(更新版)國家開放大學(xué)電大本科《兒童發(fā)展問題的咨詢與輔導(dǎo)》網(wǎng)絡(luò)課形考大作業(yè)題庫及答案

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盜傳必究

考試說明：課程考核采取50%形成性考核和50%期末大作業(yè)相結(jié)合的方式

考核項目：

1.周測驗：包括12次隨堂小測驗，占總成績30%。

2.案例分析：包括5個案例分析，占總成績20%。

3.個案研究報告（期末大作業(yè)）

：包括1份個案研究報告，占總成績50%。

周測驗1

題目1

尊重差異，關(guān)鍵是要（

形考答案：因材施教

題目2

）

。

四種父母教養(yǎng)方式中，對孩子的管束和期望值都屬于中度是（

形考答案：權(quán)威型

題目3

）

。

以下屬于兒童發(fā)展問題的是（

形考答案：說謊

題目4

）

。

已有研究表明，電視對兒童發(fā)展的影響不包括（

）

。

形考答案：導(dǎo)致注意力減少、更沖動或任務(wù)堅持性降低

題目5

兒童發(fā)展問題是（

）

。

形考答案：是個體差異存在的必然產(chǎn)物，是個體差異達到一定標(biāo)準(zhǔn)的兒童所面臨的問題。

題目6

以下有關(guān)兒童發(fā)展問題說法錯誤的是（

）

。

形考答案：發(fā)展問題往往是整體、全部的，而非部分或某個方面。

題目7

小明四歲了，語言表達特別流暢，詞語運用豐富，但是運動協(xié)調(diào)能力比較差，這體現(xiàn)了（

）

。

形考答案：個體內(nèi)差異

周測驗2

題目1

允許孩子涂鴉、

拆東西、

用剪刀、

串珠子；孩子學(xué)習(xí)用筷子、

讓

系鞋帶擦屁股、

扣紐扣，

這些都有助于

（

的發(fā)展。

形考答案：本體感

）

題目2

目前治療兒童感統(tǒng)失調(diào)十分有效的辦法是（

）

。

形考答案：運動療法

題目3

對于有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，家長應(yīng)該（

）

。

形考答案：要多關(guān)心、愛護，為他們創(chuàng)造一個寬松自由的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還要給他們活動、游戲的權(quán)

力。

題目4

對觸覺失調(diào)的輔導(dǎo)，重點是（

）

。

形考答案：觸覺感知類游戲的使用

題目5

對前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)，重點是（

形考答案：運動類游戲和器材的使用

題目6

）

。

導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因不包括（

形考答案：隔代教育

周測驗3

題目1

）

。

多動癥兒童的座位，應(yīng)安排在（

）

。

形考答案：教室的前排，遠離窗戶和過道

題目2

在飲食上，多動癥兒童應(yīng)該注意（

形考答案：少吃糖

）

。

形考答案：多食含鋅和鐵豐富的食物。

形考答案：應(yīng)少食含鉛和鋁的食物。

題目3

孩子頑皮好動與多動癥的區(qū)別不包括（

形考答案：智力水平

題目4

）

。

以下關(guān)于多動癥說法，正確的是（

）

。

形考答案：多動癥突出表現(xiàn)為注意障礙、活動過多及沖動任性等

題目5

在多動癥兒童的家庭教育中，應(yīng)注意（

）

。

形考答案：規(guī)矩應(yīng)簡單，要求應(yīng)明確

形考答案：有意識地組織他們參加一些需要精力的活動。如跑步、打球、登山、游泳等各種強體力的活

動，或體力勞動.

形考答案：家庭成員對兒童的要求應(yīng)一致，克服對兒童的粗暴、歧視、冷淡等態(tài)度。

周測驗4

題目1

對于弱聽兒童的學(xué)校輔導(dǎo)策略中，錯誤的做法是（

形考答案：在教學(xué)過程中，盡量多使用抽象教學(xué)法。

題目2

）

。

對與兒童近視的矯正，最佳方法是（

）

形考答案：配帶框架眼鏡

題目3

存在聽力問題的兒童可能存在的表現(xiàn)有（

）

形考答案：注意力不集中

形考答案：側(cè)耳細聽

形考答案：語言能力差

形考答案：不善于完成口頭指令

題目4

兒童近視的原因，不包括(

形考答案：看書寫字

題目5

要預(yù)防兒童近視，要做到（

)

