小學(xué)美術(shù)-二年級(jí)上冊(cè)《我和馬兒在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我和馬兒在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我和馬兒在一起》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第15課，本節(jié)課屬于造型領(lǐng)域，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫能力以及創(chuàng)造力，讓學(xué)生在繪畫的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生繪畫能力比一年級(jí)有所提高，畫面開(kāi)始穩(wěn)定，同時(shí)又充滿創(chuàng)意。二年級(jí)學(xué)生整體的繪畫風(fēng)格處于由隨意到穩(wěn)定的過(guò)度時(shí)期，因此，二年級(jí)的美術(shù)課堂既要充滿活力和創(chuàng)意，又需要老師不斷引領(lǐng)學(xué)生走向規(guī)范作畫。教學(xué)目標(biāo)：1.了解馬的造型特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己和馬在一起的感受和情景。2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和馬游戲的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解馬的用途，觀察馬的姿態(tài)和特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：馬的繪畫技巧和方法。教學(xué)方法：直觀法、觀察法、小組合作教學(xué)步驟：課前激趣1微課視頻播放：教師將事前錄制好的微課視頻《數(shù)字變水果》在課堂上播放，請(qǐng)學(xué)生觀看，并大聲說(shuō)出數(shù)字分別變成了什么水果。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。）2白板互動(dòng)繪畫：教師在白板上展示數(shù)字0，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將它變成自己喜歡的水果。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。）二.學(xué)習(xí)新知1猜字謎游戲：課堂開(kāi)始以猜字謎游戲開(kāi)始，師展示：一只沒(méi)頭沒(méi)心的“鳥(niǎo)”，請(qǐng)學(xué)生猜一下是什么字？引導(dǎo)學(xué)生從題意和字形方面解答：馬。師揭示本節(jié)課主題---馬（設(shè)計(jì)意圖：以猜字謎的形式導(dǎo)入課題，訓(xùn)練學(xué)生的思考能力。）2觀察馬的造型特點(diǎn)：師播放馬的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)馬的不同部位的特點(diǎn)：馬的嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，脖子上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鬢毛，肚子圓圓的，四條腿又細(xì)又長(zhǎng)，尾巴像掃帚一樣......（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）3了解馬的用途：觀看圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)馬的用途有哪些？學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解馬的用途來(lái)讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。）4觀察馬的姿態(tài)：教師用電子白板展示馬在奔跑、跳躍、休息、睡覺(jué)時(shí)的姿態(tài)圖片，請(qǐng)學(xué)生觀看，并表達(dá)自己的感受。（設(shè)計(jì)意圖：為下一步的思考討論和繪畫做鋪墊。）5討論想和馬做什么游戲：學(xué)生展開(kāi)想象，暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)和馬兒在一起的場(chǎng)景。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)馬兒的喜愛(ài)之情。）6觀察馬的繪畫作品：欣賞大師的作品和學(xué)生的作品，說(shuō)一說(shuō)感受。（設(shè)計(jì)意圖：為創(chuàng)作積累素材。）三.繪畫創(chuàng)作學(xué)生用自己喜歡的材料創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四.作品展評(píng)教師用手機(jī)拍照學(xué)生作品，并將其傳至多媒體顯示屏，展示學(xué)生作品，學(xué)生上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，看到學(xué)生這樣快樂(lè)，我明白了一個(gè)道理：“教無(wú)定法，貴在得法”要講究技巧和藝術(shù)；要用辨正的眼光看待孩子的發(fā)展；要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)情境，讓孩子提高學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，同時(shí)要給孩子有一定的期望值。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。這就要求我們老師把每一堂課都上得生動(dòng)有趣，把他們的興趣點(diǎn)往課堂內(nèi)容上引導(dǎo)，把課堂內(nèi)容往孩子們感興趣的形式發(fā)展。