)化科研成果。本學(xué)期，吳江區(qū)教科室統(tǒng)一為學(xué)年課題設(shè)立了課題探討管理手冊(cè)，學(xué)校教科室結(jié)合吳江區(qū)教科室的要求，剛好召開了課題主持人會(huì)議，學(xué)習(xí)了課題管理手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。為了使學(xué)年課題的探討做到求真、務(wù)實(shí)，我們定期的對(duì)老師的學(xué)年課題管理手冊(cè)進(jìn)行檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好反饋，剛好訂正，以確保老師的學(xué)年課題探討順當(dāng)開展。

三、推動(dòng)書香校內(nèi)建設(shè)，激發(fā)師生閱讀愛(ài)好。

1、建立班級(jí)讀書角，每學(xué)期初由學(xué)校圖書館統(tǒng)一安排圖書，各班支配圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱管理。各班定期開展讀書溝通活動(dòng)。低年級(jí)在每天課前設(shè)置2—3分鐘，讓學(xué)生輪番共享讀書心得或舉薦好書；中高年級(jí)每月實(shí)行一次讀書沙龍，學(xué)生撰寫一篇讀后感，每月底由班主任和語(yǔ)文老師精選班級(jí)優(yōu)秀作品上交學(xué)校，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，表彰優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)老師。

2、仔細(xì)組織學(xué)生參與20xx年讀寫大賽。本學(xué)期，我們組織老師仔細(xì)輔導(dǎo)，做好讀寫大賽的初賽評(píng)比工作，舉薦學(xué)生參與決賽，趙英迪同學(xué)獲得了全國(guó)三等獎(jiǎng)。

3、仔細(xì)組織好4——6年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文賽，為學(xué)生搭建展示作文才華的舞臺(tái)。

4、做好優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)期在3——6年級(jí)中開展優(yōu)秀日記的評(píng)比活動(dòng)，并將選出的優(yōu)秀日記向全校師生展示，以此來(lái)激勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)注生活，累積素材，勤于寫作。

5、做好校內(nèi)“書香班級(jí)”的評(píng)比工作，期初，依據(jù)老師自薦、教科室初評(píng)的基礎(chǔ)上，確立學(xué)校書香班級(jí)名單。五月初，通過(guò)查閱資料、觀看學(xué)生讀書成果展示、查看班級(jí)讀書文化建設(shè)等評(píng)比活動(dòng)，舉薦六（2）班參與吳江區(qū)“書香班級(jí)”評(píng)比并獲評(píng)吳江區(qū)“書香班級(jí)”。

四、不斷創(chuàng)新?？问?，擴(kuò)大《八都教苑》讀者群體

1、不斷創(chuàng)新校刊編撰。我們接著辦好《八都教苑》，促進(jìn)?？|(zhì)量不斷創(chuàng)新、持續(xù)提高，讓?？蔀檎故疚倚＝袒瘍?nèi)涵與品位的窗口。依據(jù)區(qū)教科室的要求，?？呦蚓C合，面對(duì)學(xué)生，面對(duì)家長(zhǎng)。我們把學(xué)生的獲獎(jiǎng)作文和其他作品在《八都教苑》登載，并下發(fā)給學(xué)生，使得學(xué)生和家長(zhǎng)也成為《八都教苑》的讀者，使《八都教苑》成為家長(zhǎng)了解我們學(xué)校的窗口。

2、做好學(xué)校網(wǎng)站中教科相關(guān)網(wǎng)頁(yè)維護(hù)，切實(shí)加強(qiáng)管理、剛好更新，使其成為老師溝通閱歷，探討教化問(wèn)題的重要平臺(tái)。同時(shí)主動(dòng)開展向各級(jí)各類教化部門征文、征評(píng)活動(dòng)。同時(shí)，發(fā)布學(xué)?？蒲行畔?，推動(dòng)學(xué)校教化科研的創(chuàng)新與發(fā)展。

五、規(guī)范綜合實(shí)踐課程管理，辦好學(xué)生成果展

本學(xué)期，教科室接著負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施管理，期初制定好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程安排，期末做好資料收集、整理，并舉辦好校級(jí)的學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果展評(píng)活動(dòng)。組織學(xué)生參與吳江區(qū)學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果展評(píng)決賽獲一等獎(jiǎng)。期末做好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)成果統(tǒng)計(jì)并剛好上報(bào)教研室。

