小一班科學(xué)教案：糖果王國(guó)及反思

小一班科學(xué)教案：糖果王國(guó)及反思小一班科學(xué)教案：糖果王國(guó)及反思

小一班科學(xué)教案：糖果王國(guó)及反思

201*-201*上學(xué)期新老師公開課

小班科學(xué)活動(dòng)：《糖果王國(guó)》（認(rèn)知）

執(zhí)教：廖文娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、外形、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)熟悉糖的樂趣。2、情愿大膽表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通共享。

二、活動(dòng)預(yù)備：各種糖果、糖果國(guó)王頭飾一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）進(jìn)入糖果王國(guó)。1.進(jìn)入糖果王國(guó)。

師：小伴侶好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做伴侶呀2.找糖果。

師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做伴侶吧！（二）感知糖果的特征，體驗(yàn)熟悉糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征，并與同伴溝通。師：你們都找到了糖寶寶伴侶，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶伴侶是怎么樣的。

2.幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小朋

友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。師：你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？（3）剝糖果，了解糖果的形狀、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的？（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？（5）嘗糖果，了解糖果的味道。

師：那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道?。?.小結(jié)。

師：今日，我們?cè)谔枪鯂?guó)熟悉了很多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有很多種味道。

（三）體驗(yàn)吃糖的好處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)小結(jié)：糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會(huì)怎么樣??？那我們吃完糖以后應(yīng)當(dāng)怎么樣??？所以，我們吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)前擔(dān)憂幼兒吵著“國(guó)王”是老師，無(wú)法將他們引入情境，所以臨時(shí)將導(dǎo)入改為“開門見山”，以出示糖果導(dǎo)入，太簡(jiǎn)潔，不夠生動(dòng)。

2、“找糖寶寶做伴侶”環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)是讓幼兒自由選擇的，可是當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，許多幼兒面對(duì)糖果都是遲疑不決，怕鋪張時(shí)間，就由老師挑較具代表性的糖果給幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)存在較大的問(wèn)題。

3、“說(shuō)說(shuō)糖果是什么樣子”，幾乎沒有幼兒發(fā)言，主要是提問(wèn)不夠詳細(xì)，幼兒無(wú)從方向考慮、回答。

4、整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒自主探究、自主發(fā)覺、自由發(fā)言的，可是每個(gè)幼兒只有一顆糖果，加上前期閱歷預(yù)備不充分，孩子又比較被動(dòng)，所以整個(gè)活動(dòng)都是老師在主導(dǎo)，老師在說(shuō)。常規(guī)也較差，幼兒沒有舉手發(fā)言。在“剝糖果”環(huán)節(jié)，許多幼兒不會(huì)剝糖果，現(xiàn)場(chǎng)很混亂。

評(píng)課教研活動(dòng)自我總結(jié)：

優(yōu)點(diǎn)：

教態(tài)較為自然、親切；教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)較清楚；過(guò)度較自然。

不足：

1、重難點(diǎn)不突出，太過(guò)強(qiáng)調(diào)對(duì)“顏色”的熟悉；2、形式單一，可以分組探究，讓每個(gè)幼兒能夠接觸到更多種類的糖果，而不是只從自己手上那顆糖果來(lái)熟悉糖果

的特性，這樣就太抽象。

3、老師沒有引導(dǎo)幼兒完整語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

4、老師做示范的糖果太小了，可以制作一顆大糖果作為教具，用來(lái)示范。

5、引導(dǎo)不清楚，提問(wèn)指向性不明確，小結(jié)不夠簡(jiǎn)練。6、最終一個(gè)環(huán)節(jié)：愛護(hù)牙齒，只是老師的口頭交代，太過(guò)說(shuō)教，可以利用圖片或視頻更直觀地引導(dǎo)幼兒熟悉，加深體會(huì)。

7、細(xì)節(jié)問(wèn)題上主要是：把剝開的糖果握在手上，不衛(wèi)生，老師可以事先剝好放在盤子里；幼兒把糖果掉在地上，老師沒有準(zhǔn)時(shí)處理；保教間的協(xié)作度需提升。

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幼兒園小班科學(xué)教案：糖果王國(guó)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、外形、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識(shí)，體驗(yàn)熟悉糖的樂趣。

2、情愿大膽表述自己的發(fā)覺，并情愿與老師、同伴溝通共享。

活動(dòng)預(yù)備：

各種糖果糖果王國(guó)頭飾一個(gè)一、進(jìn)入糖果王國(guó)。1.進(jìn)入糖果王國(guó)。

“小伴侶好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。糖果王國(guó)里有很多糖寶寶，你們想不想和他們做伴侶呀？”2.找糖果。請(qǐng)每個(gè)小伴侶在籮筐里找一個(gè)糖寶寶做伴侶吧！T：

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)熟悉糖的樂趣。

1.幼兒自由地感知、初步探究糖果的特征，并與同伴溝通。

“你們都找到了糖寶寶伴侶，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己的糖寶寶伴侶是怎么樣的。”

2.幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并溝通自己的發(fā)覺。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。

“請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老師或其它小伴侶你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝?！澳愕奶菍殞毚┝思裁礃拥囊路?？（3）剝糖果，了解糖果的形狀、顏色。

“現(xiàn)在請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么外形的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道??？

（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？

（6）嘗試動(dòng)手做糖果

我們熟悉了這么多的糖果，小伴侶，你們想不想來(lái)動(dòng)手做一些糖果??？讓我們一起來(lái)做一些糖果好嗎？3.小結(jié)。

“今日，我們?cè)谔枪鯂?guó)熟悉了很多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的美麗衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、外形也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有很多種味道。

三、體驗(yàn)吃糖的好處和害處，初步建立護(hù)牙意識(shí)

小結(jié)：糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里