朱自清散文春讀后感

第頁共頁朱自清散文春朱自清散文春朱自清散文春1讓我感觸最深的是《春》，這篇散文不知波動過多少人的心弦！在朱自清的筆下，是如此的天真爛漫、活潑得意?！皥@子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著躺著，打兩個滾兒，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！奔偃缱髡邲]有發(fā)自內(nèi)心的由衷的喜歡之情，怎能寫出這等精彩之筆！在朱自清的筆下春風(fēng)、春雨都顯得那么美。風(fēng)中的柳樹是多么溫順，風(fēng)中的樂聲是多么幸福，風(fēng)中的氣息是多么令人心曠神怡！還有，那綿綿的春雨像春雨像牛毛，像花針，像細絲，像薄煙，表現(xiàn)了飄渺朦朧之美。我讀著讀著仿佛在春風(fēng)中盡情地欣賞一部春天的樂章，一副春天的寫意畫。作者對真摯的贊美之情，已不留意地融入景物描寫之中，讓我回味無窮。從《春》這篇散文中我明白了：春天代表著綠色，寓意著復(fù)蘇，象征著希望。我們只有在春天播下希望的種子，到秋天才會有累累碩果。而我們初一不正是我們?nèi)松拇禾靻?？為了我們秋天的收獲，我們難道不應(yīng)該付出汗水和努力嗎？朱自清散文春2今天，我又回憶了那本聚集了無數(shù)悲傷感情的作品——巴金的《春》?？梢哉f，他是作者嘔心瀝血地寫出來的，是包涵了作者的真情實感的。靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來，仿佛此時此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對話。這本書里沒有一個人是主角，也沒有一個人有什么“驚天動地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個普普統(tǒng)統(tǒng)的人，只不過他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦海”。又看了看這本書的背景——那是一個充滿了陳觀念的社會。我不禁感到非常同情這本書中的人物，他們被舊觀念束縛著，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的人，是什么力量使他們能堅持下去呢？在這本書里，作者著重刻畫那些丑惡現(xiàn)象，來挖苦黑暗的舊社會，同時也深入、細致地描繪了“覺慧”、“淑英”等“進步青年”。我認為，巴金這么用心地刻畫這些人物，不僅是為了挖苦舊社會，還表達出他作為一個“愛國者”，迫切的想讓祖國強大，舊社會拉開新的一幕，脫離沉舊、敗的老規(guī)矩。那么，我將用巴金寫過的一句話結(jié)尾：春天，是我們的！朱自清散文春3春天來了，百花吐芽，百鳥齊鳴，春光明媚，春回大地，在這美妙的日子里，重讀朱自清的《春》，感受很深，朱自清散文《春》。春天，就像“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。春天是一年的開場，俗話說，一年之計在于春，春天是最富有活力的季節(jié)，想在秋季里獲得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播種。作為一個在春天出生的女孩，我特別喜歡春。因為春有一種令人向往的活力。在這大好春光里，你別忘了一件事：耕耘與播種。對于我們六年級畢業(yè)班的同學(xué)來說，今日的辛勤耕耘與播種意味著什么？就意味著畢業(yè)考試的優(yōu)秀和將來學(xué)習(xí)的堅實根底。六年級下學(xué)期復(fù)習(xí)是重點，有同學(xué)以為復(fù)習(xí)便是“炒冷飯”，都是學(xué)過的東西，再學(xué)沒有必要。我的觀點卻不同。復(fù)習(xí)應(yīng)該更認真，用平時上新課的那種精神去復(fù)習(xí)，將小學(xué)6年學(xué)過的東西聯(lián)絡(luò)起來，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，要像一塊干海綿吸水一樣，盡自己的力量去復(fù)習(xí)。就像蘇東坡的《送章惇秀才失解西歸》中所說的：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”一樣，讀一百回，復(fù)習(xí)一百回，才能理解的更透徹。朱自清散文春4假如說有一篇最合適在春天里朗讀，能讀出一種極致的美感，能讀得心暖暖地融化，讀得眼中幾乎要涌出愜意的淚水，那應(yīng)該是朱自清的《春》吧。請想象：久經(jīng)凄風(fēng)寒雪的冬天，心和眼一樣的干澀枯寂，單調(diào)而寂寞地盼，甚至盼到了絕望。突然，呼啦啦，天地奇跡，艷艷的五彩繽紛，亮亮的金碧輝煌，脆脆的聲清清的香甜甜的笑，紛沓沓在我們的身邊擠滿。呵，讀讀《春》吧，誰能不欣欣然地放歌？《春》帶給我們的，是生命感的驚蟄，心靈最柔軟處的一次醍醐灌頂?shù)捏@蟄。里面的每一個字，都在魚兒似的躍躍欲試地跳出水面，她們順理了春的足跡，喚醒著我們寂靜的感覺，走出灰暗的絕望之域，帶著微笑向那個可以縱情歡歌的希望天堂進發(fā)。這，是我今天又一次讀《春》最強烈的感覺，是過去沒有的。不止一處，我讀到別人眼中的《春》，被“構(gòu)造美”“語言美”“情感美”的賞析同化了。也不止一次，從這樣的角度，帶著孩子們走在《春》里，讓他們讀一讀，賞一賞，悟一悟。未褪盡稚氣的聲音，增添了課堂的春意，于是我便順理成章地得意于教學(xué)的“成功”。但是，我從沒有感動過，也沒有讓孩子感動過。很簡單，那是朱自清自己的《春》，是一篇文章叫《春》。朱自清散文春5今天我看了朱自清的散文《春》，可讓我大開眼界。作者在我們沒看到的東西也看見了，在我們覺得不起眼的'，他卻在他的筆下寫得那么栩栩如生?！按禾煜駝偮涞氐耐尥迯念^到腳都是新的?！薄按禾煜裥」媚铮ㄖφ姓沟?，笑著，走著?！薄按禾煜駨娊〉那嗄辏需F一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去?！笔茄剑禾炀拖襁@娃娃，小姑娘、青年。連了三個比喻。謳歌春天，漸次排比，氣勢迭起，嘎然有力地歸結(jié)全文。春天的“新”“美”“力”注入了每個人的身心。這篇《春》細致的刻畫出了春的人、植物、春風(fēng)、春雨。讓讀者到受到了一個美麗的春，春意盎然的春，活力勃勃的春……文章共有五個“特寫鏡頭”。春天的花，春天的草，春天的風(fēng)，春天的雨，以及春天里