人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 9的乘法口訣

9的乘法口訣教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣引用《西游記》中唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難”取得真經(jīng)的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)九九八十一難是怎么來(lái)的好奇心。（二）探索新知活動(dòng)1：完善9的乘法口訣表a.出示教材上的龍舟圖，讓同學(xué)們提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引出9的乘法口訣表。b.解決這類問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是完善9的乘法口訣表。c.小組合作學(xué)習(xí)。d.小組匯報(bào)預(yù)設(shè)一：數(shù)龍舟預(yù)設(shè)二：袋鼠跳格一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一活動(dòng)2：探索9的乘法口訣的規(guī)律a.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式去探索9的乘法口訣的規(guī)律。b.小組合作c.小組匯報(bào)預(yù)設(shè)一：涂方格

9乘幾＝（幾十）—（幾）預(yù)設(shè)二：計(jì)數(shù)器

十位添一個(gè)珠子，個(gè)位去一個(gè)珠子。預(yù)設(shè)三：出手勢(shì)10-1＝920-2＝1830-3＝27

9乘幾＝（幾十）—（幾）（三）數(shù)學(xué)典故1.門(mén)釘?shù)牡涔?/p>

在0到9這十個(gè)數(shù)里，9最大，所以古時(shí)候的人們認(rèn)為，9是一個(gè)象征地位最高的數(shù)，到底從哪里可以看出來(lái)呢？在古代的建筑大門(mén)上有許多的門(mén)釘，用來(lái)堅(jiān)固和裝飾大門(mén)。故宮過(guò)去稱紫禁城，在城南（午門(mén)）、北（神武門(mén)）、西（西華門(mén)）、東（東華門(mén)）朱門(mén)都有金黃色門(mén)釘。對(duì)于門(mén)釘?shù)臄?shù)量，明代以前無(wú)明文規(guī)定。到了清代，就有了等級(jí)規(guī)定。只有宮門(mén)才可以使用最多的“九行九列”，九路門(mén)釘體現(xiàn)最高等級(jí)的門(mén)釘排列。親王府、郡王府、廟宇等，隨著地位、級(jí)別的不同，門(mén)釘數(shù)與排列也不相同。一般親王府邸是縱九橫七；世子府邸是縱七橫五；公爵府門(mén)是縱橫各七，侯爵以下至男爵是縱橫各五。除了宮門(mén)，其他門(mén)只能用鐵制門(mén)釘，不能用銅制的；平民百姓家則根本不能用門(mén)釘。故宮的門(mén)九行九列9×9＝81九行八列東華門(mén)的門(mén)9×8＝72九行七列親王府的門(mén)9×7＝63（三）數(shù)學(xué)典故2.九九歌

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，九九歌就已經(jīng)被廣泛使用。當(dāng)時(shí)中國(guó)人民為了挨過(guò)漫長(zhǎng)的冬季，發(fā)明了數(shù)九的方法消遣。九九歌一九二九不出手。三九四九冰上走。五九六九，河邊看柳。七九河開(kāi)，八九燕來(lái)。九九加一九，耕牛遍地走。（三）數(shù)學(xué)典故3.九九消寒圖

它是中國(guó)北方文人根據(jù)數(shù)九的方法繪制的圖。興起時(shí)期為明朝，有文字式，圓圈式，梅花圖式的形式。（四）課堂練習(xí)完成書(shū)本上的練習(xí)。（五）課堂小結(jié)1.板書(shū)：九