初中英語面試試講教案

初中英語面試試講教案【篇一：初中英語面試教案萬能模板】teachingaims:knowledgeaim:studentswillknowlinfei’sdailylifeandsomegoodhabitsattheirhome.abilityaim:studentswillimprovetheirlisteningandspeakingskills.emotionalaim:afterthislessonstudentswouldliketolearntoarrangetheirlifeandformgoodhabitinthedailylife.teachingkeyanddifficultpoints:teachingkeypoints:studentswillunderstandthispassagebylisteningandmakeatimelineoflinfei’slife.teachingdifficultpoints:howtodescribetheirownlifestyleoftheschoolday?teachingprocedures:step1warming-updoasurvey:askstudentstofillthequestionnaire(withdifferentdailyactivitiesandtimepoint,studentsjustneedtomarktheactivitiesintheirtime)andinvitesomestudentstoshare.step2pre-listeningshowsomepicturesaboutlinfei’sdayandaskstudents“whatdoeslinfeidoinaday?step3while-listeningplaythetaperecorderandaskstudentssomequestion.q:whatisthedistancebetweenhisschoolandhome?playthetaperecorderanothertimeandgivestudentssomeotherquestionstopracticetheirlisteningagain.q1:whenshouldlinfeigotoschool?q2:howlongwillittakelinfeitoridetothebusstation?listentothetapeforthethirdtimeandthenstudentsshoulddescribelinfei’sdailylifeintheirownwords.theywillhave3minestoprepareit.step4post-listeningaskstudentstolooktheirquestionnaireswhichtheyfilledatthebeginningoftheclassandgivethem5mintomakeashortstoryoftheirdailylife,latersomestudentswillsharethestoriesinfrontoftheclass.teachershouldgivethemaguidanceofhealthlifestyle.step5summaryandhomeworksummarizethislessonwithstudents,andthenaskthemtodesignanewscheduleoftheirdailylifeaftertheclass,theywillshareduringnextlesson,theyalsoneedtoreadthenewpassagetwotimestoconsolidatethenewknowledge.blackboarddesignteachingreflection【篇二：中學英語教師證面試speaking試講模板】speakingteaching（period1:第一課時）開場白goodmorning,everyone.mynameisxxx.it’smypleasuretostandhereandshowyoumytrialteaching.ihopeyouwillenjoymyperformanceandhaveagreattimehere.nowlet’sgetreadyforclass.todaywearegoingtolearnxxx.atfirst,let’sreviewthewordsandphrasesinthelastclass.……verygood.now,let’sgotothereadingpart.pleaseturntopagexxx.step1.lead-inlookatthepicture.whatcanyouseeinthepicture?yes.wecansee…….then,let’stalkaboutxxx.step2.pre-speaking(individualwork)readingthematerialsonpagexx,andaskmepleaseifyouhavinganythingconfused.step3.while-speaking(pairwork)pleasemakeadialoguewithyourpartnerusingthesentencesinthisunit.step4.post-speaking(talkshow)everyonedidagoodjob.nowineedapairtocomehereanddoaroleplay.whowantstohaveatry.don’tbeshy,showmeyourpassionplease.step5.summarythat’stheusefulexpressionsofthistopic.let’sgothroughthesepointsonceagain.step6.homeworkpreviewthenextpart.（教師向學生打招呼：t:goodmorning.i’mmisswang/mr.…what’syourname?學生回答s:myname’s…此時，教師主動與學生握手并說t:nicetomeetyou.鼓勵學生回答s:nicetomeetyou,too.）（6）教師介紹卡通人物kitty,mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞miss,mrs,mr。t:goodmorning,boysandgirls.s:goodmorning,misswang.t:thisiskitty.s:hi,kitty.k:nicetomeetyou.s:nicetomeetyou,too.k:let’sgotoschool.ok?s:ok!此時強調let’sgotoschool.和thisiskitty.兩句話。提示學生let’sgotoschool.一句，在第一單元b部分的let’sdo活動中的“gotoschool”曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結合，從“gotoschool”導入到let’sgotoschool.一句的理解“讓我們一起去上學”。thisiskitty.是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書thisis…)（7）學生跟讀并模仿let’stalk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）（8）再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說miss,mrs,mr（此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與let’splay的活動相結合。（9）學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用miss,mrs,mr…進行練習的小組。用以進一步培養(yǎng)學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。3、趣味操練(practice)（1）游戲1：玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說hello,i’m…/hi,i’m…/goodmorning,i’m…，之后再介紹一名好友說thisis…沒被介紹的學生向大家問好nicetomeetyou.（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。）（2）游戲2：玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學生上講臺前，分別戴上chengjie,mike,wuyifan,sarah,zip,zoom的面具或頭飾，以及kitty,mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說goodmorning.之后猜猜他或她是誰，說thisischengjie/mike/wuyifan/sarah/zip/zoom/kitty…猜對的同學為小組贏得一分。4、課堂評價(assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設置。做活動手冊第二單元的第一部分練習。（1）學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。（2）讓學生聽錄音做練習。（3）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5、擴展性活動(add-activities)游戲：walktothecorner方法：（1）教師請6--8個學生上來。（2）讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。thisis…（3）教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：sarah，指著另一個角落說：zip，分別指著其它兩個角落說：mike,zoom.（4