）

形考答案：加強體育鍛煉，增加戶外活動，可有效預(yù)防近視。國外最新研究證明，戶外活動是目前預(yù)防近

視最有效的方法。

形考答案：培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢。

形考答案：均衡營養(yǎng)，少吃甜食

形考答案：合理安排看電視及電子產(chǎn)品時間。

周測驗5

題目1

下面的幾種情景中，哪個是消退（

）

。

形考答案：小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。

題目2

小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺得自己笨，甚至很長時間情緒低落。按照情緒

ABC理論，在這個案例中，導(dǎo)致小林情緒問題的原因是（

形考答案：她錯誤認為下棋輸了是笨和沒用的表現(xiàn)

題目3

）

。

下列屬于運用代幣制的案例是（

）

。

形考答案：小紅每次能按時上幼兒園，媽媽就獎勵她一個小紅旗，積攢十個小紅旗，可以去一次游樂場。

題目4

在使用懲罰法過程中，正確的做法是（

）

。

形考答案：懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因

題目5

先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進來一起活動，實際演練，屬于（

形考答案：參與模仿法

題目6

情緒ABC理論認為個體的情緒或不良行為并非由（

）

。

）所引起，而是由（

）所引起。

形考答案：事件本身，個體對事件的解釋和評價

題目7

適合采用合理情緒療法的矯治對象是（

形考答案：思維水平較高，領(lǐng)悟力強的孩子

）

。

題目8

小西剛進入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安慰，并且?guī)退蛴變簣@請假，后來小西就天

天哭著不去上幼兒園。這個案例中，家長主要犯的錯失（

）

。

形考答案：強化了不良的行為。

題目9

下面的幾種情景中，哪個是正強化（

）

。

形考答案：小明幫忙老師整理玩具，老師表揚他并給了他一個貼紙。

題目10

不合理信念的特征包括（）

。

形考答案：絕對化要求

形考答案：過分概括化

形考答案：糟糕至極

題目11

系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（

）

。

形考答案：放松—刺激—焦慮—放松

題目12

在幼兒園里動手打架的兩個幼兒，老師在無法判斷誰對誰錯的情況下，可以考慮使用（

）

。

形考答案：隔離法

題目13

下列關(guān)于游戲治療，說法錯誤的是（

形考答案：游戲治療的目標(biāo)是評價兒童

）

。

周測驗6

題目1

以下說法錯誤的是（

）

形考答案：逃學(xué)也是一種學(xué)?？謶职Y。

題目2

對兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（

）

。

形考答案：合理情緒治療

形考答案：系統(tǒng)脫敏法

形考答案：支持性心理療法

題目3

以下關(guān)于恐懼癥，說法錯誤的是（

）

。

形考答案：有生人的場合或公共場合，會感到心理緊張，就是社交恐懼癥。

題目4

特殊恐怖癥根據(jù)恐懼的對象不同分為（

）幾種類型。

形考答案：動物恐懼

形考答案：自然環(huán)境恐懼

形考答案：注射與血液恐懼

形考答案：特殊情境恐懼

題目5

以下可能有情緒問題的是（

）

。

形考答案：明明九歲，平時課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會腹瀉，考試時滿頭大汗，腦

子空白。

題目6

以下"分離焦慮"屬于情緒問題的是（

）

。

形考答案：小童小學(xué)二年級，最近三個月不愿離開父母，拒絕去上學(xué)或單獨就寢，做與分離有關(guān)的噩夢。

并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀。

題目7

選擇性緘默患兒常常伴有（

）等特點。

形考答案：膽小

形考答案：害羞

形考答案：退縮

形考答案：粘人

題目8

兒童焦慮癥主要包括哪幾個表現(xiàn)（

形考答案：主觀的焦慮體驗

形考答案：外在的不安行為

）

。

形考答案：生理反應(yīng)

周測驗7

題目1

強迫人格的特征可以概括為"不完善感""不確定感"和（

、

形考答案：不安全感

題目2

）

。

幫助兒童克服強迫癥的方法，主要包括（

）

形考答案：心理疏導(dǎo)療法

形考答案：森田療法

形考答案：系統(tǒng)脫敏法

題目3

通過圖片、錄像幫助兒童學(xué)習(xí)良好的行為。如反復(fù)觀看有關(guān)動物之間或兒童之間友好相處、互相友愛的圖

片或短的影視片，這種方法叫做（

形考答案：模仿法

題目4

）

。

兒童退縮的原因不包括（

）

。

形考答案：權(quán)威型的教養(yǎng)方式

題目5

關(guān)于兒童抑郁，說法錯誤的是（

形考答案：抑郁常?？梢圆恢味?/p>

）

題目6

兒童退縮常見的表現(xiàn)有（

形考答案：自卑膽小

形考答案：不合群

形考答案：言語少

形考答案：對新環(huán)境不適應(yīng)