教科室工作總結(jié)12

本學(xué)期，教科室以第三次全教會(huì)精神為指針，以市教科所工作安排和學(xué)校工作看法為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教化方針，嚴(yán)格執(zhí)行教化法規(guī)，堅(jiān)持以教化教學(xué)改革為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，大力深化素養(yǎng)教化，主動(dòng)開展教科研工作。

1、健全教科研組織，加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

要使教科研工作長(zhǎng)久深化地開展下去，首先必需要有健全的組織。學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^，以課題組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時(shí)，教科室在各課題組中培育了一批對(duì)教科研比較熱心且有肯定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長(zhǎng)的語(yǔ)文課題組、以眭春新為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)課題組、以劉童為組長(zhǎng)的英語(yǔ)課題組、以史秋花為組長(zhǎng)的理化生課題組、以洪云俊為組長(zhǎng)的政史地課題組。加強(qiáng)了對(duì)教科研骨干的培訓(xùn)工作，使教科研主動(dòng)分子占全校專任老師的80%以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教化形勢(shì)要求我們必需確立新的教化觀念，駕馭教化科研的思路與方法。因而，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論，構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)《解讀新課程》，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織探討學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，每位老師寫了2萬(wàn)多字的讀書筆記。通過(guò)對(duì)新課程理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和探討，從整體上提高全體老師的理論素養(yǎng)和教科研水平，為深化教化教學(xué)的科學(xué)探討奠定肯定的理論基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課題管理，規(guī)范教科研課題管理體系。

課題探討是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟危岣呃蠋熆蒲兴剑龠M(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作向前推動(dòng)具有極為重要的作用。本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)已有課題(《江蘇省oeh多媒體網(wǎng)絡(luò)教化試驗(yàn)探討》、《中學(xué)生閱讀實(shí)力培育探討》、《初中數(shù)學(xué)培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的探討》、《初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮心情的成因與策略》、《試驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生實(shí)力探討》、《中學(xué)生法制教化探討》、《老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探討》、《初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育探討》)的管理與探討，重視教科研資料的搜集、整理，剛好進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)將課題《老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探討》進(jìn)行了通迅結(jié)題。

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化技術(shù)，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的實(shí)力。

實(shí)施素養(yǎng)教化的主戰(zhàn)場(chǎng)是教學(xué)領(lǐng)域，主渠道是課堂教學(xué)。要提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，就必需提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的實(shí)力，用現(xiàn)代化的教學(xué)法手段來(lái)提高單位時(shí)間的信息密度。本學(xué)期，組織新老師參與每周二晚的“信息技術(shù)與教化”的第三期培訓(xùn)，組織了骨干老師參與了市進(jìn)修學(xué)校組織的第一期信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)和考核，同時(shí)檢查了電教設(shè)備的運(yùn)用狀況。使學(xué)科運(yùn)用各項(xiàng)設(shè)備的課時(shí)達(dá)80%以上。

5、總結(jié)教科研閱歷，仔細(xì)組織教化教學(xué)論文的撰寫與評(píng)比活動(dòng)。

從理論與實(shí)踐的關(guān)系來(lái)看，實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，而理論對(duì)實(shí)踐又有指導(dǎo)作用。因而，在教化教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)總結(jié)教科研閱歷，將其上升為理論，再用這個(gè)理論來(lái)指導(dǎo)以后的教化教學(xué)工作，是非常重要而且必要的。教科研工作的開展，不僅增加了廣闊老師的科研意識(shí)，而且有力地促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高。

教科室工作總結(jié)13

xxxx學(xué)年度第一學(xué)期，教科室在上級(jí)有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，接著走“做真實(shí)的教科研”的路子，探究“以校為本”的校本培訓(xùn)思路，引領(lǐng)老師“在工作中探討，在探討中工作”，開展“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”系列探討，不斷變更老師教化教學(xué)理念，提升老師教化教學(xué)技能，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

一、扎根“校本”開展培訓(xùn)，為“學(xué)習(xí)”的“行動(dòng)”

（一）專題培訓(xùn)

