2023年幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的自檢自查報告范文（通用3篇）

2023年幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的自檢自查報告范文（通用3篇）幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的自檢自查報告1

師德師風(fēng)工作已綻開到其次階段了，通過這段時間的學(xué)習(xí)與整改，我在老師這個崗位上用實踐深化的體會到了老師這一職業(yè)的重要性，同時也使我對自己的崗位有了更進(jìn)一步的了解。

作為一位老師，肩負(fù)著培育祖國后備軍人才的神圣使命。老師，不但要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在平常生活中，老師的言談舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生，可見，師德師風(fēng)建設(shè)特別重要。

作為一位老師，要想做好自己的本職工作，培育出優(yōu)秀的后備軍，最基本的首先要經(jīng)常的進(jìn)行自查、自省，因此，我對比著《老師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn)，進(jìn)行了一次深化的自我反思。

在工作中，自己還是有許多的不足，許多的事情自己做得不夠好，不夠完善。

作為一位幼師，必需具有著一顆愛心、耐性、責(zé)任心，在這一方面，我以為自己不夠有耐性。幼兒園的孩子，特殊是中班的孩子，思想還是詳細(xì)形象化的，這一代的孩子，大多數(shù)是獨生子女，在家里猶如“天子”一般受寵，要甚么給甚么，而到了幼兒園，到了這一個小集體里，許多東西不是想要就有的，這個時候，他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好，我不能夠很有耐性的往教化、勸告孩子，自己總是在勸了一會兒無果后，就起先心氣急躁起來，有點不耐煩了，表情也起先變得嚴(yán)厲起來，乃至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為，這樣使孩子們的心靈遭到了驚嚇與損害，同時會使孩子有樣學(xué)樣的仿照，對孩子以后的成長有偏向的危急。

對此，我做了深化的檢討，自己要時刻留意自己的語氣，不讓急躁的心態(tài)有機會出現(xiàn)，進(jìn)步自己的耐性，用心往做好人和事情，做一位合格的、有愛心、有耐性、有責(zé)任的心的幼兒老師。同時也要加強學(xué)習(xí)教化理論學(xué)問，專業(yè)學(xué)問，在工作中嚴(yán)于律己，虛心求進(jìn)，時刻為人師表，力爭做一位師德高尚，教化高深的人們老師。

幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的自檢自查報告2

師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教化工作成敗的大事，是幼兒園教化教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的牢靠保證，建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良、樂學(xué)善教的老師隊伍是幼兒園工作的根本。華庭幼兒園以多種形式的活動為載體，開展了一系列師德活動師風(fēng)建設(shè)活動，修師德、鑄師魂、樹師表，不斷提高教工政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)以及專業(yè)素養(yǎng)，在全園樹立新風(fēng)正氣，構(gòu)建和諧樂園。

一、落實各項管理制度，切實規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校每學(xué)期都實行園務(wù)公開制，將各項條款公布于眾。組織老師學(xué)習(xí)文件，并與每一位老師簽訂責(zé)任書，增加老師的使命感和責(zé)任感。學(xué)期初，嚴(yán)格根據(jù)教化局下發(fā)的通知精神辦事，執(zhí)行“一費制”政策，無違規(guī)收費行為。

園領(lǐng)導(dǎo)把師德師風(fēng)作為重點問題，在教職工大會上反復(fù)宣揚，明確要求。要求教職工依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、體罰或變相體罰學(xué)生等行為進(jìn)行自查自糾。我園師德師風(fēng)建設(shè)在黨員老師中，以愛崗敬業(yè)、做楷模表率為重點，在老師中，以師德師風(fēng)教化為重點。師德師風(fēng)建設(shè)，重在教化，重在引導(dǎo)，重在建設(shè)，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教化同教職工政治學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，同學(xué)校工作實際結(jié)合起來，實行切實措施加以保證，通過扎實工作來實現(xiàn)思想相識的提高，實現(xiàn)老師的自我完善和成長。