題目7

）

。

以下表現(xiàn)，不太可能屬于強迫癥的有（

）

形考答案：貝貝，十二歲，每次做完作業(yè)和考試，都要反復(fù)檢查一兩遍，害怕有一點兒錯誤。

形考答案：小高，4歲，每天都要把玩具小車從玩具柜里拿出來，按自己的喜好擺在桌子上。

形考答案：小童，5歲，喜歡用腳踢小石子兒，摸路上停放的汽車。

題目8

兒童強迫障礙是以強迫觀念和（

形考答案：強迫行為

題目9

）為主要表現(xiàn)的一種兒童期情緒障礙。

兒童退縮主要體現(xiàn)在（

形考答案：人際交往中

周測驗8

題目1

）的一種異常。

應(yīng)對無意識的說謊，成人應(yīng)該（

）

。

形考答案：給孩子保留適當(dāng)?shù)南胂罂臻g

題目2

對擾亂課堂和集體活動的行為少加注意，使用了（

）

。

形考答案：消退法

題目3

心理的三個反抗期是（

）

形考答案：2-4歲

形考答案：8歲左右

形考答案：青春期

題目4

學(xué)前兒童說謊，主要原因是（

形考答案：認知水平低

）

。

題目5

如果給予一次警告后這名兒童仍然出現(xiàn)擾亂行為，就讓他離開集體活動，使用了（

形考答案：隔離法

題目6

下列屬于兒童行為問題是（

）

）

。

形考答案：五歲的諾諾是班里的小霸王，總是愛打其他小朋友

題目7

契約法使用中錯誤的是（

）

。

形考答案：契約應(yīng)主要是限制性的規(guī)定，比如不能做哪些事

題目8

對"前事的操縱"也就是要做到（

）

。

形考答案：命令的下達必須基于目前情況切實的需要，而不是大人隨心所欲地頤指氣使。

形考答案：大人下達命令或提出要求時，要注意方式。

題目9

導(dǎo)致兒童有意說謊的原因主要有（

形考答案：因害怕受懲罰而說謊

形考答案：因父母的教育不當(dāng)而說謊

形考答案：為了達到某種目的而說謊

題目10

）

。

處理兒童偷拿問題，下列做法正確的是（

形考答案：對偷拿問題進行個別處理

周測驗9

題目1

）

。

攻擊性行為需要滿足的條件不包括（

形考答案：行為的無意性

題目2

）

。

遺尿是指兒童（

形考答案：5歲

題目3

）以后反復(fù)發(fā)生、不適宜不自主的排尿。

兒童攻擊行為的表現(xiàn)是多方面的，就其行為的動機而言，主要有下列幾種表現(xiàn)形式（

）

。

形考答案：敵意性攻擊

形考答案：工具性攻擊

題目4

對兒童攻擊性的輔導(dǎo)，不應(yīng)該（

形考答案：讓被攻擊的孩子打回去

形考答案：消退

題目5

）

。

兒童的攻擊行為形成的原因主要有（

形考答案：遺傳因素

形考答案：放任兒童攻擊行為而被強化

）

。

形考答案：大眾傳媒的影響導(dǎo)致的兒童攻擊行為

形考答案：社會不良風(fēng)氣的影響

題目6

對兒童遺尿的干預(yù)方法，包括（

）

。

形考答案：給兒童穿有松緊帶，方便穿脫的褲子，教兒童怎樣入廁、坐便桶等。

形考答案：每晚由父母或鬧鐘定時喚醒孩子起床排尿。

形考答案：經(jīng)常提醒兒童去上廁所

形考答案：當(dāng)兒童在白天出現(xiàn)尿意時，要他主動控制不去廁所，再憋幾分鐘，以后逐漸延長至能憋半小時

以上再去廁所。

題目7

造成兒童過度依賴的主要原因是（

形考答案：家長包辦代替，過分照顧

題目8

）

。

對兒童吮吸手指，說法正確的是（

）

。

形考答案：可以使用強化法，對不吸吮手指的行為及時獎勵。

題目9

下列關(guān)于電子游戲成癮說法，錯誤的是（

）

。

形考答案：玩游戲成癮后，老師和父母的責(zé)備與批評有助于克服該問題。

周測驗10

題目1

下列關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，說法錯誤的是（

）

。

形考答案：包括經(jīng)?？村e題而產(chǎn)生的計算錯誤。

題目2

下列有關(guān)閱讀障礙，說法錯誤的是（

）

。

形考答案：要多訓(xùn)練默讀的能力。

題目3

學(xué)習(xí)障礙不包括（

）

。

形考答案：由智力障礙導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難

形考答案：受環(huán)境影響而致使學(xué)業(yè)受挫

形考答案：情緒障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難

題目4

教師在理解每個學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、個性特征及交往表現(xiàn)對其未來發(fā)展的潛力推測被稱

為(

).