1．師德專題培訓(xùn)。xxxx年8月25日，我校和昆陽(yáng)一小聯(lián)袂實(shí)行xxxx年暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)邀請(qǐng)了溫州市教化局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)和浙江高?？妥淌?、省特級(jí)老師章獻(xiàn)明老師做專題講座，為全校老師“指引迷津”。上午，市局法規(guī)處吳建軍處長(zhǎng)從《周易》蒙卦所揭示的教化之道的角度闡釋了兒童教化的原理、兒童學(xué)習(xí)實(shí)力的改變規(guī)律、家庭教化的重要性以及學(xué)校發(fā)展中“學(xué)生、老師和課程”三元規(guī)劃的關(guān)系，視角獨(dú)特、高屋建瓴，讓與會(huì)老師感受頗深，受益匪淺。下午，杭州市青少年活動(dòng)中心副主任，省特級(jí)老師章獻(xiàn)明老師以《今日，我們何以為師》為題對(duì)老師進(jìn)行師德規(guī)范行為指導(dǎo)講座，分別從道德、情操和品質(zhì)入手闡述了對(duì)師德的相識(shí)，要求老師要守住底線、多元發(fā)展，建議我們學(xué)校處理好“標(biāo)準(zhǔn)化管理和標(biāo)桿化推動(dòng)”的關(guān)系，提出“把學(xué)校變成學(xué)生的學(xué)?！钡闹饕?jiàn)，他幽默風(fēng)趣，富有激情，深化淺出地講解并描述身邊的故事，引起老師們的劇烈共鳴，使老師們的思想接受了一次洗禮。培訓(xùn)后，一百多位老師紛紛撰寫培訓(xùn)心得，表達(dá)自己的收獲。本次師德培訓(xùn)有效地引領(lǐng)了老師成長(zhǎng)，提升老師師德素養(yǎng)。

2．信息技術(shù)專題培訓(xùn)。xxxx年9月21日，我校邀請(qǐng)杭州的電子白板專業(yè)人員對(duì)我校語(yǔ)數(shù)老師進(jìn)行鴻和白板運(yùn)用培訓(xùn)。培訓(xùn)中，專業(yè)人員為我校老師演示了電子白板在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中的常用操作方法，老師們跟著一步步操作，驚羨于現(xiàn)代信息技術(shù)的強(qiáng)大功能的同時(shí)，更深深地感嘆：合理利用好電子白板，將進(jìn)一步提高語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率。

另外，依據(jù)上級(jí)部署，本學(xué)期我校全體語(yǔ)數(shù)老師參與了杭州師范高校組織的“xxxx年中小學(xué)實(shí)力提升工程”培訓(xùn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)工作坊的坊主林秋芬老師、鄭曉晴老師在管理員林鎖校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有序地引導(dǎo)全體語(yǔ)文老師參與培訓(xùn)，觀看培訓(xùn)視頻，完成培訓(xùn)作業(yè)，參加培訓(xùn)發(fā)展性診斷評(píng)價(jià)。老師們紛紛反映，此次培訓(xùn)又一次變更了自己的教化教學(xué)理念，開闊了自己的視野，使自己相識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科整合的新天地，并在肯定程度上提升了自己的教化教學(xué)技能。

3．教科研專題培訓(xùn)。xxxx年9月28日，我校實(shí)行科研專題培訓(xùn)會(huì)暨xxxx學(xué)年度校本研修優(yōu)秀學(xué)科組（備課組）表彰大會(huì)。本次培訓(xùn)的主題是“結(jié)合學(xué)校實(shí)際做真實(shí)的教科研”。教科室林秋芬老師帶領(lǐng)老師們回顧了過(guò)去的兩年來(lái)，學(xué)校開展“四位一體學(xué)科自主研修”的過(guò)程，介紹了語(yǔ)文組的《六微教研:基于微信的小學(xué)語(yǔ)文“四位一體”項(xiàng)目研修》、數(shù)學(xué)組的《學(xué)情研判：小學(xué)數(shù)學(xué)“2+x”四位一體項(xiàng)目研修》以及英語(yǔ)組的《課堂視察：基于數(shù)據(jù)的小學(xué)英語(yǔ)“四位一體”項(xiàng)目研修》等典型閱歷，隨后引導(dǎo)老師們形成共識(shí)：老師參加教化科研是為了自己的專業(yè)成長(zhǎng)，通過(guò)課題探討老師可以提升自己對(duì)教化的理解力和對(duì)課程的執(zhí)行力。從某種角度來(lái)說(shuō)，一線老師的課題探討屬于“尋招類的探討”，應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)中思索如何解決自己身邊真實(shí)的教化教學(xué)問(wèn)題，思索的原點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是“教化教學(xué)如何做更好”。而在我們同一所學(xué)校里，同一備課組、教研組的老師會(huì)面臨相同的教化教學(xué)問(wèn)題，這為我們進(jìn)一步開展“四位一體學(xué)科自主研修”供應(yīng)了良好的基礎(chǔ)。她激勵(lì)老師們借助學(xué)校已有的研修閱歷，以備課組、教研組為單位開展真實(shí)的教科研，努力做到“在探討中工作，在工作中探討”，共同解決教化教學(xué)教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)職業(yè)志向的同時(shí)找到職業(yè)華蜜感。培訓(xùn)會(huì)的最終，林秋芬老師公布了xxxx學(xué)年度“做真實(shí)的教研”項(xiàng)目評(píng)比活動(dòng)的結(jié)果，一年級(jí)語(yǔ)文組、三年級(jí)數(shù)學(xué)組以及英語(yǔ)組被評(píng)為“四好備課組”，五年級(jí)語(yǔ)文組、六年級(jí)數(shù)學(xué)組以及音樂(lè)組被評(píng)為“三好備課組”，另外，二年級(jí)語(yǔ)文組等11個(gè)備課組被評(píng)為“二好備課組”。

