水教案錦集五篇

第頁共頁水教案錦集五篇【熱門】水教案錦集五篇水教案篇1一、教學(xué)目的：1、理解并掌握連乘題的運算順序。2、通過情境進展估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和才能。3、通過合作、交流體驗估算的方法的多樣化。二、教學(xué)重點：1、掌握連乘題的運算順序。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細情況，在獨立考慮的根底上驚醒合作學(xué)習(xí)，探究連乘題的計算方法。三、教學(xué)方法：探究式。四、教學(xué)過程：〔一〕復(fù)習(xí)。1、口算。20×3＝0×6＝8×0＝24×3＝12×8＝12×4＝22×4＝300×4＝2、豎式計算。48×4＝320×5＝602×5＝540×3＝〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。秋季運動會即將拉開序幕，同學(xué)們?yōu)榱双@得優(yōu)異成績正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運發(fā)動在運動場上能賽出風(fēng)格、賽出成績，在運動會上，邱老師給運發(fā)動們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水?！渤鍪菊n件：師生到商場購物的情境，展示礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元〕。1、請同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息。〔礦泉水的價格，每箱24瓶，每瓶3元〕。2、學(xué)生自己先獨立嘗試解決。要求每位同學(xué)認真讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來。小組進展交流。3、探究算法。生1：我是估算的。要比120元多。算式是20×3×2=120〔元〕。生2：150元就夠了。算式是25×2×3=150〔元〕。生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是24×3=72〔元〕72×2=144〔元〕。生4：我的想法和生3的一樣，只不過列了綜合算式，24×3×2=72×2=144〔元〕?！瓗煟哼€可以怎樣算呢？4、小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說一說?！菜摹惩卣箲?yīng)用。1、學(xué)校要求每個班選8名運發(fā)動參加比賽，三、四年級共有24個班，每人參加三項，一共參加了幾項？2、二年級參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個小組一共跳了多少下？3、課堂作業(yè)〔1〕試一試1。學(xué)生在書上計算?！?〕試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時，請學(xué)生討論后再交流方法?！参濉痴n堂總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？你想對大家說些什么？〔六〕布置作業(yè)。選用課時優(yōu)化設(shè)計。水教案篇2教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文3-7自然段，引導(dǎo)學(xué)生從周總理和傣族人民過潑水節(jié)的字里行間中，感受總理和傣族人民心連心。2、有感情地朗讀課文。3、學(xué)寫生字。教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)學(xué)生入情境，讀中感悟，理解周總理和傣族人民在一起過潑水節(jié)的情景，體會總理和傣族人民的濃重感情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)生字駛、串、貴、閉，正確標(biāo)準(zhǔn)書寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課，齊讀課題。