形考答案：教師期待

題目5

學(xué)習(xí)障礙的主要特征是（

）

。

形考答案：學(xué)習(xí)成績明顯落后于同齡兒童的正常水平

題目6

導(dǎo)致兒童拼音障礙的原因包括（

）

。

形考答案：空間關(guān)系障礙

形考答案：視覺記憶問題

形考答案：動作技能不佳

形考答案：語音能力缺陷

題目7

下列有關(guān)書寫障礙，說法錯誤的是（

）

。

形考答案：書寫障礙的兒童必然也會存在閱讀障礙。

周測驗11

題目1

關(guān)于兒童自慰，下列說法錯誤的是（

）

形考答案：兒童自慰是不好的行為，對身體有傷害

題目2

兒童性別認同障礙的主要原因是（

形考答案：生理性因素

題目3

）

。

在5-7歲，兒童意識到發(fā)型或著裝的改變不會使性別發(fā)生改變，屬于兒童性別發(fā)展的（

）階段。

形考答案：性別恒常性

題目4

大多數(shù)兒童性虐待是由（

）實施的。

形考答案：兒童認識并信任的人

題目5

性別角色是從（

）而來。

形考答案：模仿和學(xué)習(xí)

題目6

作為男性或女性的個人感覺，屬于（

形考答案：性別

題目7

）

。

性別認同障礙又稱兒童性身份障礙或性識別障礙，

兒童對自身性別的認識、

言語行為與自己的真實性別

（生

理解剖特征）

（

）

。

形考答案：相反

題目8

以下屬于兒童性虐待的有（

）

。

形考答案：向兒童說淫穢的語言

形考答案：觸摸兒童生殖器

形考答案：向兒童暴露生殖器

形考答案：讓兒童暴露自己的身體

題目9

關(guān)于性別認同障礙，下列說法正確的是（

）

。

形考答案：這一障礙必須在青春期前就已經(jīng)十分顯著才能確診，必須至少持續(xù)存在6個月才可診斷。

題目10

關(guān)于兒童性虐待，下列說法正確的是（

）

。

形考答案：兒童的自我意識經(jīng)歷了性虐待事件后都受到極大威脅，更有可能在成年后成為性暴力的受害

者或者加害者。

題目11

面對兒童自慰，成人應(yīng)該做到（

形考答案：不要嘲笑和訓(xùn)斥兒童

）

。

形考答案：培養(yǎng)兒童多方面興趣，轉(zhuǎn)移注意力

形考答案：養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習(xí)慣

周測驗12

題目1

甘愿為更有價值的長遠結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（

形考答案：延遲等待

題目2

）

。

脾氣暴躁易沖動是兒童缺乏（

形考答案：情緒自控

題目3

）的表現(xiàn)。

自卑是自我評價偏(

形考答案：低

題目4

),自負是自我評價過（

）

。

高

要改善兒童行為自控能力，應(yīng)做到（

）

。

形考答案：成人做出自控榜樣作用，并信守承諾。

形考答案：建立行為規(guī)范，獎懲分明

形考答案：要讓兒童在學(xué)習(xí)時間觀念中學(xué)會等待

題目5

關(guān)于自我控制，下列說法中正確的是（

）

。

形考答案：存在自控問題的兒童容易沖動。

題目6

對于自卑的孩子，家長應(yīng)該（

）

。

形考答案：多鼓勵孩子，讓孩子體會成功

形考答案：不將孩子和別人比較

題目7

一般來說，當(dāng)學(xué)齡前兒童發(fā)脾氣時，成人可采用的行為矯正方法有（

）

。

形考答案：消退

形考答案：隔離

題目8

如果兒童不參加社會性游戲是為了獲得老師的關(guān)注，那么要采取的措施是（

）

。

形考答案：取消對該兒童的全部關(guān)注

題目9

外部控制向內(nèi)部控制過渡的階段的特點是（

）

。

形考答案：自我控制的發(fā)展還不成熟，外部控制還占有一定比重。

題目10

如果兒童是因為缺乏社會交往技能才不參加社會性游戲，那么老師應(yīng)該（）

。

形考答案：幫助這名兒童觀察其他兒童的社會性交往活動

形考答案：一旦這名兒童參與集體游戲，立即給予強化

案例分析

案例一

一、案例材料

小明上小學(xué)二年級，是一個搗蛋鬼。上課時坐立不安，小動作不停，不是東張西望，就是擺弄鉛筆和橡皮，

或者找同學(xué)講悄悄話，下課總是容易和同學(xué)發(fā)生矛盾。他說自己老是分不清楚b、d，覺得語文、數(shù)學(xué)、

英語太難了不喜歡上，而在美術(shù)、自然常識等課程上表現(xiàn)卻特別積極，常常老師問題還沒說完，他就站起

來脫口而出?；氐郊遥∶饕彩且粋€麻煩人物，做事有頭沒尾，沒有興趣愛好；他喝水時也沒看看杯子里

的水是涼是燙，拿起來就喝，結(jié)果被燙了，就發(fā)脾氣、大哭大鬧，媽媽怎么哄也沒辦法。

在家訪中，你了解到小明的父母在日常生活中針對小明的問題，采取了以下輔導(dǎo)對策：