（二）學(xué)科自主培訓(xùn)

本學(xué)期，我們接著推行“四位一體學(xué)科自主研修”，把校本培訓(xùn)的重心下放到各備課組、教研組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，引導(dǎo)全體老師參加到學(xué)科自主培訓(xùn)中來(lái)。為了進(jìn)一步營(yíng)造良好的教研氛圍，學(xué)校召開班子會(huì)，探討了學(xué)科自主教研和培訓(xùn)的基本要求，并在全體老師會(huì)上作了宣布。這些基本要求包括：將語(yǔ)文組的自主研修單位從原來(lái)的六個(gè)年級(jí)調(diào)整為三個(gè)學(xué)段、接著實(shí)行“一人一課”制度（并明確提出1971年1月1日以后誕生的老師必需在校本教研和培訓(xùn)中執(zhí)教公開課，1971年1月1日以前誕生的老師可以選擇試課、說(shuō)課或者開課）、學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)必需仔細(xì)參與自己所在學(xué)科的校本教研和培訓(xùn)活動(dòng)、每一次校本公開課必需要支配試教和磨課等等……這些要求進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)科自主培訓(xùn)和教研的操作，為“四位一體學(xué)科自主研修”的深化供應(yīng)了基礎(chǔ)，同時(shí)為老師們的自主探究留下了巨大的空間。在周雙影、雷衍頂、鄭曉晴、林牡丹、謝曉苗、吳道委、陳林枝、宋瓊妮等教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各教研組深化開展“四位一體學(xué)科自主研修”活動(dòng)，把學(xué)科內(nèi)的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教研主題，圍圍著“基于學(xué)情的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”這一大主題開展了校本和培訓(xùn)，各學(xué)科教研活動(dòng)和培訓(xùn)次數(shù)達(dá)到三十多次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了校本培訓(xùn)規(guī)定的次數(shù)。

二、做真實(shí)的教科研，在“行動(dòng)”中“前行”

我校一貫重視結(jié)合校本實(shí)際開展教化科研工作。自xxxx年—xxxx年的近5年時(shí)間里，我校相繼開展了“基于專題博客的三位一體主題研修實(shí)踐與探討”、“基于博客的四位一體學(xué)科自主研修實(shí)踐與探討”等校本研修方面的課題探討。這些扎根校本的課題探討，從根本上變更了老師對(duì)于校本研修的相識(shí)，也引領(lǐng)者老師們起先了“做真實(shí)教科研”的行動(dòng)探究。

（一）在行動(dòng)中探討的實(shí)踐。本學(xué)期，在學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域，我們進(jìn)一步推動(dòng)“四位一體學(xué)科自主研修”，引領(lǐng)老師開展“指向于學(xué)情的探討”，重新設(shè)計(jì)自己的教和學(xué)生的學(xué)，以切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)結(jié)合日常的教化教學(xué)實(shí)際開展課題探討。溫文娟老師、張茜茹老師圍繞課題《低年級(jí)語(yǔ)文“我愛(ài)識(shí)字”教學(xué)方式改進(jìn)的策略探討》組織日常的校本教研；林牡丹老師、白植想老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂練習(xí)的策略與探討》開展日常的校本教研；鄭曉晴、金榮澤老師圍繞課題《小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想培育的探討》來(lái)上探討課，鄭海影和科學(xué)組的老師圍繞日常的教學(xué)開展《基于小學(xué)科學(xué)記錄本的自主學(xué)習(xí)技能的培育探討》。