2、讀詞。師：所有的詞串在一起表達了一種心情一一快樂。3、師：傣族人民為什么會這么快樂呢？二、圖文結(jié)合，撥動情弦1、周總理是什么樣子？自由地讀一讀第三段，劃出那句話。2、指名反應(yīng)。3、出示CAI,師描繪圖意。①、喜歡總理這身打扮嗎？誰來讀？②、所有人的表情都化為了一個什么詞？練讀笑容滿面。4、小男孩身上背的是什么呀？5、周總理呢？CAI,出示句子?！沧杂勺x〕①、你知道了什么？②、載歌載舞什么意思？6、CAI〔動詞變紅〕老師引讀。7、歡樂的鼓點敲起來了，讓我們和總理一起載歌載舞?！矌熒蓜印?、讓我們留住這幸福的時刻，〔全班讀〕。9、和總理在一起，能不幸福？能不令人難忘嗎？10、〔齊讀〕多幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)。三、創(chuàng)設(shè)情境，會文悟情1、熱鬧的潑水開場了，自由的讀一讀第4段，看看他們是怎么潑水的？邊讀邊畫。2、師小結(jié)：原來過潑水節(jié)是他們互相潑水，同時也把祝福送給了對方。3、傣族人們是怎么向總理潑水，送出祝福的呢？〔板：傣族人民〕①、CAI顯示句子：你知道了什么？②、人們?yōu)槭裁催@么歡送周總理？③、CAI顯示總理圖片資料，師深情描繪。④、人們歡呼什么？祝福什么？〔相應(yīng)指導(dǎo)感情誦讀〕4、周總理是怎樣向傣族人民潑水的呢？〔板：周總理〕①、自由讀，指名反應(yīng)。②、CAI顯示句子，介紹銀碗、柏樹枝含義。③、誰收了總理的祝福？〔指名讀〕。④、不光我們收至打，我們的爸爸媽媽也收到了祝福。〔分組讀〕⑤、我們的爺爺奶奶也收到了祝福。〔分組讀〕5、有兩個人特別幸運，誰呀？〔分角色讀〕6、〔CAI〕有什么比總理的祝福更可貴呢？〔練讀〕7、難怪姑娘、小伙閉上眼，幸福的熱淚和清涼的水一起流淌〔相應(yīng)指導(dǎo)感清誦讀〕。8、〔視頻〕：你看到了什么？感受到了什么？9、周總理熱愛人民，人民親愛周總理。周總理和傣族人民心連心〔完成板書〕。10、感情朗讀第五段四、激情導(dǎo)讀，升華主題。1、讀中升華：師：47年過去了，傣族人民仍然清楚的記得，身穿傣族衣服，和他們一起載歌載舞的周總理?！踩嘧x〕多幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)。師：傣族人民不會忘記給他們送去祝福的周總理。〔齊讀〕師：傣族人民永遠不會忘記深深愛著他們的周總理。〔再讀〕五、課外延伸，激趣探究。搜集有關(guān)周總理的其他故事。六、指導(dǎo)寫字。1、出示駛、串、閉、貴怎么記住它們呀？2、師范寫貴字。3、學(xué)生練寫。七、板書設(shè)計：8難忘的潑水節(jié)周總理傣族人民水教案篇3設(shè)計理念《水》系蘇教版國標(biāo)本第十冊中的一篇講讀課文，原文題目為《餓水》。本文為第一課時的教學(xué)。由于所教學(xué)生自小生活在江南水鄉(xiāng)，水充足，根本體會不到缺水地區(qū)生活的苦澀。據(jù)此，老師積極創(chuàng)設(shè)有利于喚醒學(xué)生主觀認知、構(gòu)建主動學(xué)習(xí)的情境和活動，補充感性材料，緊扣水的珍貴，通過品詞析句，感悟交流，讓學(xué)生在初讀中整體感知，在交流中提升感知，在誦讀中內(nèi)化感知。一、初讀課文，感知場面，撥動情感1.師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇和水有關(guān)的新課文?！舶鍟核匙x題。2.人們常把地球稱為水球，但世界上多個國家仍然嚴(yán)重缺水，中國就是缺水國之一。作家馬朝虎出生在我國一個缺水的地方，在他眼里，水是什么呢？快速閱讀課文，用文中的一句話答復(fù)。3.我們一起把這句話寫一遍。水，成了村子里最珍貴的東西。4.師：以你們的生活經(jīng)歷看，什么樣的東西稱得上珍貴呢？〔交流〕5.我們生活在江南水鄉(xiāng)，水充足，誰都沒有把水和最珍貴聯(lián)絡(luò)起來。作者為了說明水是最珍貴的東西，向我們描繪了一幅幅生動的場面。學(xué)這篇課文，我們要注意留心場面。大作家茅盾先生教育我們，文章至少讀三遍，第一遍鳥瞰，就是整體閱讀全文，理解大意；第二遍咀嚼，就是品詞析句，理解文字意思；第三遍就是把自己的理解用朗讀、用語言表達出來。請大家鳥瞰全文，找一找課文中有哪些場面描寫？