對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學(xué)習(xí)、生活的多項細則，要求小明遵守。

為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時間的規(guī)律。

對小明表現(xiàn)的良好行為，即時給予物質(zhì)獎勵。

限制小明糖的攝入量。

每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

二、綜合檢驗

題目1

1.【單選題】通過描述，小明存在的主要發(fā)展問題是（

）

。

選擇一項：

形考答案：多動癥

題目2

2.【多選題】家長的輔導(dǎo)對策中，正確的有（

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學(xué)習(xí)和玩耍時間的規(guī)律。

形考答案：對小明表現(xiàn)的良好行為，即時給予物質(zhì)獎勵。

形考答案：限制小明糖的攝入量

題目3

3.【多選題】家長的輔導(dǎo)對策中，不妥當(dāng)?shù)挠校?/p>

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學(xué)習(xí)、生活的多項細則，要求

小明遵守。

形考答案：為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

形考答案：每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

題目4

4.【多選題】為了改善活動過多，對過多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長為小明提供的活動有（

選擇一項或多項：

形考答案：體力勞動

形考答案：打球、登山等運動

題目5

）

。

5.【多選題】從案例中看了，除了多動癥的問題，小明還伴隨的發(fā)展問題有（

選擇一項或多項：

）

。

形考答案：課堂搗蛋行為

形考答案：學(xué)習(xí)困難

形考答案：易沖動急躁

案例二

一、案例材料

瑩瑩是一名四年級的小學(xué)生。每天天一黑，她就不敢出門，甚至一個人獨處的時候，心里也會無緣無故產(chǎn)

生一種害怕和恐懼。

為什么瑩瑩一到天黑就不敢出門呢?在瑩瑩四歲的時候，媽媽就對她開始了早期教育。先是拉小提琴，后

是學(xué)畫畫，念英語，算算術(shù)。盡管瑩瑩能斷斷續(xù)續(xù)地拉完《我愛北京天安門》但她樂感不強，看不出她

，

有學(xué)音樂的天賦。瑩瑩每天晚上練琴就像受刑似的，因為達不到要求，媽媽就要打她的手掌，或者關(guān)在一

間黑屋子里。每當(dāng)這個時候，媽媽就兇巴巴地說："練不好琴，我就不要你了，讓狼吃了你。"或者是說：

"等天黑讓鬼把你帶走。"嚇得瑩瑩拼命哭喊。所以現(xiàn)在，瑩瑩一到天黑就不敢出門。

二、綜合檢驗

題目1

1.【單選題】通過描述，瑩瑩存在的發(fā)展問題是（

選擇一項：

形考答案：恐怖癥

題目2

）

。

2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問題的主要原因是（

選擇一項：

）

。

形考答案：母親對她的哄騙和嚇唬

題目3

3.【多選題】針對瑩瑩的問題，適宜的輔導(dǎo)方法有（

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：合理情緒治療

形考答案：系統(tǒng)脫敏法

形考答案：游戲治療

題目4

4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問題是由（

）所引起。

選擇一項：

形考答案：認為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

題目5

5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時，以下焦慮反應(yīng)等級，按從小到大的排列順序是（

1.夜晚，和大人一起出門，在小區(qū)遛彎

2.白天，單獨待在較黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在較黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出門，到小區(qū)外

）

。

5.夜晚，單獨待在一個房間里

選擇一項：

形考答案：3-2-5-1-4

案例三

一、案例材料

倩倩五歲，活潑聰明，幼兒園里的老師和小伙伴都喜歡她。倩倩的父母都是高級知識分子，工作也很忙，

因此平時對倩倩的照顧較少，倩倩多數(shù)時候由大學(xué)退休后的爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶對她相對溺愛。最

