猴子撈月亮公開課教案

第頁共頁猴子撈月亮公開課教案猴子撈月亮公開課教案猴子撈月亮公開課教案1活動目的1、通過故事及小實驗，深化理解故事情節(jié)。2、知道遇事多動腦筋。3、學(xué)習(xí)詞語“倒影”，能清楚完好不離題地答復(fù)下列問題。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。2、每桌一盆水，一只手電筒?；顒舆^程一、談話，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？”“你是怎樣過中秋節(jié)的？”“中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”二、講故事《猴子撈月亮》三、當(dāng)講到“老猴子說：‘快想方法把月亮撈上來’時，停頓講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“〔想各種方法〕“月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？”四、小實驗用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。五、老師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什么？”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？”“最后，老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？“聽了這個故事，你懂得了什么道理？”六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。七、布置任務(wù)，要求幼兒：1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。活動反思幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時期。幼兒的語言才能是在交流和運用的過程中開展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。猴子撈月亮公開課教案2活動設(shè)計背景幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據(jù)這個時期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計的?；顒幽康?、通過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。3、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。4、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。教學(xué)重點、難點1、重點：理解故事內(nèi)容，會根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。2、難點：在理解故事內(nèi)容的根底上講述故事中角色的對話。活動準(zhǔn)備1、多媒體電化教學(xué)課件2、投影機(jī)及投影片3、拼圖及底板1套(9張)4、手電筒四個、4盆清水5、錄音機(jī)及磁帶活動過程1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了?我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。2、操作電腦講故事(1)老師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的動作。提問：可以用什么來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試答復(fù))。(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。)提問：月亮可以撈上來嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞：倒影(3)老師接著把故事講完。提問：故事的名稱叫什么?故事里有誰?故事講了什么?它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到?3、看動畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想方法。提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子?為什么?5、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。(為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖)低程度：操作電腦，學(xué)講角色的對話。中高程度：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖后，按順序排放圖片、講故事。6、小結(jié)幼兒的活動情況。7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模擬別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳罚逗镒訐圃铝痢返奈璧赋鰣?。教學(xué)反思對于教學(xué)活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調(diào)動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目的，我合理運用了多媒體手段，精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點、難點。通過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，討論，理解倒影的特點。活動后段時間，我根據(jù)幼兒語言及思維開展的不同程度，設(shè)計不同的活動，以穩(wěn)固對故事內(nèi)容的理解，使每個幼兒在原有的程度上得到開展。本次教學(xué)活動目的的完成不是很全面，大局部的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)展細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們老師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資。猴子撈月亮公開課教案3活動目的1．能用分解觀察、逐次添加的方法自主描繪畫面內(nèi)容、構(gòu)思故事情節(jié)。2．初步理解故事的根本要素：時間、地點、人物、事件，會用“有的……有的……”句式講述故事主要情節(jié)。3．能積極參與看圖講述活動，在講述中大膽表達(dá)自己的'想法?；顒訙?zhǔn)備1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖標(biāo)一套。2．大樹、井道具各一，故事錄音。3．《幼兒畫冊》3人手一本?；顒舆^程1．觀察講述掛圖一〔1〕在美麗的大森林里，住著一群得意的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細(xì)看一看，它的表情是怎樣的？誰又能學(xué)一學(xué)、說一說它的動作？〔2〕請幼兒試著把淘淘的表情、動作連起來說一說。〔3〕猜一猜，發(fā)生了什么事讓淘淘做出了這個表情和動作？〔4〕出示特寫2：到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看一看?？吹皆铝恋舻骄锪耍蕴詴趺凑f？用什么語氣說？〔5〕淘淘發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里了，它又吃驚又著急，大喊了起來。淘淘的聲音引來了許多同伴?？矗镒觽兌紒砹?。出示完好的掛圖：我們像剛剛觀察、講述淘淘一樣，也用這些圖標(biāo)來看一看、說一說這些猴子。〔幼兒自選猴子形象講述，可以用一個圖標(biāo)，也可以疊加上去用兩個。〕〔6〕以淘淘為引子，引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……”句式講述畫面內(nèi)容，講時盡量用上兩個圖標(biāo)。〔7〕小結(jié)：第一幅圖告訴我們故事發(fā)生的時間、地方，有些誰，發(fā)生了什么事。2．表演講述掛圖二〔1〕月亮掉到井里了，猴子們都很著急。大家決定，要把月亮撈上來?？墒?，井很高、水很深，怎么撈呢？我們一起來給它們想想方法吧。〔2〕幼兒用動作演示自己的方法，并輔以語言描繪。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等?！?〕猴子們是不是用了這個方法？結(jié)果又怎樣呢？我們一起來看掛圖二，用自己的話完好地說一說第二幅圖。〔4〕小結(jié)：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經(jīng)過。3．自主講述掛圖三〔1〕出示特寫3：小猴子皮皮沒有參加撈月亮?？吹皆铝了榱耍窃趺醋龅?？請選兩個圖標(biāo)來說一說皮皮?！?〕聽了皮皮的話，猴子們又怎么樣了？出示掛圖三，幼兒互相講述、個別講述，再用“有的……有的……”連起來講述。〔3〕小結(jié)：第三幅圖告訴了我們故事的結(jié)果。4．看圖傾聽、講述故事