〔交流〕板書：百里路擔(dān)水、下雨天洗澡、一勺水消暑設(shè)計意圖：由課前圖片自然導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，由留心場面貫穿全課的學(xué)習(xí)，學(xué)法浸透自然巧妙。二、放手試讀，讀準(zhǔn)字音，讀通全文1.指名學(xué)生讀讀這些場面描寫。讀得同學(xué)做到正確、流利；聽的同學(xué)做到字字入耳，聽出他讀書中的優(yōu)點?！矌熒餐u價學(xué)生的讀書情況，指導(dǎo)讀好難讀的句子〕2.認讀文中的4個新詞。請同學(xué)領(lǐng)讀：水窖儲水鑰匙一勺水3.老師相機指導(dǎo)，匙讀好輕聲，出示圖片理解水窖、勺，注意勺的字型，中間是一個頓點。設(shè)計意圖：第一課時放手讓學(xué)生試讀，試讀中明確朗讀要求，力求到達正確、流利的初讀效果。結(jié)合圖片復(fù)現(xiàn)詞語，理解并書寫，詞語教學(xué)的直觀性使教學(xué)不枯燥，有效進步學(xué)生的認字效果。三、精讀第1節(jié)，品讀挑水的辛苦，咀嚼水的珍貴1．讓我們再一次把目光聚焦到那一處很小的泉眼邊。指讀第1小節(jié)，其余同學(xué)靜靜考慮，從哪些詞、句中咀嚼到水的珍貴？2．交流，老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機點撥?！?〕請我喝酒不如請我喝水。補充：我們這里一噸的水費是2元3角5分，缺水地方一噸的水費超過五十元，而他們的年收入不到一千?！?〕記得那時候我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。補充1：十公里，到泉邊要走十公里，挑水回家又要走上十公里。老師課前做了一個調(diào)查，從我們學(xué)校到暨陽湖公園來回大約十公里，村民們?yōu)榱颂羯弦粨?dān)的水需要走學(xué)校到暨陽湖公園兩個來回的路。多么辛苦的一擔(dān)水。板：苦補充2：當(dāng)?shù)亓鱾髦皇酌裰{：半夜起來去爬山，爬過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山。多么不容易的一擔(dān)水。3.小結(jié)：對一個詞、一個句子的細細咀嚼，不但讓我們深深感受到了水的珍貴，更讓我們體會到了村民因缺水而痛苦的生活。小小的泉眼，遙遠的路程，長長的隊伍，包含了多少艱辛和沉重啊，所以作者說〔引讀〕水，成了村子里最珍貴的東西。設(shè)計意圖：在閱讀中尊重學(xué)生的個性化理解，補充相關(guān)內(nèi)容，充實文本。對語句的反復(fù)咀嚼品讀，感受語言的質(zhì)樸和表達力。四、精讀第2節(jié)，品讀洗澡的快樂，咀嚼水的珍貴1.一處很小的泉眼成了全村人生命的泉，但這遠遠滿足不了村民用水的需求。觀看短片〔播放《美麗的大腳》中期盼下雨的畫面〕，你感受到了什么？2.多少個日日夜夜的期盼，多少個月月年年的等待，終于等來了這一場雨。指讀，其余同學(xué)還是靜靜考慮從哪些詞、句中咀嚼到水的珍貴？3.交流，老師相機點撥，補充并評價?！?〕家家戶戶建有水窖。〔2〕你讀出了孩子們怎樣的心情?板書：樂〔3〕帶著開心、興奮、驚喜、快樂的心情自由讀這段話?！渤鍪竞⒆酉丛璧恼Z句〕〔4〕補充：平日里，媽媽給孩子洗臉，只是朝臉上噴一口水，抹一下。一年中，只有夏天和過年時才給孩子洗上兩次衣服。如今終于有水洗臉了，有水洗澡了，有水洗衣服了，怎么能不快樂呢？作者用了哪些詞語寫出了這份快樂的心情？指導(dǎo)句中讀好：奔跑跳躍、大呼小叫、盡情享受、張大嘴巴、吃，表揚不光會咀嚼文字還會用朗讀來表達的學(xué)生，在學(xué)生感悟根底上再誦讀。4.孩子、大人在雨中痛痛快快地洗了一回澡，再來看看，田里的莊稼，家中的動物，路邊的樹木、小草也在痛痛快快地洗澡、喝水。發(fā)揮你們的想象，選擇一個內(nèi)容寫一寫，說一說。田里的莊稼________家里的動物________路邊的樹木、小草________5.交流，師生評價。6.下雨了，莊稼笑了，動物笑了，樹兒笑了，孩子笑了，所有的動植物，包括干裂的大地都笑了，他們盡情地享受了雨水的撫摸，喝足了水，所以作者說〔引讀〕水，成了村子里最珍貴的東西。設(shè)計意圖：對洗澡快樂場面的咀嚼理解，反襯了村民缺雨少水的艱辛生活。