在德育領(lǐng)域，宏觀上，我們以蘇志奎校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的溫大立項(xiàng)課題《基于德育導(dǎo)航圖的小學(xué)生“禮”育的實(shí)踐探討》為基礎(chǔ)，開展了校內(nèi)文化建設(shè)的理論研讀和實(shí)踐探究行動(dòng)。蘇志奎校長(zhǎng)特地主持召開了多次專題研讀會(huì)，引領(lǐng)班子成員和全體老師，圍圍著“樂(lè)學(xué)、求真、賞禮、致雅”這八個(gè)字的校訓(xùn)，解讀學(xué)校的辦學(xué)新思想，思索校內(nèi)文化建設(shè)的新路子，展望學(xué)校發(fā)展的新前景。為進(jìn)一步營(yíng)造良好的校內(nèi)文化氛圍，在分管教學(xué)的林鎖校長(zhǎng)的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，教科室組織人員啟動(dòng)了?？闹鼐幑ぷ?。微觀層面，有吳愛(ài)玲、吳愛(ài)琴老師針對(duì)課題《城鎮(zhèn)小學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校內(nèi)的緣由和對(duì)策探討》開展的日常實(shí)踐。

在信息技術(shù)領(lǐng)域，謝賢曉老師負(fù)責(zé)的xxxx年度溫州市教化技術(shù)探討專項(xiàng)課題《小學(xué)信息技術(shù)基于puDuino的創(chuàng)客教化課程建設(shè)》成為學(xué)校創(chuàng)客教化課程的一個(gè)方向，相關(guān)老師開展了大量的實(shí)踐探討，取得了很豐富的成果。xxxx年10月24-25日，昆陽(yáng)二小謝賢曉、金榮澤老師帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)客吧的學(xué)生在杭州實(shí)行的全國(guó)xxxx年教化信息化創(chuàng)新應(yīng)用展覽中一直自全國(guó)的參觀者展示他們天馬行空的創(chuàng)意和超強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)力。xxxx年1月11日，在溫州市中小學(xué)創(chuàng)客教化推動(dòng)大會(huì)上，我校獲溫州市首批創(chuàng)客教化基地學(xué)校。

……

把日常的工作與教化科研結(jié)合起來(lái)，在工作中探討，在探討中工作，已經(jīng)成為我校部分老師的工作常態(tài)。

（二）在行動(dòng)中探討的成果。本學(xué)期，xxxx年溫州市各類課題評(píng)審結(jié)果公示，我校取得了良好的成果：由徐文勝校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《四位一體：基于微信的學(xué)科自主研修策劃與探討》和由林秋芬老師負(fù)責(zé)、劉希老師執(zhí)筆的課題《基于“閱讀單”的小學(xué)低年級(jí)群繪本閱讀的實(shí)踐與探討》獲xxxx溫州市推廣與應(yīng)用課題二等獎(jiǎng)；由黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)、林秋芬老師執(zhí)筆的課題《基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)用序列建立的實(shí)踐探討》獲xxxx溫州高校面對(duì)基礎(chǔ)教化課題成果二等獎(jiǎng)；王劍秋老師負(fù)責(zé)、郭遠(yuǎn)老師執(zhí)筆的課題《團(tuán)體嬉戲促進(jìn)高段小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐探討》獲溫州市xxxx教科規(guī)劃課題成果三等獎(jiǎng)。由葉華平老師負(fù)責(zé)、伍微微老師執(zhí)筆的課題《小學(xué)中高年級(jí)“孝文化”教化的實(shí)踐與探討》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評(píng)審二等獎(jiǎng)；沈玨暉老師負(fù)責(zé)的課題《三讓助學(xué)：小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)的策略探討》、王劍秋、郭遠(yuǎn)老師的課題《團(tuán)體嬉戲促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐探討》、劉希、杜秀英老師的課題《小學(xué)低年級(jí)繪本作文的實(shí)踐探討》獲xxxx縣教學(xué)課題成果評(píng)審三等獎(jiǎng)，黃鴛鴦老師負(fù)責(zé)的課題《以學(xué)定教，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂言語(yǔ)實(shí)踐的探討》在xxxx年順當(dāng)結(jié)題。

實(shí)踐證明，“做真實(shí)的教科研”，不僅是二小老師的一種追求，更在二小