給予孩子充分肯定，潛移默化中傳授美術(shù)基本功。在美術(shù)課堂上，充分利用教師范畫和多媒體，給予孩子最直觀的感受，不強(qiáng)制性的讓學(xué)生臨摹，而是在潛移默化中讓他們學(xué)會(huì)觀察、留意身邊的事物。提供多種角度、多種形式的示范，并鼓勵(lì)他們畫出自己心目中的各種事物。有人說(shuō)每個(gè)孩子都是來(lái)到人間接受表?yè)P(yáng)的天使，確實(shí)，當(dāng)他們稚嫩的小手拿著畫紙遞到你面前，烏溜溜的眼睛里寫滿了期待時(shí)，無(wú)論如何，我都會(huì)找到每一幅畫值得肯定的地方，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再提出他的缺點(diǎn)和值得改進(jìn)的地方。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的必要條件。我想在今后的教學(xué)中我們教師應(yīng)該是學(xué)生正確的引路人，松松手，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理潛力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。二年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物很感興趣，好奇心強(qiáng)，但他們對(duì)動(dòng)物的藝術(shù)作品了解甚少，特別是對(duì)藝術(shù)手法和藝術(shù)處理方法的認(rèn)識(shí)、了解的更少。所以教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品和相應(yīng)的動(dòng)物照片對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)，讓學(xué)生直觀的感受、認(rèn)識(shí)、了解民俗文化，在欣賞中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，大致7—8歲，這一階段的學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，對(duì)于材料的使用也充滿好奇，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，這對(duì)于上好本課奠定了良好的學(xué)情基礎(chǔ)。二年級(jí)學(xué)生非常喜歡美術(shù)課，對(duì)剪紙有一定的了解。樂(lè)于動(dòng)手，容易對(duì)自己感興趣的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究*，并進(jìn)行大膽嘗試。具有一定的觀察能力，在教師的引導(dǎo)下能發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。自我表現(xiàn)*很強(qiáng)。也有幫助別人的愿望，但是卻不懂得幫助的策略和方法。對(duì)生活的觀察、記憶有一定的基礎(chǔ)，但往往流于概念。二年級(jí)學(xué)生的整體水平比較穩(wěn)定，個(gè)別學(xué)生美術(shù)技能較強(qiáng)，繪畫水平較高，但創(chuàng)新意識(shí)較差，創(chuàng)新意識(shí)較弱，也有個(gè)別后進(jìn)生經(jīng)常美術(shù)工具不帶，影響課堂和周圍的同學(xué)。學(xué)期希望通過(guò)小組合作的形式加強(qiáng)學(xué)生、小組間的合作交流，形成團(tuán)結(jié)和睦的集體。效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主陣地，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。發(fā)掘材料美的魅力，從鑒賞美的角度進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的方法。不同類型的美術(shù)作品，在描繪方法上各有其獨(dú)特的方式、筆法、肌理等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要先指導(dǎo)學(xué)生掌握繪畫的基本方法，再根據(jù)其特點(diǎn)，讀畫講畫、挖掘材料中美的魅力，開(kāi)啟、發(fā)揮學(xué)生的想象力。在重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)之后，下一個(gè)需要解決的問(wèn)題是學(xué)習(xí)的有效性問(wèn)題。通常說(shuō)當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性后，就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力之后就要看學(xué)習(xí)的效果了。所以有效學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的重中之重。而有效學(xué)習(xí)也還得從學(xué)生和教師這兩個(gè)方面入手討論。1.學(xué)生學(xué)習(xí)方面（1）明確學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題明確學(xué)習(xí)方向是有效學(xué)習(xí)又一個(gè)重要方面。教師可以采取分發(fā)題目的方式，把學(xué)習(xí)要求都寫在上面。學(xué)生打開(kāi)題目就明確了任務(wù)，積極性很高。有的是全班統(tǒng)一研究一個(gè)題目，從不同的角度進(jìn)行研究。任務(wù)越明確工作效率就越高。所以有時(shí)候，開(kāi)門見(jiàn)山地明確任務(wù)，也不失為一種明智的方法。（2）分享學(xué)習(xí)成果每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)心得，應(yīng)和集體共同分享交流。相互取長(zhǎng)補(bǔ)短也是一種重要方法。