引發(fā)學(xué)生想象莊稼、動物、樹木等洗澡的場面既咀嚼到了水的珍貴，又培養(yǎng)了學(xué)生說、寫表達才能，提升了語文素養(yǎng)。五、回憶全文，貫穿學(xué)法，留下考慮1.帶著自己的理解，一起朗讀1、2小節(jié)。2.總結(jié)：今天這堂課，我們留心了挑水、洗澡的場面，運用鳥瞰、咀嚼、表達的.學(xué)習(xí)方法感受到了水是村里最珍貴的東西。齊讀。課后，請用今天的學(xué)習(xí)方法自學(xué)消暑這一個場面。設(shè)計意圖：整體回憶挑水、洗澡兩個場面，要求學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)第三個場面，讓學(xué)生形成新的閱讀期待，為第2課時的學(xué)習(xí)奠定基點，指明方向。板書水水，成了村子里最珍貴的東西。挑水苦洗澡樂表達消暑水教案篇4【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。2、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受?！窘虒W(xué)重點】朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、掛圖、音樂《愛我中華》、搜集關(guān)于周總理的故事?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入出示課件：潑水節(jié)的畫面。你看到了什么?你有什么感受?指名說。是的，你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個能歌善舞的民族，傣族人民最浩大的節(jié)日──潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來時，傣族人民就載歌載舞地慶賀節(jié)日。今天我們再來感受傣族人民是怎樣和親愛的周總理過潑水節(jié)的。二、讀課文，理解人們用怎樣的方式歡送周總理的1、生自讀第三自然段。2、指名讀，并說說自己的感受。3、人們?nèi)绱说南矚g周總理，他們是用什么樣的方式迎接總理的，誰來把第三自然段的相關(guān)詞語找出來告訴大家并加以理解?(四面八方、一條條、一串串、歡呼)4、多么令人感動的場面啊!大家趕快讀讀吧。5、讀后，你一定想問：周總理為什么會得到這么多人的愛戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰來給大家講講?6、指名說關(guān)于周總理的故事。7、聽了這么多的故事，你認為總理是個怎樣的人?你希望見到他嗎?8、指名說出對周總理的認識。9、是的，傣族人民此時的心情和我們一樣，也非常的想見到周總理，他們用自己所特有的方式迎接總理的到來，他們是那樣的沖動。此時，我們的心情和他們一樣，讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!10、生自讀第三段。11、師生交替讀，重點指導(dǎo)最后一句話：周總理來了!。三、看圖指導(dǎo)朗讀第4～5自然段1、瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來到了人群中，你看到了什么?2、指名說。(穿著、表情、動作、人物的心理活動)3、大家觀察的真仔細，我們來看看書中是怎樣描寫的?4、自讀4、5自然段。5、師：剛剛在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入，但是從你們的面布表情中告訴我，你們還有疑慮，能告訴我嗎?6、生提出不懂的問題，師生共同解決。7、老師也有不懂的問題想請你們幫助解答，書上有歡樂的鼓點在那種場面可能還會有歡樂的什么呢?地毯的真正含義又是什么呢?8、指名說。9、問題解決了，我相信同學(xué)們會讀的更好。10、齊讀第4～5自然段。11、師領(lǐng)讀，生模擬總理做潑水的動作，想想他們會說些什么?并指名說一說。12、男生讀女生作動作，女生讀男生作動作。四、指導(dǎo)讀課文6～8自然段1、多么熱鬧、多么難忘的場面啊!讓我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)，看看下面三段與前面幾段有什么不同?2、生自讀最后三段。