近媽媽發(fā)現(xiàn)，回到家的倩倩褲兜里總是裝著幼兒園的物品，有時是一個小玩具，有時是珠子或者橡皮。老

師甚至發(fā)現(xiàn)倩倩把幼兒園里的貼紙藏在鞋里帶回家。老師很奇怪，平時乖巧，招人喜歡，并且生活無憂的

倩倩，怎么會這樣？

二、綜合檢驗

題目1

1.【單選題】通過描述，倩倩存在的發(fā)展問題是（

選擇一項：

形考答案：偷拿

）

。

題目2

2.【多選題】倩倩行為問題產(chǎn)生的原因可能有（

選擇一項或多項：

）

。

形考答案：倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。

形考答案：倩倩在幼兒園或家中某次無意拿取別人的東西，沒有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習(xí)慣。

形考答案：倩倩可能通過這種方式吸引老師和家長的關(guān)注。

題目3

3.【多選題】針對倩倩的行為，老師應(yīng)該（

選擇一項或多項：

）

。

形考答案：檢查一下教室里可能會導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置

形考答案：倩倩出現(xiàn)把玩具歸回原位等良好行為要及時予以表揚和鼓勵

題目4

4.【多選題】針對倩倩的行為，家長應(yīng)該（

選擇一項或多項：

形考答案：關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時間

）

。

形考答案：平時要教育兒童撿到東西要還給失主，用過的玩具要放回原處

題目5

5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問題，應(yīng)該（

選擇一項或多項：

形考答案：個別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動承認錯誤

）

。

形考答案：答應(yīng)倩倩幫她保密

案例四

一、案例材料

童童長得身強力壯，雖然只有4歲，但個頭超過了同齡人。他力氣大，愛打架，鄰里及幼兒園的孩子都打

不過他。他愛挑起事端，小朋友們都躲著他。老師家長反復(fù)批評他，他口頭答應(yīng)不再打人，但是自我約束

能力太差，一會兒憋不住勁，又去打人。每天媽媽去幼兒園接他，都有小朋友告狀，說他又打了誰，或是

毀壞了誰的東西。聽到這些告狀，童童爸爸總是在家揍他一頓。但是后來發(fā)現(xiàn)，打也沒有用了，童童在小

朋友面前越來越霸道。

二、綜合檢驗

題目1

1.【單選題】通過描述，童童主要的發(fā)展問題是（

選擇一項：

）

。

形考答案：攻擊性行為

題目2

2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問題的原因有（

選擇一項或多項：

）

。

形考答案：年齡小，還具有自我中心的特點，不能正確處理自我與他人的關(guān)系。

形考答案：童童在攻擊被人的經(jīng)驗中，體會到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手

段。

形考答案：教養(yǎng)方式。父母經(jīng)常用強制或打罵方式教育他。

形考答案：童童對外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯誤的信念，同時也缺乏正確的交往技能，不知

用何種方法解決矛盾和憤怒。

題目3

3.【多選題】針對童童的行為，老師應(yīng)該（

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：對童童友好的行為立即給予表揚。

形考答案：對童童的錯誤行為立即進行懲罰或隔離。

形考答案：對班級日常環(huán)境進行適當(dāng)控制，提供多種多樣的玩具。

形考答案：進行社交技能的訓(xùn)練

題目4

4.【多選題】針對童童的行為，父母應(yīng)該（

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：以身作則，注重道德觀念的培養(yǎng)