我園還成立以園長為組長的幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，實行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的平安工作管理模式；

平常我園平安領(lǐng)導(dǎo)小組常常進(jìn)行定期和不定期的平安檢查，對中心園和6個村教學(xué)點的平安疏散樓梯、應(yīng)急指示燈和應(yīng)急照明燈、滅火器配備、消防栓等消防平安的檢查及活動室、午睡室、廁所大型玩具、活動場所、電線線路等進(jìn)行排查，發(fā)覺平安隱患剛好整改，并做好平安臺賬記錄，同時常常外請電工向前師傅對我園的電線線路進(jìn)行檢查和修理。我園始終堅持把幼兒園平安工作放在首位，樹立以人為本的平安發(fā)展理念，以隱患排查和治理為主線，創(chuàng)新工作機制，落實隱患排查和治理措施，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教化的原則，通過齊抓共管，營造全園老師關(guān)切和支持幼兒園平安、衛(wèi)生工作的局面，努力創(chuàng)設(shè)平安環(huán)境，確保師生平安和財產(chǎn)平安。

二、開展各種學(xué)習(xí)活動，提高老師思想素養(yǎng)

（一）理論學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)

1、組織全體老師學(xué)習(xí)了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在活動中，教化學(xué)習(xí)與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助老師更新觀念，老師們進(jìn)一步增加了以幼兒為本的教化理念。

2、學(xué)習(xí)《德清縣教化系統(tǒng)開展老師“三三工程”實施方案》，通過開展“三三工程”，即“三愛教化”（愛教化、愛學(xué)生、愛自己）、“三大活動”（教化思想大探討、專業(yè)學(xué)問高校習(xí)、專業(yè)技能大練兵）、“三關(guān)切行動”（關(guān)切老師思想、關(guān)切老師情感、關(guān)切老師生活），不斷提升廣闊教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風(fēng)貌，把“三三工程”要求落實到了位。

3、我園還組織老師深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國老師法》、《中華人民共和國教化法》、《中華人民共和國未成年人愛護法》等，將思想教化與園本培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升幼兒園老師隊伍素養(yǎng)。

（二）互動溝通，促進(jìn)實力提升

1、利用暑期師德周開展了師德、師風(fēng)大探討，通過學(xué)習(xí)探討，對應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的`價值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的相識與提高。老師們自覺增加了教書育人和與時俱進(jìn)親密相關(guān)的思想意識，增加了要做擅長學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標(biāo)。

2、開展讀書心得溝通活動：為營造書香校內(nèi)，提升老師的綜合素養(yǎng)，我園提倡老師做學(xué)習(xí)型老師，要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會讀書的良好習(xí)慣。我園深化開展了讀書心得溝通活動。圍繞“讀一本好書”的要求，先以小組為單位進(jìn)行溝通，然后每組舉薦一名愛讀書、會讀書、有收獲的老師在全園集中溝通。老師讀的書籍豐富廣泛，有《希望課堂》，《師德與老師職業(yè)生成》，《陽光心態(tài)》，《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老師的二十項修煉》等專業(yè)書籍以及《蒙臺梭利》中外幼教專著等，大家不僅讀書、品書、評書而且從書中吸取對自己有用的成分。通過學(xué)習(xí)溝通，在全園營造深厚的人人愛讀書、好書大家讀的風(fēng)氣。

3、開展師德師風(fēng)溝通學(xué)習(xí)活動：

（1）園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用，注意從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，并注意對青年老師進(jìn)行前途志向、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導(dǎo)老師樹立遠(yuǎn)大志向和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著同等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員剛好找其談話，深化了解狀況，剛好予以引導(dǎo)教化。

（2）注意供應(yīng)活動的機會，讓年青老師的思想溝通碰撞。在平常的教化教學(xué)活動中，我園定期開展班主任工作閱歷溝通會，做到師德溝通與工作促進(jìn)相輔相成。我們還舉辦了“鐘管學(xué)前教化要發(fā)展我怎么做”、“夸夸我的好搭檔”等主題演講活動。通過學(xué)習(xí)典型，溝通思想，讓老師的心靈受到了劇烈的震撼和感動。

