語言學(xué)概論簡答題分析題筆記小抄

30．以下面幾個組合為例，說明消除歧義的常用方法?？炯t薯我想起來了雞不吃了33．利用以下材料分析什么是變音類型中的同化、異化、弱化和脫落。①分[f?n]+配[p‘ei]→分配[f?mp‘ei]②喇[lA]+叭[pA]→喇叭[1Ab?]③豆[t?u]+腐[fu] →豆腐[t?uf]④慢[man]+慢兒[mar]→慢慢兒[maimar]look[luk]（看）+ed[d]（動詞過去時）→looked[lukt]in[in]（在上）+bed[bed]（床）→inbed[imbed]A.同化：①⑤⑥B.異化：④C.弱化：②D.脫落：③30．請先將下表繪制在答題卡上，用漢語拼音為漢字注音并分析其音節(jié)結(jié)構(gòu) (填表)31．按照傳統(tǒng)“六書”理論，分析下面漢字的結(jié)構(gòu)：33．比較和歸納下列漢語普通話音節(jié)和英語音節(jié)在音節(jié)類型上的異同。34．請分別指出下列兩個語言片斷各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并說明這些不同的結(jié)構(gòu)和意義在語音形式上各有什么特點。A．想起來了B.北京人多33．根據(jù)語素間的組合關(guān)系，將下列復(fù)合詞分別填入 A、B、C、D四項中：34．用義素分析法的矩陣圖分析和描寫“叔叔、舅舅、姑姑、嬸嬸”這組親屬詞語的語義差別。在答題紙上列表作答。找出下面各項中的成詞語素和不定位語素：走了員工好嗎胖乎乎朋友答：成詞語素：走了好嗎胖不定位語素：走員工好胖朋友分析下面組合中變元的語義角色答：吃食堂喝開水寫文章飄雪花涂蠟筆讀課文（住所）（受事）（結(jié)果）（隨事）（工具）（受事）33．用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗC明[p][p‘][t][t‘][m][n]在漢語普通話中分屬不同的音位，并根據(jù)在漢語普通話音節(jié)中所能占據(jù)的位置的不同，對它們進(jìn)行分類。34．下面都是“動詞性成分 +動詞性成分”構(gòu)成的詞組。試判別它們分別屬于什么詞組(詞組的結(jié)構(gòu)類型)，并分別填入各項中：31.用層次分析法分析下面結(jié)構(gòu)一位昨天才從部隊下來的干部答：34.試將下面給出的詞組按照（A）體詞詞組、謂詞詞組，（B）向心詞組、離心詞組，（C）基本詞組、特殊詞組三個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分別將詞組前面的序號填入各項中：①學(xué)習(xí)漢語②漢語學(xué)習(xí)③學(xué)習(xí)漢語的④漢語的學(xué)習(xí)⑤漢語學(xué)習(xí)過⑥學(xué)習(xí)的是漢語⑦對漢語學(xué)習(xí)（有興趣）（A1）體詞詞組：②③④ （A2）謂詞詞組：①⑤⑥⑦（B1）向心詞組：①②④（B2）離心詞組：③⑤⑥⑦（C1）基本詞組：①②④⑤⑥（C2）特殊詞組：③⑦在下列詞語后的括號內(nèi)填寫詞語所包含的語素數(shù)量，并根據(jù)構(gòu)詞方式將詞語分別填入下列各項中。玻璃[1]鮮花兒[3]黑咕隆咚[2]黑板[2]radar （雷達(dá)）[1]books（書）[2]（1）直接成詞：玻璃（2）轉(zhuǎn)化成詞：radar（3）詞匯構(gòu)詞：鮮花兒黑咕隆咚黑板（4）語法構(gòu)詞：books以下列舉的都是“名詞+動詞+形容詞+了”構(gòu)成的語句，分析各個語句中形容詞的語義指向，并將它們填入下列各項中：文章寫長了衣服晾干了庫房堆滿了啤酒喝光了大家吃飽了盤子打碎了斧頭砍鈍了房子蓋歪了毛筆寫禿了客人喝醉了報紙送晚了圖紙畫小了（1）指向動詞：（1）報紙送晚了（2）指向施事：（2）大家吃飽了，客人喝醉了（3）指向受事：（3）衣服晾干了，啤酒喝光了，盤子打碎了（4）指向工具：（4）斧頭砍鈍了，毛筆寫禿了（5）指向結(jié)果：（5）