形考答案：教會兒童發(fā)泄自己不滿的合理方法

題目5

5.【多選題】針對童童的行為問題，可以用到的行為矯正的方法有（

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：代幣制

形考答案：模仿法

案例五

一、案例材料

小強14歲了，上初中二年級，初一時學(xué)習(xí)還可以，只是感覺到有些吃力，初一下學(xué)期開始，經(jīng)常在課堂

上出怪聲，接老師的話，做小動作，東張西望。父母認為他是"多動癥"，到醫(yī)院檢查后，服藥4個月，

沒有效果后停藥。學(xué)習(xí)成績卻直線下降，現(xiàn)在是全年級的最后一名。小強的父親是當(dāng)?shù)赜忻纳倘?，有?/p>

幾處生意，平時很少回家，但只要一回家，就給小強帶來大量吃的、穿的、玩的，小強物質(zhì)上的要求，父

親從來是毫不含糊地予以滿足，而對于小強的學(xué)習(xí)和其他問題，父親基本不過問。小學(xué)畢業(yè)時，父親回家

聽說小強成績不好，一怒之下，把小強痛打一頓，打過后，父親又生悔意，給小強很多零花錢作為補償。

小強的母親是家庭婦女，每天開車接送小強上下學(xué)，由于小強是二胎（有一個姐姐）

，家里一直希望把唯

一的兒子培養(yǎng)出來，將來經(jīng)營家族的大產(chǎn)業(yè)。母親幾乎把全部精力和愛心都傾注到小強身上，上初中更是

托關(guān)系進入當(dāng)?shù)刈詈玫囊凰袑W(xué)，但沒想到，小強這么不爭氣，學(xué)習(xí)實在吃力，而且屢屢違反課堂紀(jì)律，

老師多次請家長。母親覺得很沒面子，回來就訓(xùn)斥小強，母子二人竟由爭吵到動手廝打起來，他們母子已

經(jīng)有三個多月互不說話了。

小強自己也想把學(xué)習(xí)搞上去，無奈自己的基礎(chǔ)太差，怎么學(xué)也趕不上別的同學(xué)，這個學(xué)校又是全市重點，

學(xué)生間的競爭很激烈，對學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松散的學(xué)生，同學(xué)包括老師都排斥，老師找小強談話時就曾建議小

強轉(zhuǎn)學(xué)。有的同學(xué)背后說小強是"弱智"還有的同學(xué)到老師處告狀，認為小強上課影響了他們學(xué)習(xí)。小

，

強自己也認為，管住自己并且把學(xué)習(xí)搞好"比登天還難"比如上課時，小強總想認真聽講，但不知怎的，

。

就開始說話做小動作，控制不住自己。每天回家都下決心，刻苦學(xué)習(xí)提高成績，但就是上課聽不懂，作業(yè)

總出錯，現(xiàn)在是同學(xué)不愿和小強玩，母親和小強不說話，小強自己懊惱生氣，也不寫作業(yè)，混一天算一天。

二、綜合檢驗

題目1

1.【多選題】通過材料描述，小強存在的發(fā)展問題有（

選擇一項或多項：

形考答案：學(xué)習(xí)困難

形考答案：自我評價低

形考答案：厭學(xué)

題目2

）

。

2.【多選題】通過材料分析，小強父母的主要問題有（

選擇一項或多項：

形考答案：期望過高

形考答案：缺少學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)

題目3

3.【多選題】通過材料分析，小強老師的主要問題有（

）

。

）

。

選擇一項或多項：

形考答案：懲罰過度，缺乏對學(xué)生的尊重

形考答案：缺乏和小強及父母的深層次溝通

形考答案：沒有營造良好的班級環(huán)境和氛圍

題目4

4.【多選題】針對小強的問題，小強的父母應(yīng)該（

選擇一項或多項：

形考答案：加強與小強的溝通，傾聽小強內(nèi)心的聲音

形考答案：正視小強學(xué)習(xí)能力，調(diào)整對小強的期望

）

。

形考答案：捕捉小強的進步，經(jīng)常給予表揚和強化

題目5

5.【多選題】針對小強的問題，小強的老師應(yīng)該（

選擇一項或多項：

）

。

形考答案：轉(zhuǎn)變小強的社會角色，如讓小強擔(dān)任一定的班級管理職務(wù)

形考答案：提供小強體會成功的機會，激發(fā)成就動機

形考答案：訂立合同契約，約束小強課堂的違紀(jì)行為

E.把原來基礎(chǔ)差，進步較快的學(xué)生作為小強的榜樣

大作業(yè)----個案研究報告

聯(lián)系課程相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)、本單位或本人實際，寫一份兒童發(fā)展問題輔導(dǎo)或矯治的個案研究報告。

具體包括案例介紹、案例分析、輔導(dǎo)矯治方法、輔導(dǎo)效果等內(nèi)容。學(xué)期末提交，不少于1000字。

兒童發(fā)展問題輔導(dǎo)與矯治的個案研究報告

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）

》明確指出：

"教育要面向全體百度幼兒。"讓每個幼兒都有更好的未

"

來。"尊重孩子的個性差異"每個幼兒都有受教育的權(quán)利，長大后都要走向社會、成為社會中的一員，因

"

