中國(guó)教育的發(fā)展

深化考試制度改革

——中國(guó)教育的發(fā)展中國(guó)教育的發(fā)展提出背景2014年9月3日，國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》正式發(fā)布，這是恢復(fù)高考以來最為全面和系統(tǒng)的一次考試招生制度改革。此輪的改革從考試科目、高校招生錄取機(jī)制上都做出了重大調(diào)整，明確規(guī)定高中將不再分文理科。中國(guó)教育的發(fā)展解讀高考改革是十八屆三中全會(huì)后我國(guó)深化改革的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了黨對(duì)教育問題的關(guān)注與重視?？萍及l(fā)展靠人才，而人才培養(yǎng)靠教育，因此，要早日實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教育要先行。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理一：古代教育春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：孔子是我國(guó)一位偉大的教育家，首開私學(xué)，主張不論身份高低、家庭貧富，人人都有受教育的機(jī)會(huì)。在教學(xué)上，主張因材施教，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題，教育學(xué)生樹立誠(chéng)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，虛心好學(xué)，“溫故而知新”。西漢時(shí)期：漢武帝推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安設(shè)太學(xué)，置《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》五經(jīng)博士，又設(shè)博士弟子，“學(xué)而優(yōu)則仕”。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理一：古代教育隋唐時(shí)期：創(chuàng)設(shè)科舉制，推動(dòng)了教育的發(fā)展。目的：為了選拔具有真才實(shí)學(xué)的人才，充任國(guó)家官員。發(fā)展：隋煬帝——唐太宗——武則天——唐玄宗影響：科舉制度基本上貫徹了自由報(bào)考、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取的原則，擴(kuò)大了選拔人才的范圍，是一種比較合理的選拔制度。加強(qiáng)了社會(huì)對(duì)教育的重視，促進(jìn)了中國(guó)古代教育的發(fā)展。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理一：古代教育宋朝：學(xué)校制度更為健全，在中央有太學(xué)、國(guó)子學(xué)等，私人講學(xué)的書院興起。明清時(shí)期：繼續(xù)完善學(xué)校制度，強(qiáng)化科舉制度，實(shí)行八股取士，大興文字獄，嚴(yán)厲控制士人的思想，加強(qiáng)文化專制。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理二：近代的教育京師同文館：洋務(wù)派于1862年創(chuàng)立的第一所新式學(xué)堂，以培養(yǎng)翻譯人才為目的，為中國(guó)培養(yǎng)了近代第一批新型的科技、翻譯和軍事人才。京師大學(xué)堂：戊戌變法期間創(chuàng)立，是中國(guó)近代第一所國(guó)家創(chuàng)辦的近代新式大學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高學(xué)府，對(duì)中國(guó)教育的近代化產(chǎn)生了很大影響。1912年改稱北京大學(xué)。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理二：近代的教育科舉制的廢除：戊戌變法失敗后，廢除八股文的措施被取消，科舉取士依然阻礙著新式教育的發(fā)展，張之洞等人由此奏請(qǐng)停止科舉，興辦學(xué)堂。1904年，清政府公布《奏定學(xué)堂章程》即“癸卯學(xué)制”，對(duì)學(xué)校體系、管理辦法及課程設(shè)置作了規(guī)定。1905年，清政府下令廢除科舉制度。這樣，流傳了一千三百多年的科舉制度終于走到了盡頭，學(xué)校制度在中國(guó)最終建立。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理三：現(xiàn)代教育新中國(guó)成立初期：接管改造舊學(xué)校，興辦各級(jí)新學(xué)校，建立起比較完整的社會(huì)主義教育體系。文化大革命時(shí)期：全國(guó)大動(dòng)亂，停課鬧革命，學(xué)?；景c瘓，招生基本停止，辦學(xué)條件極差，學(xué)校秩序混亂，教學(xué)質(zhì)量低下，呈現(xiàn)出滿目凋零的狀況。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理三：現(xiàn)代教育改革開放后：1986年頒布《義務(wù)教育法》，到2000年基本普及。

1989年10月，“希望工程”計(jì)劃開始實(shí)施。

1995年，黨中央正式提出科教興國(guó)戰(zhàn)略，并成為我國(guó)的基本國(guó)策。中國(guó)教育的發(fā)展專題梳理三：現(xiàn)代教育1977年，恢復(fù)高考，以此為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我國(guó)的高等教育迅速發(fā)展起來，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大批高層次人才。20世紀(jì)80年代，中國(guó)教育界提出了“素質(zhì)教育”的概念，這是我國(guó)教育事業(yè)的一次深刻改革，是教育界和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。中國(guó)教育的發(fā)展拓展設(shè)問孔子的“有教無類”“因材施教”等教育思想對(duì)今天教育發(fā)展的啟發(fā)？隋唐科舉制的產(chǎn)生和發(fā)展的啟示？對(duì)明清八股取士、文字獄的認(rèn)識(shí)？我國(guó)為什么要實(shí)施“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略？中國(guó)教育的發(fā)展專題集訓(xùn)近代中國(guó)教育的變革，是近代化歷程的重要組成部分。閱讀下列材料，回答問題。材料一：梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞分袑懙溃骸跋壬涤袨椋┮詾橛翁煜轮?，開中國(guó)之新世界，莫亟于教育?！保?）康有為對(duì)發(fā)展教育持什么態(tài)度？簡(jiǎn)述“百日維新”在教育方面的措施。中國(guó)教育的發(fā)展專題集訓(xùn)材料二：嚴(yán)復(fù)在《論教育與國(guó)家之關(guān)系》（1906年）中說：“此事乃吾國(guó)數(shù)千年莫大之舉動(dòng)，言其重要，直無異古者廢封建，開阡陌。”（2）“此事”指什么？與此同時(shí)，哪一出版機(jī)構(gòu)以編印新式教科書為主，為近代教育發(fā)展做出了貢獻(xiàn)？中國(guó)教育的發(fā)展專題集訓(xùn)材料三：《北京政府教育部法令》（1920年）規(guī)定：“從當(dāng)年秋季起，國(guó)民小學(xué)的國(guó)文教科書不再使用文言文，改用白話國(guó)語(yǔ)?！保?）請(qǐng)回答：在新文化運(yùn)動(dòng)中，誰(shuí)