文章寫長了，房子蓋歪了，圖紙畫小了（6）指向處所：（6）庫房堆滿了按照語素和語素之間的組合關(guān)系把下面的復(fù)合詞歸入相應(yīng)的聚合：答：偏正正式復(fù)合詞：漢語藍(lán)天眼淚教室并列式復(fù)合詞：驚喜鑒賞裁縫支配式復(fù)合詞：傷心綁腿指南主謂式復(fù)合詞：祖?zhèn)髂懘蠓治鱿旅孢@組詞的義素：沙發(fā)椅子凳子答：沙發(fā)：[+坐具+有靠背+有扶手+全軟面]椅子：[+坐具+有靠背+有扶手+全軟面]凳子：[+坐具-有靠背-有扶手]用層次分析法分析下面這兩個結(jié)構(gòu)：亭亭的舞女的裙英勇的解放軍很快打退了進(jìn)攻的敵人33.英語和漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)類型都可以歸納為V、C-V、四種類型，請根據(jù)讀音將下列詞語分別填入下列各項中。（1）V型：衣二（2）C-V型：比怪seestray（3）V-C型：音ask（4）C-V-C型：民gatesprintslarge下面都是漢語中跟顏色有關(guān)的詞，請分別歸入不同的詞類：彩色色彩紅彤彤黑不溜秋綠化雪白黑白紅金色黃蠟黃碧綠（1）形容詞：紅黃（2）狀態(tài)詞：紅彤彤黑不溜秋雪白蠟黃碧綠（3）區(qū)別詞：彩色黑白（4）名詞：色彩金色（5）動詞：綠化指出下列各項中帶有形象色彩的詞：美麗燈籠褲天藍(lán)堅強(qiáng)布谷鳥峰巒玉帶橋課桌電視柿子椒乒乓球老虎樹梢答：燈籠褲、天藍(lán)、布谷鳥、玉帶橋、柿子椒、兵乓球、老虎、樹梢。找出下面各項中的后綴式派生詞：瓜子畫兒床頭友人讀者傻乎乎老鼠木頭realizebooksworkingfatherworker答：畫兒、讀者、傻乎乎、木頭、 realize 、worker。按照句法功能把下面句子中劃線的詞歸入相應(yīng)的聚合：介詞：在朝把副詞：很不再名詞：海洋東邊袋鼠桌子動詞：走轉(zhuǎn)飛機(jī)美滋滋甜頭A.自由語素：A.飛美 甜B(yǎng).黏著語素：B.機(jī)滋滋 頭C.實義語素：C.飛機(jī) 美甜D.虛義語素：D.滋滋 頭分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。水泥洋灰看法見解C.鼓動煽動A.組形象色彩不同。“水泥”會使人聯(lián)想到這種東西加水?dāng)嚭秃笙笏嘁粯拥臓顟B(tài)，“洋灰”會使人想到此物是一種外來的粉末狀的東西。組語體色彩不同。其中看法是通用語言，“見解”帶有書面語色彩。C.感情色彩不同。其中“鼓動”是中性的，“煽動”是貶義的。（1）[dз]只能出現(xiàn)在詞的開頭或者詞中元音之前，而不能出現(xiàn)在詞的末尾或者詞中輔音之前。（2）[з]只能出現(xiàn)在詞的末尾或者詞中輔音之前，而不能出現(xiàn)在詞的開頭或者詞中元音之前。（3）[dз]和[з]呈互補(bǔ)分布，不構(gòu)成對立。40.下列詞組都是“動詞＋動詞”的結(jié)構(gòu)，可以分別構(gòu)成聯(lián)合詞組（A）、動賓詞組（B）和動補(bǔ)詞組（C）。請每類再各舉一個例子，并說明各類詞組中動詞的特點。A.研究討論/諷刺挖苦B.打算回家/禁止通行C.挖掘出來/搬運(yùn)上去（1）聯(lián)合詞組的兩個動詞意義相近、構(gòu)造相同，整個詞組在意義上表示并列的動作行為。（2）動賓詞組的前一個動詞是謂賓動詞（帶動詞性賓語的動詞），整個詞組在意義上有支配和被支配關(guān)系。（3）動補(bǔ)詞組的后一個動詞是趨向動詞（表示趨向意義的動詞），整個詞組在意義上表示動作行為的趨向。漢語普通語中的元音[]和[e]可以看作一個音位的兩個變體。請根據(jù)下列語音材料，分析這兩個元音的分布特征，并說明將它們歸并在一個音位中的理由。[mei35]煤[tuei55]堆[mu35]謀[tun55]蹲[mn35]門[tiu55]丟（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾前。