初中語文(七年級下)閱讀組合訓(xùn)練27

初中語文（七年級下）閱讀組合訓(xùn)練27古詩詞閱讀送靈澈上人劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?，青山獨歸遠(yuǎn)?！咀髡吆喗椤縿㈤L卿(約726—約786)，字文房，漢族，宣城（今屬安徽）人，唐代詩人。德宗建中年間，官終隨州刺史，世稱劉隨州。劉長卿擅長五言詩，自稱“五言長城”。名作《逢雪宿芙蓉山主人》入選語文教材?！驹姼梃b賞】前兩句想望蒼蒼山林中靈澈上人的歸宿處,遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來寺院報時的鐘聲,點明時已黃昏,仿佛催促靈澈上人歸山。后兩句描寫靈澈山人辭別歸去的情景。靈澈上人戴著斗笠,披帶夕陽余暉,獨自向青山走去,越走越遠(yuǎn)。“青山”呼應(yīng)首句“蒼蒼竹林寺”,點出寺在山林。“獨歸遠(yuǎn)”顯出詩人佇立目送,依依不舍,結(jié)出別意。全詩表達(dá)了詩人對靈澈上人的深摯的情誼,也表現(xiàn)出靈澈上人歸山的清寂的風(fēng)度。送別往往黯然憂傷,但這首送別詩卻有一種閑淡的意境。1.請用簡潔生動的語言描繪詩中送別的畫面。(2分)示例:暮色蒼蒼的竹林寺,晚鐘陣陣,一抹斜陽下,幾重青山外,靈澈上人頭戴斗笠,漸行漸遠(yuǎn)。2.“杳杳鐘聲晚”中的“晚”字有什么作用?(2分)“晚”字點明時已黃昏,這時的鐘聲仿佛在催促靈澈上人歸山,渲染了詩人送別時的悵惘之情。文言文閱讀貧儉子猶曰:貧者,士之常也;儉者,人之性也。貧不得不儉,而儉者不必貧,故曰“性也”。然則儉不可乎:各不可耳。儉而吝,則雖堆金積玉,與乞兒何異？鄭余慶素吝。一日,忽召親朋數(shù)人會食。眾皆怪之。侵晨赴之。日高,余慶方出,呼左右曰:“吩咐廚蒸爛去毛,莫折項!”眾相顧,以為必蒸鵝鴨之類。又久之,盤出,醬醋亦極香新。但見每人前粟飯一碗,葫蘆一枚,皆匿笑強進(jìn)。王羆性檢率。鎮(zhèn)河?xùn)|日,嘗有臺使至,羆為設(shè)食,乃裂去薄餅緣。羆曰:“耕種收獲,其功已深,春囊造成,用力不少。爾之擇選,當(dāng)是未饑!”命左右撤去之。使者愕然大慚。（選自《古今譚概》,有刪改）注釋①子猶:即本文作者馮夢龍。②臺使:中央最高行政機構(gòu)派出的使者。③舂（chōng）用杵去谷發(fā)殼或搗碎。④爨(cuàn):生火做頭高照,鄭余慶才出來B.鄭余慶讓侍從叮囑廚子“蒸爛去毛,莫拗折項”,大家以為他要請吃蒸鵝、蒸鴨之類。C.王羆對使者浪費糧食的做法甚為不滿,命令侍從撤去食物。由此可見他節(jié)儉直率的特點。D.作者認(rèn)為,節(jié)儉是一種品性,與生活貧窮毫無關(guān)系。他提倡節(jié)儉,但是反對過于吝嗇。說法不符合文意的一項是D(“與生活貧窮毫無關(guān)系”不恰當(dāng)。原文中“貧不得不儉”的意思是“因為貧窮而不得不節(jié)儉”就指出節(jié)儉與生活貧窮有很大關(guān)系)現(xiàn)代文閱讀（一）最甜的桑葚徐方圓①每年初夏,我都會買桑葚,卻從沒買到過那年吃過的那么甜的桑葚。②那年我們12歲。那天課間,班上的活寶大噴聊起他在外婆村上摘桑葚,講得唾沫橫飛。瓔珞問大噴:“兄弟,你外婆家住哪兒?”“桐棉地,離這里十二里地,出了校門向北直走,馬路牙子上就能看到桑田,沒摘?！贝髧娒Σ坏卣f。接下來是語文課,上的是普希金的《假如生活欺騙了你》。我和瓔珞傳了一節(jié)課的紙條,我們在密謀著一件事:中午去桐棉地摘桑葚。③中午一放學(xué),我們就飛奔到車棚,推上自行車沖出校門。門衛(wèi)大爺問我們:“你們沒去食堂吃飯?”沒……”話沒說完,瓔珞騎單車載著我就飛起來了。④我們?nèi)缑摶\之鵠般自由快樂,初夏的風(fēng)微微帶著點熱氣,空氣里氤氳著麥田、艾蒿和各種野花的清香，一路上是變幻的美麗,但我們無暇顧及,我們的小心眼里只想著桐棉地,還有那紫紅的桑葚。