此必須具備和掌握社會所需的基本素質(zhì)與知識技能。兒童語言的發(fā)展受到生理、語言環(huán)境、認知發(fā)展等因

素的共同影響。由于每個兒童的發(fā)展存在著差異性、特殊性，每個兒童語言發(fā)展的水平也會參差不齊，千

差萬別。所以我們該親近幼兒，觀察幼兒，了解幼兒，不斷探索教育的正確方法，使內(nèi)向的幼兒得到全面

發(fā)展，增強他們的自信。

案例介紹：

飛飛是一名剛?cè)雸@的小班幼兒，剛?cè)胗變簣@時有很大的焦慮情緒，早上爸爸媽媽送入園時會有哭鬧情

緒，每天爸爸媽媽要離開時都會大吵大鬧，當(dāng)老師接過飛飛，安撫好情緒進入班級后，在班里她也不說話，

不與同伴交往，不愛玩玩具，不運動，不愿戶外活動，她拒絕參加班里組織的任何活動，生活自理能力極

差。有的小朋友做出好玩的事情時，她也盯著小朋友會笑，但當(dāng)老師邀請她一起參加集體活動時卻不愿意

參與，總搖頭說自己不會。

一、案例分析：

飛飛從小說話就發(fā)音口齒不是很清楚，沒有入園經(jīng)驗，由于爸爸媽媽上班比較忙，在家里都是由奶奶

照顧，什么都照顧得很周到，而且奶奶年紀(jì)比較大，為避免發(fā)生危險和傷害，很少帶領(lǐng)飛飛下樓，很少讓

她與同伴、他人、陌生環(huán)境接觸。

二、輔導(dǎo)矯治方法：

面對這樣的幼兒，我們應(yīng)該堅持從實際出發(fā)，區(qū)別對待、持之以恒的原則。

1、改變飛飛哭鬧現(xiàn)象悅悅剛?cè)雸@的時候，每次送來都是含著淚，大哭著不愿意上幼兒園。為此，我

們也總是給她更多的關(guān)懷和照顧，經(jīng)常由專人（小班的一位老師）每天去接她入園或領(lǐng)著她在園里走一走，

看一看，和她說一說，放松她的緊張情緒，經(jīng)過近一個月的引導(dǎo)和寬松的教育氣氛，飛飛來園時幾乎不再

哭鬧。

2、從早到晚的師生問好開始。

每天早上爸爸媽媽或奶奶送飛飛來幼兒園時，都是躲在家長的身后或者遲遲不愿意進來，于是早上當(dāng)

飛飛來的時候，我會主動提前到大門口等待，等到媽媽送飛飛來的時候，我走到飛飛的面前，大聲的對飛

飛說：早上好，飛飛!拉拉她的手，摸摸她的頭，鼓勵她自己背書包、下車，進教室。晚上，當(dāng)飛飛離園

的時候，我會主動和飛飛說：再見，飛飛！明天老師還會在幼兒園等著飛飛哦，希望飛飛還可以像今天一

樣開開心心的來上幼兒園。慢慢的一個月過去了，飛飛每天來的時候都能自己主動進教室，并會為我們送

上輕輕的一句：老師早!晚上飛飛回家的時候，也會主動和我們說：老師再見！雖然聲音不大，輕輕小小

的，但她一點一滴的變化是讓所有人欣慰的！

3、游戲中多鼓勵

游戲是孩子們最喜歡的，可以盡情地玩，經(jīng)常能看到孩子們開心的笑容，可是飛飛卻不喜歡，她經(jīng)常

是一個人靜靜地站著，不拿玩具，有時拿了玩具也是不玩而是看別的孩子玩。這時候我通常都會鼓勵她：

"飛飛，你也玩啊，很好玩的。飛飛往往以我不會來推脫，然后回過頭避開我的眼睛。關(guān)系的，你看。

"

"沒

"

我會對她進行示范，從她的表情中可以看出，她笑了，當(dāng)我給她示范的時候，她笑了，也許是游戲吸引了

她?？伤匀徊豢贤妗Ｎ視职咽纸趟钠で?，教她拋彩球。可是當(dāng)我轉(zhuǎn)身的時候，她又靜靜地站在那看

著別人，偶爾嘴角還會露出微笑。在游戲中，老師一次次的鼓勵，我們還主動邀請班里的其他小朋友和飛

飛一起玩，主動和飛飛做朋友，慢慢的，飛飛終于愿意參加戶外鍛煉了，在老師的鼓勵下拍起了皮球。在

每次的戶外活動中，能夠積極地參與其中，和小朋友們一起快樂的游戲。

4、家園聯(lián)系很重要

應(yīng)當(dāng)說飛飛在各方面是有待加強的，又缺乏自信，生活自理能力也有待加強等。但是這些完全靠老師

在幼兒園的指導(dǎo)那是不夠的，經(jīng)過老師與家長的交流后，爸爸媽媽也意識到問題的嚴重性，每天在家里引

導(dǎo)飛飛大膽