2023教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》知識點-教育觀

教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》知識點:教育觀下面是我整理發(fā)布的2023老師資格證《幼兒綜合素養(yǎng)》學問點:教育觀，歡迎閱讀參考！

一、選擇題

下列對素養(yǎng)教育的理解，存在片面性的是()。

a.促進同學專業(yè)進展

b.敬重同學共性進展

c.教育面對全體同學

d.引導同學協(xié)調(diào)進展

【答案】a

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【解析】素養(yǎng)教育是面對全體同學的教育，促進同學全面進展的教育，促進同學共性進展的教育。a選項只促進了一方面的教育，存在片面性。

二、材料分析題

一天，一位老師給同學上科學課，主題是“查找有生命的物體”。老師支配同學去校內(nèi)里甚至校外的大自然里查找有生命的物體，并做下記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱?！逼渌瑢W也圍過來看，突然，一個同學說：“這是只公的?！眹^的同學哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的?”“我觀看的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，的確難能珍貴!老師準時表揚道：“你真是一個小生物學家，科學就是提出問題、討論問題、解決問題，盼望你能仔細討論一番?！焙⒆幼屑毜攸c點頭，就在這時，一位同學跑過來告狀：“一個同學把螞蚱踩死了?！崩蠋熀芸煲庾R到這是一個絕好的教育機會。他走過去，觀察幾個同學正在氣呼呼地責怪那個同學。這位老師說：

“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應當愛惜每一個有生命的物體。我信任，這位同學肯定是無意踩死的。這樣吧，老師提一個建議：不如挖一個坑，把他安葬了吧!”于是，在學校的草地上，進行了一個特別的“葬禮”?？梢哉f在這潛移默化中，同學對生命的理解和珍惜，會比多少遍說教都來得有效!

問題：試從老師職業(yè)理念的角度，評析老師的教學行為。

【參考答案】這是一堂特別勝利的科學課。從老師職業(yè)理念的角度，該老師的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的教育觀、同學觀和老師觀。

(1)該老師的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的教育觀。素養(yǎng)教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素養(yǎng)進展，使得人的整體品質(zhì)、全面素養(yǎng)得到提升。素養(yǎng)教育要以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點。材料中的老師給同學上科學課，支配同學走出課堂，到大自然里查找有生命的物體，這正是對他們實踐力量的熬煉。

(2)該老師的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的同學觀。全面進展的同學觀，是把同學看作主體需求，能夠主動進展，把同學作為一個整體，把同學作為有差異、有共性的人。該老師做到了以上幾點，鼓舞同學主動地去查找物體，體現(xiàn)了以同學為主體，把同學當作一個完整的人來看待。

當同學給出解答時，該老師還準時表揚同學，并對他提出更高的期望，可見老師把同學當作有進展?jié)摿Φ娜恕．斢型瑢W踩死螞蚱的時候，該老師并沒有批判同學，而是引導同學熟悉到錯誤，進而讓同學領悟到生命的珍貴。

(3)該老師的教學行為體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的老師觀。老師的角色不只是向同學傳授某方面的課本學問，而是要依據(jù)同學的