⑤不知過了多久,終于看到了碧綠的桑田,桑田里綴滿了大紅大紫的桑葚。我們被眼前從未見過的盛景驚呆了,忽然覺得自己是這世界上最富有的人。我們鉆進(jìn)了高過人頭的桑樹叢中。⑥“樹上的果子不臟的!可以直接吃!”瓔珞對我擠擠眼睛。于是我們就在桑樹叢里大吃起來,被陽光烈透的桑葚,甘甜無比?！鞍?你說誰最先發(fā)現(xiàn)桑葚的?”瓔珞一邊吃,一邊問。“神農(nóng)氏唄!我最崇拜他！“”我覺得頭有點暈?！薄拔乙彩?不會是要中暑吧!”“還是回去吧!別遲到了!要是讓老師知道了,我們準(zhǔn)沒有好果子吃!”⑦從桑田出來,我們頓時覺得熱了。瓔珞騎車載我,依然是一路狂奔。終于趕在預(yù)備鈴響起時坐到了座位。剛想拿點桑葚和同桌分享,卻聽到大噴說:“老師來了!”我一緊張,將一把桑葚全塞進(jìn)嘴里了?？蛇@時老師偏偏問我一個問題,我的非正常吞咽動作出賣了我,我只好交代了摘桑葚的事,只是隱去同伙。于是我被勒令抄寫十遍《假如生活欺騙了你》。瓔珞免于一劫,下課居然在我邊上朗誦她自編的《假如桑葚欺騙了你》,但剛念了兩句,就臉色大變,然后她就被送去醫(yī)院了——急性腸胃炎。病愈后,她也被罰抄了十遍《假如生活欺騙了你》。⑧“而那過去了的,就會成為親切的懷戀。”瓔珞說,那年的桑葚是她吃過的最甜的桑葚,是的,那也是我吃過的最甜的桑葚。（選自《羊城晚報》,有刪改）6.請用一句話概括文章的內(nèi)容。(3分)文章敘述了多年前一次離校吃桑葚的故事,抒發(fā)了對童年無限的懷念之情。7.第①段在文中有何作用?(4分)照應(yīng)文題,引出下文,奠定全文的感情基調(diào)。8.品析下面句子的表達(dá)效果。(3分)我們?nèi)缑摶\之鵠般自由快樂,初夏的風(fēng)微微帶著點熱氣,空氣里氤氳著麥田、艾蒿和各種野花的清香,一路上是變幻的美麗。此句運用了比喻的修辭手法,形象地寫出我們”離開學(xué)校去桑園的快樂心情;從觸覺、嗅覺、視覺等感覺角度進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了“我們”去桑園的那份美好心情。9.分析下面句子中加點詞語的含義。(4分)(1)被陽光照透的桑葚,甘甜無比。指普通的桑葚的甜味。(2)是的,那也是我吃過的最甜的桑葚指那份吃桑葚的最甜美的回憶。10.對文章結(jié)尾,“我”與瓔珞都被罰抄十遍詩文的事,你如何看待?(4分)示例一:我支持老師的做法,畢竟私自離校是種不安全的行為,應(yīng)該為輕率的行為付出代價。示例二:我不支持老師的做法,犯了錯,批評教育就足夠了,不用再罰抄詩文。(二)這顆彗星沒“尾巴”思飛①彗星最明顯的特征是拖著一條光亮的大“尾巴”,因而民間將其稱為“掃帚星”?？墒?最近天文學(xué)家報告說,他們在太陽系內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一個軌道與彗星類似但沒有彗尾的天體,其獨特性質(zhì)可能會為揭開太陽系形成和演化的奧秘提供線索。②天文觀測表明,彗星也是太陽系家庭的一類成員。它們主要由冰和其他冰凍物質(zhì)組成,多形成于太陽系邊緣的寒冷地帶。當(dāng)彗星沿著自己的運行軌道接近太陽時,構(gòu)成彗核的冰物質(zhì)受熱蒸發(fā),并反射太陽光,即分為中央密實而明亮的彗核、霧狀的彗發(fā)和長長的彗尾三個組成部分。由于帶有長尾,又較少見,彗星一旦出現(xiàn)就甚為引人注目。③由于彗星是太陽系最原始的天體,在太陽系誕生46億年來,它幾乎始終保持著形成初期的狀況,同時還可能攜帶孕育生命的種子,因此引起了人類對其探測的重視。鑒于地面觀測距離較遠(yuǎn),難以認(rèn)識彗星的真實面目,故而人類進(jìn)入太空時代以后,就用航天器對其進(jìn)行研究。④實際上,并非所有彗星都環(huán)繞太陽運轉(zhuǎn),有些只是太陽身旁的臨時來客。凡是繞日運行的彗星,均被稱為“周期彗星”。