美術(shù)課也需要小組討論，在經(jīng)歷了這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之后，學(xué)生的眼界將更加寬廣，學(xué)習(xí)會(huì)更有方法，也會(huì)更有效果。2.教師教學(xué)方面（1）教師要有較高的美術(shù)素養(yǎng)俗話說(shuō)得好：“要使學(xué)生有滿杯水，教師必須有滿桶水?！苯處煹乃街苯佑绊懙綄W(xué)生的水平。因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師必須有很高的教學(xué)水平。（2）課堂中教師必須注重學(xué)生的學(xué)習(xí)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，突出課堂教學(xué)以學(xué)生為主體。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為學(xué)習(xí)動(dòng)力，在課堂里開(kāi)展形式豐富多樣的活動(dòng)。要充分挖掘美術(shù)教育的有利因素，有的放矢地開(kāi)展活動(dòng)，真正做到使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)到美術(shù)知識(shí)。（3）要有機(jī)地與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)實(shí)現(xiàn)美術(shù)課既學(xué)到美術(shù)知識(shí)，又學(xué)到其他學(xué)科知識(shí)。做到學(xué)科之間的互相滲透，在提高學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，提高學(xué)生的能力。教師也要學(xué)習(xí)其他學(xué)科教師的長(zhǎng)處，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使多彩的教學(xué)手段達(dá)到最佳的教學(xué)效果。（4）要充分利用各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施使課堂豐富多彩，使學(xué)生置身于美術(shù)教育的良好環(huán)境中，不斷地吸收美術(shù)知識(shí)和美術(shù)情操，以極大地提高學(xué)生的素養(yǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)施會(huì)越來(lái)越完備，因此，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化的先進(jìn)的教學(xué)手段，及時(shí)了解和掌握這些前沿科技，把它應(yīng)用于教學(xué)中，使教學(xué)更加豐富多彩，使學(xué)生更加樂(lè)學(xué)，使教學(xué)效果更加突出。我堅(jiān)信，只要我們努力，美術(shù)教育的明天會(huì)更加光輝燦爛。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，看到學(xué)生這樣快樂(lè)，我明白了一個(gè)道理：“教無(wú)定法，貴在得法”要講究技巧和藝術(shù)；要用辨正的眼光看待孩子的發(fā)展；要為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的快樂(lè)情境，讓孩子提高學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，同時(shí)要給孩子有一定的期望值。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。這就要求我們老師把每一堂課都上得生動(dòng)有趣，把他們的興趣點(diǎn)往課堂內(nèi)容上引導(dǎo)，把課堂內(nèi)容往孩子們感興趣的形式發(fā)展。給予孩子充分肯定，潛移默化中傳授美術(shù)基本功。在美術(shù)課堂上，充分利用教師范畫和多媒體，給予孩子最直觀的感受，不強(qiáng)制性的讓學(xué)生臨摹，而是在潛移默化中讓他們學(xué)會(huì)觀察、留意身邊的事物。提供多種角度、多種形式的示范，并鼓勵(lì)他們畫出自己心目中的各種事物。有人說(shuō)每個(gè)孩子都是來(lái)到人間接受表?yè)P(yáng)的天使，確實(shí)，當(dāng)他們稚嫩的小手拿著畫紙遞到你面前，烏溜溜的眼睛里寫滿了期待時(shí)，無(wú)論如何，我都會(huì)找到每一幅畫值得肯定的地方，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再提出他的缺點(diǎn)和值得改進(jìn)的地方。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)也是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的必要條件。我想在今后的教學(xué)中我們教師應(yīng)該是學(xué)生正確的引路人，松松手，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)自己走路。教材分析一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)內(nèi)容分析：第二冊(cè)美術(shù)教材中的《我和馬兒在一起》屬于造型與表現(xiàn)課，主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之心。三、教學(xué)目標(biāo):１、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。四、教學(xué)措施：1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。5、多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