幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案16篇 小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案16篇小班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形〞，數(shù)量供幼兒每人一份。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)正方形。

出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.游戲：“給大方巾找朋友〞。

玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友。〞

3.找班上的正方形。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。

4.激發(fā)回家找正方形的興趣。

向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形〞，請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。

活動(dòng)建議：

利用戶外活動(dòng)散步時(shí)間繼續(xù)在園內(nèi)查找正方形的物體，穩(wěn)固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能指認(rèn)正方形的物品。

[附]親子調(diào)查單：我家的正方形

小朋友家長(zhǎng)：

您好!請(qǐng)您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處(或讓孩子畫下來)，與小朋友們共同共享。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)上、下，感知物體上下方位改變。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

香蕉、蘋果、玩具、圖書等實(shí)物;幼兒操作單頁37、38。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)上下的空間位置。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位改變的趣味。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在看看、說說中，引導(dǎo)幼兒說說東西擺放的位置。

活動(dòng)過程

1、教師與幼兒一起進(jìn)行游戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動(dòng)

2、游戲"藏貓貓"引出活動(dòng)主題，認(rèn)識(shí)上下空間位置。

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

布置一個(gè)情境：桌子上放著香蕉，桌子下放著蘋果。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：桌子上有些什么?桌下有些什么?

請(qǐng)幼兒說說香蕉、蘋果都放在桌子的什么地方。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分上、下方位。

教師出示教具，并提問：這幢樓房有幾層?

教師找開第二層的窗戶，露出小動(dòng)物，并提問：這是誰的家呢?小猴家搬來了新的鄰居，你們猜猜住在小猴上面的是誰?住在它下面的又會(huì)是誰?

教師分別打開上、下窗戶，請(qǐng)幼兒用完好描述"__住在小猴上面"、"__住在小猴下面。

4、進(jìn)一步區(qū)分上、下方位。

(1)出示多個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒按老師的指示放在桌子的上面或下面。

(2)讓幼兒自己放，放完后告知大家：我把什么東西放在桌子的什么地方。

5、指導(dǎo)幼兒完成操作單頁37、386、結(jié)束活動(dòng)，找找說說生活中的上下。

找找說說教室里或教室外有什么東西是放在什么的上面?什么東西放在什么的下面?

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：植物花(櫻桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)掛圖;音樂磁帶。

活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師;“小朋友，春天到了，桃花開了，油菜花開了，櫻桃花也開了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了，你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?〞

二、游戲;學(xué)做蜜蜂采花粉。

1、出示蜜蜂圖片，讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手，三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的關(guān)系?？诹?一只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛，四只小蜜蜂呀!飛到花叢中，左飛飛，右飛飛。

2、師：“小蜜蜂采了很多花蜜，要飛回家中釀花蜜了，我們來幫幫他們找找自己的家吧?〞

3、講解并描述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下，不能找錯(cuò)，否則就找不到家了。

4、放音樂，幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。

5、音樂停，檢查小朋友找家的狀況，從而穩(wěn)固數(shù)物對(duì)應(yīng)的學(xué)問。并對(duì)小朋友給予確定與鼓舞。

三、活動(dòng)小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰慧，他們不僅采了許多花粉，還能精確地找回自己的家，我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案4

設(shè)計(jì)思路：

當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇好玩又富有幻想的散文詩時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延長(zhǎng)到他人的收集、進(jìn)而延長(zhǎng)到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、仿照及創(chuàng)造提供了空間。

正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們常常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到珍寶似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜愛撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)覺孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清晰，因此，幼兒的收集正是積累分類閱歷的好機(jī)會(huì)，還能進(jìn)展他們的點(diǎn)數(shù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。

2、利用幼兒收集的自然物、進(jìn)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、觀賞散文濤《收集東收集西》。

2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。

老師：小朋友每天都能在院子里收集到很多大自然送給我們的珍寶、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把珍寶裝在信封中，看誰收集到的珍寶多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。

老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?

老師：你撿到的樹葉真多呀、還能收集到什么其他的珍寶嗎?

老師：你都有什么珍寶?是從哪撿到的?

3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的珍寶進(jìn)行分類。

老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的珍寶都倒在大白紙上，看看你收集的珍寶有沒有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。

老師：你收集到什么了?

幼兒：我收集到了好多種樹葉。

老師：它們都是樹葉、都有什么樣子的樹葉呢?

幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。

老師：這是什么葉子呢?

幼兒：楊樹葉。

老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?

幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。

老師：都有什么?

幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。

老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。

幼兒：我找到了5樣珍寶呢。

幼兒：老師，我自己分了11種。

老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?

幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。

幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有許多種樹葉、

老師：一種東兩也可以分許多，對(duì)么?

幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……

4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。

老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的珍寶去給它們找家。

老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>

班小朋友共收集到幾類珍寶。

5、我們今日收集了很多珍寶、小朋友們平常在回家的路上、小公園中發(fā)覺了什么新奇的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些珍寶玩游戲。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹葉拼擺畫、樹枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等。

2、家園協(xié)作激發(fā)孩子收集自己喜愛的東西的興趣，如各種各樣的書等。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案5

教材分析：

在日?；顒?dòng)中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。依據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力進(jìn)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件《數(shù)數(shù)有多少》

2.操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花

活動(dòng)過程：

1.手指游戲《手指變變變》

師：今日我們一起來玩?zhèn)€游戲《手指變變變》

一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子特別特別餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。

2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

師：如今是什么季節(jié)?(春天)春天給我們大家?guī)砹撕芏嗟亩Y物，一起去看看吧。

(展示課件)

(1)出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。

(2)誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

(3)這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說出總數(shù)，并提示幼兒把話說完好。

(4)春天還有秀麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花?

(5)還有一件好吃的禮物呢?請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。

3.認(rèn)識(shí)排序板。

(出示排序板)

提問：(1)排序板上有什么?

(2)應(yīng)當(dāng)從小紅旗開始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師嘉獎(jiǎng)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，依據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量漸漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)

5.花兒朵朵

請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育幼兒探究的興趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘〞。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘〞中全部魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，照舊要求釣的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大〞和“小〞。

2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

游戲三：大人和小人

1.教師講解并描述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2.照片共享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的改變。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1.引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3.思索用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1.大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2.提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3.共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小改變的認(rèn)識(shí)。

2.展示如蝴蝶的成長(zhǎng)改變過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大〞的概念。

3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河〞可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋〞可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨〞可體驗(yàn)到聲音的大小。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上留意到了進(jìn)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利帶來的歡樂。

2.加深對(duì)各類物品的認(rèn)識(shí)。

3.能把相同的物品歸類，并能初步按要求整理物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.出示小猴頭飾，引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾，情景導(dǎo)入，小猴的超市要開業(yè)了，商品許多，小猴子忙不過來，請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標(biāo)志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐，請(qǐng)幼兒說一說筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子，請(qǐng)幼兒觀看上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問引導(dǎo)幼兒商量食品應(yīng)當(dāng)在怎么放?引導(dǎo)幼兒依據(jù)食品種類，把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范，按標(biāo)志選擇用品擺放，如：按蘋果標(biāo)志把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行，食物擺放完之后，師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店〞

(1)教師情景導(dǎo)入，請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，一名幼兒發(fā)出指令，如：“請(qǐng)把蘋果挑出來，放在有蘋果標(biāo)志的筐子里〞

(2)游戲進(jìn)行2——3次，教師指導(dǎo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。

2、培育按數(shù)取物的能力。

3、理解“2〞的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2〞的形成。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：大樹、小鳥;

2、在教室里擺放很多小兔(與幼兒人數(shù)相等)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今日有一種小動(dòng)物到我們班里來做客，它是誰?在哪呢?請(qǐng)小朋友快快找找吧!〞

二、展開

1.體驗(yàn)2的形成

(1)請(qǐng)幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來。

--你找到了幾只小兔?

(我找到了一只小兔)。

(2)請(qǐng)幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤獨(dú)，請(qǐng)小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎?

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請(qǐng)小朋友去找找吧!

幼兒找到另一只小兔。

(3)如今你有幾只小兔?

(如今我有2只小兔)

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾?

(1添1是2)

(4)請(qǐng)幼兒復(fù)述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應(yīng)當(dāng)為小兔預(yù)備愛吃的蘿卜和青菜

(1)課件播放：

先請(qǐng)1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請(qǐng)另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，

1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)

(2)教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請(qǐng)1只小兔吃1棵青菜，再請(qǐng)另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)

3.認(rèn)讀數(shù)字2

2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)

幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么?(2像小鴨水中游)

4.理解2的實(shí)際意義。

(1)問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么?

小結(jié)：2能表示全部數(shù)量是2的物體。

(2)課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。

三、結(jié)束

播放音樂，請(qǐng)幼兒在教室里查找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室里有很多物體能夠用2來表示，請(qǐng)小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結(jié)束!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知餅干的不同樣子，獲得對(duì)圖形的初步概念。

2.自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。

3.培育幼兒比較和推斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.事先告知幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

2.果醬、煉乳、花生醬等簡(jiǎn)單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

活動(dòng)過程

1.觀看餅干。

――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

――你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。

――教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜美蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干〞了。

2.制作好朋友夾心餅干。

――認(rèn)識(shí)各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂!好朋友餅干做成了!〞

――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。

3.共享活動(dòng)。

――將自制的“好朋友夾心餅干〞和好朋友互贈(zèng)品嘗。

――好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?