（2）[?]不出現(xiàn)在韻尾門前，而可以出現(xiàn)在韻尾和 [n]前。（3）[e]和[?]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因而可以歸并在同一個音位中。40大車銅壺唱歌（1）“大車”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個組合的意義就會改變。（2）“銅壺”：兩個成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個組合的意義沒有明顯改變。（3）“唱歌”：兩個成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。39.假設(shè)某一語言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p，b，t，d，ts，t?/，請列出/t/的區(qū)別特征，并說明理由。（1）/t/ 的區(qū)別特征之一是“舌尖前”，這一特征可以使其與 /p，b，t?/區(qū)別開來。（2）/t/ 的區(qū)別特征之二是“清”，這一特征可以使其與 /b，d/區(qū)別開來。（3）/t/ 的區(qū)別特征之三是“閉塞”，這一特征可以使其與 /ts，t?/區(qū)別開來。下列每組詞語中各有一個與同組的其他三個在語匯類聚關(guān)系上不同，請指出該詞語，并說明有什么不同。A.媽媽奶奶姐姐妹妹B.音位泉水納米函數(shù)C.汽艇火車地鐵飛機(jī)“奶奶”是疊音單純詞，而其他三個都是重疊式合成詞。“泉水”是通用語匯，而其他三個都是專用語匯。“地鐵”是簡縮詞語，而其他三個都是一般的復(fù)合詞。導(dǎo)致“雞不吃了”產(chǎn)生歧義的原因是什么？答：“雞不吃了”有歧義。這是音位雞在這里口語充當(dāng)不同的語義角色，它可能是施事，口語變換為“雞不吃東西了”；雞也可能是受事，口語變換為“我們不吃雞了”。四、判斷分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)30．書面語是口語的書面記載形式，應(yīng)與口語完全保持一致。31．后綴和詞尾是不同性質(zhì)的語素。32．理解句子中每個詞的意義，就能準(zhǔn)確理解句子的意義。33．漢字是一種音節(jié)文字。四、判斷分析題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)30．“相互理解程度”不是區(qū)分“語言”和“方言”的唯一標(biāo)準(zhǔn)。31．音強(qiáng)由頻率的大小決定。32．每個漢字都是由意符和音符構(gòu)成的。33．“新汽車牌照”這個說法有不同的理解，這是由語義的模糊性造成的。四、判斷分析題（本大題共 4小題，每小題5分，共20分）語言符號能指和所指之間的關(guān)系是有道理可講的。單純詞都是由一個語素構(gòu)成的。詞的本義就是它的基本義。文字就是為了記錄語言而產(chǎn)生的。四、判斷分析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）30．語言符號的任意性是指我們可以任意給事物或現(xiàn)象命名。31．兩個以上的輔音在語流中依次出現(xiàn)就是復(fù)輔音。32．漢語的語素、音節(jié)和漢字不是完全一一對應(yīng)的。33．語境意義不是語言意義。書面語是對口語絕對忠實的記錄?！尽柯曊{(diào)主要是由音長決定的?！尽繚h語的語素、音節(jié)和漢字不是完全一一對應(yīng)的?！尽窟吔绮幻魇钦Z義模糊的本質(zhì)?！尽克?、判斷分析題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“√”；錯誤的劃上“×”，并簡述理由。語言的任意性是指任何人都可以任意改變語言規(guī)則?！尽空_答案：×。語言的任意性是指語言符號的音義之間沒有