3、指名說我的發(fā)現(xiàn)：三段都是感慨句。4、誰來讀一讀?指名讀。5、生評價，說說感慨句怎樣讀?為什么?6、分組比賽讀。五、拓展1、五十六個民族，五十六句話，五十六個兄弟姐妹是一家。今天，我們共同感受到了傣族人民與總理的深沉友誼，那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬千，快吧你的心理話對大家說說吧?2、你還搜集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情?趕快告訴大家。水教案篇5活動目的1．引導(dǎo)學(xué)生認識水的重要性，知道水是有限的資。2．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情?；顒訙?zhǔn)備1．老師制作風(fēng)景對照課件。2．學(xué)生課前搜集有關(guān)水的資料?；顒舆^程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性1．觀看反映九寨溝風(fēng)光的錄像或照片以及戈壁的大漠風(fēng)沙的錄像或照片。2．學(xué)生暢談感受。3．老師小結(jié)：是呀，水是生命之。我們的世界有山有水、有花有草才有活力。水給我們營造了一個多么美麗的自然環(huán)境！二、水知識大比拼1．老師：同學(xué)們在課前查找了有關(guān)水的資料，如今把你理解到的資料與大家交流一下。2．學(xué)生交流。三、假設(shè)沒有了水1．學(xué)生回憶日常生活中遇到過的停水后的情景，設(shè)想停水一天、一周、一月、一年，人們的生活會受到的影響。2．老師小結(jié)：同學(xué)們親身體會到了，我們是離不開水的。據(jù)有關(guān)資料說明，假如人不喝水，最多一周就會失去珍貴的生命。四、夸夸家鄉(xiāng)水1．老師：在我們得意的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、井，都在無私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些奉獻？2．學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見，說說水為人們做出的奉獻?！怖蠋煾鶕?jù)學(xué)生的陳述，出示相應(yīng)的照片，可參照教科書第36頁的圖片〕3．老師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉?，她正在發(fā)生著驚人的變化。五、舞水河的故事1．呈現(xiàn)舞水河〔此河是湖南省的一條河，老師可查找當(dāng)?shù)睾恿鞯恼掌车匿浵窕驁D片?？梢愿鶕?jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片或三段錄像，讓學(xué)生感知舞水河流經(jīng)不同地區(qū)后發(fā)生的變化。老師：同學(xué)們請看，這條河叫舞水河。它的頭是清清的山泉。山溪匯成小河，流向遠方，它還能保持這份清澈嗎？讓我們隨著鏡頭看看河流中游和下游的模樣。2．在此過程中將教科書第37頁的學(xué)生日記呈現(xiàn)出來，使學(xué)生的向往與現(xiàn)實形成反差，引發(fā)學(xué)生對舞水河變化的感慨。老師提問：看到本來清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？3．學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和剛剛觀看的資料，談?wù)勛约旱母惺堋?．老師小結(jié)：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對家鄉(xiāng)水的關(guān)愛，去調(diào)查、研究，去理解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！六、課外拓展活動調(diào)查家庭廁所、廚房、洗衣機等生活污水的去向。第二課時一、導(dǎo)入老師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化震撼