音樂動物說話教學反思3篇(小學音樂《動物說話》教學反思)

音樂動物說話教學反思3篇(小學音樂《動物說話》教學反思)音樂動物說話教學反思1

《動物說話》一課的設(shè)計理念是以審美為核心，以興趣為動力，抓住學生寵愛的小動物的心理特點，注重學生的音樂實踐，鼓舞學生大膽創(chuàng)造，有感情、自然地表演歌曲，并從中激發(fā)學生喜愛自然、關(guān)愛動物的情感。

在教學過程中，我圍繞教學重、難點，讓學生在律動中感受節(jié)奏，在仿照中激發(fā)興趣，在表演、創(chuàng)造中將興趣學習進行到底。

1、播放《動物說話》伴奏音樂，讓學生踏著輕快活潑的音樂進行律動，創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學氣氛。緊接著為解決間奏的節(jié)奏難點，讓學生通過肢體語言〔拍手、跺腳、拍大腿…點頭、聳肩…〕進行練習，嫻熟把握，為該節(jié)奏在歌曲中的運用做好鋪墊。

2、寵愛動物是孩子們的天性，讓孩子們在仿照中激發(fā)興趣，

小雞說話嘰嘰嘰，小鴨說話嘎嘎嘎，小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵……一下子，課堂里喧鬧了起來，孩子的主動性也被調(diào)動起來。

3、新歌教學中，重點讓學生傾聽、對比，用輕快、有彈性的聲音表演歌曲，把自己寵愛小動物的心情用歌聲表現(xiàn)出來。

4、鼓舞創(chuàng)造，展示成果。趁著孩子們表演的興趣正濃，利用小動物演唱會引導學生創(chuàng)編歌詞，把更多的小動物都唱到歌里去。

5、課堂尾聲，小結(jié)，引導學生應(yīng)喜愛自然，關(guān)愛小動物。

整堂課，學生學習的興趣較為濃郁，都能主動地參加到音樂實踐中，到達了本課教學的目的。但在教學過程中仍存在缺乏：

1、學生在學唱過程中聲音不夠統(tǒng)一，感情不夠投入。

2、有個別幾個學生還是節(jié)奏不穩(wěn)，在間奏的動作上有些快。

3、學生在表演的過程中，不夠大方自信，應(yīng)多加鼓舞。

在今后低段教學中，從興趣學習出發(fā)，調(diào)動學生的主動性，還應(yīng)提出更進一步的要求，從演唱的聲音、節(jié)奏的協(xié)作、表演的完好性，養(yǎng)成良好的學習習慣，更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，從而享受音樂的美！

音樂動物說話教學反思2

一、教學目標

1、培育學生能留意傾聽描寫小動物的`歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)當和諧相處。

2、營造良好的音樂課堂氣氛，引導學生傾聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達對小動物的愛惜之情。

3、通過各種音樂活動，鼓舞學生創(chuàng)造性的參加，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

二、教學重點

1、學習傾聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、唱歌曲《動物說話》，精確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

三、教學預(yù)備

1、教材選自第一冊第四課《可愛的動物》

2、電子琴、圖片、課件

四、教學過程

〔一〕組織教學

一堂歡樂的音樂課又開始了，同學們，今日老師預(yù)備了一首特別歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最歡樂的心情，一起走進音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》

二、創(chuàng)設(shè)情景

談話：同學們，今日老師的心情真好??！老師決定帶著你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下秀麗的大森林?！舱n件上出示秀麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹秀麗的大森林〕。

同學們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著秀麗的大森林出發(fā)吧！音樂：《星光恰恰恰》

二、初步感受音樂

談話：同學們，我們剛走進大森林，就來了三位動物小伙伴，它們告知我，一年級一班的小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動物小伙伴呢？〔出示：小雞、小鴨、青蛙圖片〕讓學生學著動物的聲音給老師問好。

嘰、嘰、嘰老師好！

嘎、嘎、嘎老師好！

呱、呱、呱老師好！

如今三位動物小伙伴要對你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好朋友，它們將對你們說什么呢？

〔初聽音樂《動物說話》引導學生想象〕

三、探究思索，學唱歌曲

談話：動物小伙伴邀請我們參與它們一年一度的動物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)當預(yù)備一個節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學唱《動物說話》吧！

1、用琴教唱

2、講解間奏并做節(jié)奏游戲〔學生到公園玩〕引出節(jié)奏：XXXXX

3、引導學生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

4、邊唱邊用各種方式練習間奏處的節(jié)奏。

5、引導學生用動作表演三種小動物，并合音樂進行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習。

五、創(chuàng)編活動

1、老師和學生商量，如何將自己喜愛的小動物請進我們的歌曲中，并商量怎樣用動作表現(xiàn)它們。

2、將小狗、小貓分別請進第四、第五段歌曲中并完好演唱歌曲。

3、表演展示：學生隨音樂盡情呈現(xiàn)自我

〔鼓舞學生依據(jù)自己的想象用自己的動作表現(xiàn)動物〕

六、總結(jié)

教師：動物是人類的好朋友，我們要愛惜動物，愛護動物，同時也要愛惜環(huán)境，維護生態(tài)平衡。好，如今讓我們一起去參與動物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

音樂動物說話教學反思3

《動物說話》這一課，是一年級教材中的一首學唱歌曲。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學校，不同的班級和學生，總會上出不一樣的效果，也總會有點不一樣的體會。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結(jié)為以下幾個方面：

第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，XXXXX，學生還沒有把握，簡單連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。還有就是在唱“嘰嘰嘰〞的時候，學生總是遺忘做搖頭或是聳肩的動作，而是繼續(xù)唱“嘰嘰嘰〞。主要問題是我在講解的時候，可能沒有說清晰。以后的教學中要留意講解到位。

第二、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，掌握不住自己的手，紀律失控。由于小孩子對于新奇事物總是充滿好奇，教師在開課的時候要留意這樣的詳情問題。

第三、對于表演的概念，還是不怎么清晰。明明說了邊唱邊做動作，可是，很多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，沒人唱歌了，這是個不好的習慣，在今后的課中，肯定要留意引導學生改正。