活動(dòng)建議

1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認(rèn)識(shí)。與朋友互贈(zèng)餅干表達(dá)了社會(huì)性要求。

2.可依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡(jiǎn)單預(yù)備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

2.初步養(yǎng)成整理整理的習(xí)慣。

3.能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.玩具若干套：3、5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)，1-5的數(shù)卡若干套。

2.水果若干套：3-5中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)1-5的數(shù)卡若干套。

活動(dòng)過程

1.數(shù)數(shù)玩具有多少。

玩具分一分

教師出示遺漏混在一起的玩具。

教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢?請(qǐng)一個(gè)孩子來幫忙。

玩具有多少。

教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢?鼓舞幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

2.分水果、分蔬菜。

介紹活動(dòng)

教師：這兒有很多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。

幼兒操作。

幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。

教師鼓舞幼兒邊操作邊說：×個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。

3.把玩具送回家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍，感知接龍的特點(diǎn)。

2、通過活動(dòng)，培育幼兒細(xì)致的觀看力。

3、情愿參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)情景：布置公園情景，裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色，三節(jié)為一小組，有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)

2、操作材料：

集體操作材料：造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色，三塊為一小組)。

分組操作材料：制作龍船的紙盒。

活動(dòng)過程：

一、看龍燈。

1、看一看：

師：小朋友，今日老師帶你們到公園去玩。(帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)過節(jié)時(shí)公園真美麗，看，那里有一只龍燈，讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說，老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說清晰)

2、說一說：

師：走了這么長(zhǎng)時(shí)間，我們?cè)撔菹⒁幌铝?，找塊草地坐下來吧。(幼兒坐下)剛剛我們?cè)邶垷羯峡吹降幕ㄊ窃趺礃优抨?duì)的?(幼兒回答)

老師引導(dǎo)幼兒看清晰接龍的方法。師：紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手，黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。

二、造小橋。

師：公園的景色真美麗，怎么沒有小橋呢，我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。

1、引導(dǎo)幼兒看清晰小石頭上圖片上的不同。

2、老師與幼兒一起造小橋：老師先搬起第一塊石頭放好，請(qǐng)幼兒說一說這塊石頭上的圖案有什么顏色，然后請(qǐng)幼兒接下去操作。老師提示幼兒找一樣的好朋友拉拉手，這樣造出來的小橋又牢固又美麗。

3、帶著幼兒在造好的小橋上走一走，體驗(yàn)勞動(dòng)后的歡樂。

三、做龍船。

師：公園里不光有美麗的景色還有好玩的玩具呢，想不想要?不過今日的玩具要請(qǐng)那么自己來做。

1、老師介紹材料和簡(jiǎn)潔的制作方法。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

幼兒在制作時(shí)老師用語言提示龍頭放在第一個(gè)，龍尾放在最終一個(gè)，龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手

3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果，給接龍正確的幼兒嘉獎(jiǎng)穿有夾子的彩帶，讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小猴手偶4個(gè)、課件(餐桌)、果盤人手一個(gè)、仿真水果若干、沙包若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感知4的形成。

活動(dòng)過程：

1、隨音樂《玩具進(jìn)行曲》入活動(dòng)室。

2、游戲《抱一抱》復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)，為學(xué)習(xí)4的形成做好學(xué)問鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。感知款待客人的禮儀。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述怎樣款待客人。

師："小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣款待他們呢?"

4、(出示餐桌課件)預(yù)備餐具，強(qiáng)化4的形成3添1是4。

師："餐桌上有些餐具預(yù)備的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導(dǎo)幼兒把不夠4個(gè)的餐具添1變成4個(gè))

5、操作游戲分水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。

(1)盤子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒分組操作)

(2)師檢查是否每個(gè)盤子都是4個(gè)。

(3)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣把水果變成4個(gè)的。

6、游戲《貓捉老鼠》穩(wěn)固提升幼兒對(duì)4的形成的感知。

游戲：預(yù)備4個(gè)洞，每個(gè)洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時(shí)候小老鼠們抓緊到洞里躲起來。大花貓打破一個(gè)洞，洞內(nèi)的小老鼠馬上分散到另外3個(gè)洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個(gè)沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束歡送小猴子一家。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)排序，體驗(yàn)事物的規(guī)律性。

2、培育幼兒比較和推斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物玩具：大象、長(zhǎng)頸鹿各不少于5只。

活動(dòng)過程：

1、教師逐個(gè)出示大象與長(zhǎng)頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。

2、師生一起根據(jù)1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、1只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

3、根據(jù)1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿、1頭大象、2只長(zhǎng)頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。

4、讓幼兒思索還有沒有其他排序方式，請(qǐng)幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友們摸一摸餅干的樣子。

2、小朋友們觀察餅干不搶不爭(zhēng)。

3、讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)圓形和正方形。

2、讓小朋友感知餅干的樣子。

3、找出生活中常見的圓形和正方形。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備餅干食物。

2、預(yù)備圓形和正方形的圖片。

活動(dòng)過程

一、課前做游戲：

手指游戲組織上課紀(jì)律。

二、新授：

1、創(chuàng)設(shè)情境：嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的樣子進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。

3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。

教學(xué)反思

1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺生活中的圓形和正方形。

2、讓幼兒自己勾畫出心目中的圓形和正方形。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、全家福圖兩張。

2、幼兒人手一份禮物。

3、紙折房子人手一個(gè)。

4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、作客。

1、出示娃娃“明明〞和“紅紅〞。

2、明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。

3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

4、我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

5、到紅紅家教法同上。

二、送禮物。

1、們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢，請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。留