（3）樹立典型，彰顯師魂的評比溝通活動在我園也已形成常規(guī)活動。我園每期都要進(jìn)行一次師德溝通與先進(jìn)評比活動，并將老師師德師風(fēng)納入年度考核。每學(xué)期期末，我們都會開展師德溝通活動。全體教工仔細(xì)總結(jié)自己的閱歷，相互學(xué)習(xí)，相互評議，提出整改看法，促進(jìn)提高。每學(xué)期我園各評比表彰先進(jìn)老師10人，在全園形成學(xué)先進(jìn)、修德行、講奉獻(xiàn)、比業(yè)績的氛圍。

三、開展主題實踐活動，豐富師德師風(fēng)內(nèi)涵

1、文化消遣活動。

我園將健康的文化消遣活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化消遣活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。幼兒園老師熱忱開朗，充溢活力。我園工會和共青團組織始終將健康的文化消遣活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化消遣活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。利用“三八”節(jié)組織教職工外出參觀巡游，結(jié)合體育節(jié)開展拔河、套圈、踢毽子等一系列的競賽，掀起了群眾性運動熱潮，我們還勝利舉辦了迎新年慶?；顒?，活動主題突出、內(nèi)容健康、形式新奇、場面熱情，加深了同事間的感情。這些主動健康的活動豐富了教工的業(yè)余生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。這些主動健康的文化消遣活動豐富了老師的業(yè)余生活，激發(fā)了老師酷愛生活、酷愛幼兒園、酷愛幼教工作的情感，更重要的是提升了老師個人生活品位，陶冶了高尚情操，進(jìn)一步增加了團隊向心力，使全體教工凝合成一個和諧戰(zhàn)斗集體。

2、獻(xiàn)愛心活動。

我園抓住教化契機，向全體師生倡議開展捐款活動。在捐款現(xiàn)場，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，全體教職工踴躍參與，大家的行動感染著家長，感染著孩子，孩子們紛紛捐款。愛心在傳遞，愛的種子在孩子的心中播撒，責(zé)任的情感在孩子的心中萌發(fā)。通過這樣一系列主題教化活動，大興廉潔從教之風(fēng)，大興求是求實之風(fēng)，大興高尚師德之風(fēng)，大興愛心奉獻(xiàn)之風(fēng)。

3、留守兒童陽光行動。

近年來，留守兒童問題越來越得到專家、教化界的重視，為了給留守兒童做一些詳細(xì)的事情，我園啟動了“留守兒童陽光行動”。針對父母不在身邊，缺少關(guān)愛的特點，開展關(guān)愛留守兒童活動：每月與留守兒童的家長聯(lián)系，反饋孩子的身體、生活、學(xué)習(xí)狀況；每月上留守兒童家庭進(jìn)行家訪一次；每一學(xué)期帶留守兒童到幼兒園、社區(qū)等場所參與一次親子活動；每一年帶留守兒童過一個有意義的節(jié)日，如孩子生日、三八節(jié)、國慶節(jié)、元旦等。通過活動，讓老師將更多的關(guān)愛傳遞給孩子、在孩子們面前樹立“老師媽媽”的形象，在家長面前樹立“最可靠的人”的形象，讓高尚的師愛之花在幼兒的心里綻放。

幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)的自檢自查報告3

依據(jù)《xxx省教化廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園老師師德師風(fēng)檢查制度的通知》，為進(jìn)一步抓好我園老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成“團結(jié)、求實、創(chuàng)新、奮進(jìn)”的園風(fēng)，“懂得敬重、懂得學(xué)習(xí)、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風(fēng)，我園師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對我園師德建設(shè)狀況進(jìn)行細(xì)致地自查自糾，以更好的促進(jìn)我園師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)?，F(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

一、自查狀況

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓師德教化

我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次專題開會探討落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由x園長任組長，其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作。我們利用政治學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《老師法》、《教化法》、《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律、法規(guī)等。通過學(xué)習(xí)，使我園老師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)遵守法律，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。在學(xué)習(xí)方法上我們實行了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、探討、答卷等敏捷多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果，同時結(jié)合本園實際，制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》，要求老師在平常的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己，時時自我反省。

每學(xué)期，x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》和《廉潔倡議書》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

（二）制度保障，規(guī)范師德師風(fēng)

為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性，幼兒園結(jié)合工作實際，比照師德規(guī)范的要求，科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項規(guī)章制度，主要有《教職工考核評分細(xì)則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對老師的教化教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用，而且使幼兒園對老師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公允公正。

（三）主題培訓(xùn)，師德常抓不懈

1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

2、教職工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會。每學(xué)期召開教職工大會，要求我園教職工依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進(jìn)行自查自糾。

3、暑期師德集中培訓(xùn)。為提高學(xué)老師的師德水平，每年暑假我園都會組織全體教職工實行師德培訓(xùn)會。培訓(xùn)實行理論學(xué)習(xí)與溝通研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)等形式，通過主題報告、小組溝通、心得體會等途徑提高師德培訓(xùn)的有效性。

4、新老師崗前師德培訓(xùn)。開學(xué)前一周，園長室特地召開新進(jìn)老師座談會，向新進(jìn)老師提出詳細(xì)的工作要求，并支配好師徒結(jié)對工作，確保新老師能盡快適應(yīng)xxx中心幼兒園，成為一名德藝雙馨的老師。

（四）學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑造老師形象

幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣揚各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于各項工作之中，才能塑造出好的老師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

（1）抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力氣是無窮的，而身邊的典型將有更強的勸服力，幼兒園在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織老師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀老師事跡。

（2）學(xué)習(xí)模范老師事跡。我園先后組織老師學(xué)習(xí)了竇桂梅等模范老師的感人事跡，每一位優(yōu)秀老師都以他們對教化事業(yè)的滿腔熱忱，兢兢業(yè)業(yè)的的工作看法與精湛的教化教學(xué)藝術(shù)為師德規(guī)范作出了最好的詮釋，也給廣闊老師最直觀的感受與引領(lǐng)。

（五）考核監(jiān)督，落實師德建設(shè)

1、為了把各項制度落到實處，學(xué)校成立了由陸靜芬園長為組長的老師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老師的評價機制，對老師實行師德一票推翻。幼兒園建立了平常考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教化教學(xué)行為到教化教學(xué)效果，從教化教學(xué)到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。

2、建立師德師風(fēng)投訴制度，暢通有效的投訴舉報電話，接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要剛好進(jìn)行自查自糾，構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。

3、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，以家長的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，對調(diào)查中發(fā)覺的問題幼兒園剛好賜予了處理、整改。

4、幼兒園將把師德表現(xiàn)作為老師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)嘉獎的首要內(nèi)容，以及對師德考核不合格老師實行“一票推翻”的狀況，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。

二、存在問題

通過自查，發(fā)覺以下幾方面的問題：

1、師德師風(fēng)專欄缺失，師德宣揚陣地建設(shè)力度有待加強，行風(fēng)監(jiān)督員沒有設(shè)立。

2、部分老師表率作用欠缺，以身作則還有待加強。個別老師上班玩電腦嬉戲、閑聊時有發(fā)生。

3、極少數(shù)老師不留意專業(yè)發(fā)展。沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀，不留意學(xué)問更新，缺乏對教化本質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教化創(chuàng)新的探究與探討。上課沒有激情，教學(xué)方法單調(diào)，沒有開拓和創(chuàng)新意識。

4、老師師德狀況歸檔不到位。

三、整改措施

工作中存在不足和缺憾實屬難免，“知不足而改進(jìn)”是推動師德師風(fēng)工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風(fēng)檢查，擺出問題，主動面