它們的軌道都是很扁的橢圓,人們可以提前算出其到達(dá)遠(yuǎn)日點和近日點的時間,為發(fā)射航天器進(jìn)行探測提供了依據(jù)。自20世紀(jì)80年代以來,人類已用航天器對多顆各具特色的彗星進(jìn)行了探測有的直接撞擊或登陸彗核進(jìn)行研究,還有的在穿行彗發(fā)時收集了約100萬顆彗星塵埃微粒樣品送往地球?？茖W(xué)家們通過分析樣品和探測數(shù)據(jù)資料,知曉了彗核內(nèi)部含有太陽系形成初期的原始物質(zhì),彗星成分中包合有機分子,加深了對太陽系起源的認(rèn)識。⑤這顆人類首次發(fā)現(xiàn)的無尾彗星代號“C/2014S3”。在2014年發(fā)現(xiàn)它時,持續(xù)觀測發(fā)現(xiàn)它的軌道與彗星類似,但許多其他特征與大多數(shù)彗星不同,最明顯的就是沒有彗尾。天文學(xué)家稱其為Manx(馬恩島貓)天體,Manx是一種無尾貓的名字?？茖W(xué)家分析顯示,這個天體的主要成分為巖石,水分含量只有常見彗星的十萬到百萬分之一,和常見的彗星不同,升溫后也難以揮發(fā)物質(zhì),這可能就是它沒有像一般彗星那樣出現(xiàn)彗尾的原因。此外,它繞日運行一周需要860年,目前已經(jīng)飛過了近日點,這個位置大概是地球與太陽距離的兩倍,正飛向太陽系外緣的奧爾特云區(qū)城。⑥無尾彗星的發(fā)現(xiàn),不僅給彗星家庭添加了一種類型,而且引起了專家們對其起源的探討。天文學(xué)家認(rèn)為,這個天體是在地球誕生時期形成的,很可能就是原始地球的一部分,然后像打彈弓一樣被原始地球彈射到了太陽系外緣。如果能再發(fā)現(xiàn)50~100個無尾彗星,那么研究人員就能知道在太陽系形成早期,地球等行星是否就是在現(xiàn)在的位置上形成的,還是曾經(jīng)在太陽系內(nèi)“跳來跳去”。⑦無獨有偶,來自愛爾蘭都柏林圣三一學(xué)院的地球化學(xué)家們可能找到了一個長期備受爭議的問題的答案:地球上的生命最初在哪里誕生,以及是如何形成的。他們認(rèn)為,彗星撞擊地球或為生命誕生提供了溫床。⑧根據(jù)最近發(fā)表在《地球化學(xué)與宇宙化學(xué)報》上的文章稱大型隕石與彗星撞擊海洋后所產(chǎn)生的變化為形成生命提供了有利條件。水和因沖擊產(chǎn)生的高溫巖石相互作用,致使復(fù)雜的有機分子被合成出來,封閉的隕石坑則成為生命得以旺盛生長的小溫室。也就是說,有尾彗星撞擊海洋后會給地球帶來有機分子,大型隕石包括大個兒的巖石彗星撞擊海洋后會產(chǎn)生具有適當(dāng)溫度的隕石坑,兩者處于同一地點時就可能孕育和存活生命。這一研究成果為地球生命來自太空說增添了一個新的證據(jù)。(選自《百科知識》,有刪改)11.根據(jù)選文內(nèi)容填空。(6分)選文第②-⑧段從彗星的構(gòu)成、無尾彗星的形成、生命來自彗星說三個方面對彗星進(jìn)行了說明。12.第⑤段中的畫線句主要使用了什么說明方法?有什么作用?(4分)列數(shù)據(jù)、作比較。把無尾彗星和常見的彗星作比較,通過列舉數(shù)據(jù)科學(xué)、具體、準(zhǔn)確地突出了無尾彗星水分含量少的特點。13.下列說法不符合文意的一項是(3分)A.無尾彗星具有無尾、水分含量少、難于揮發(fā)、繞日周期長的特點。B.第⑥段中加點詞語“很可能”表示猜測,不能完全肯定,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和產(chǎn)密性。C.文章先介紹彗星,再介紹無尾彗星,屬于時間順序D.彗星主要由冰和其他冰凍物質(zhì)組成,一般可分為彗核、發(fā)和彗尾三個部分。說法不符合文意的一項是C(文章先介紹彗星,再介紹無尾彗星,屬于邏輯順序)14.以前的彗星撞擊地球助推了生命的誕生,以后若發(fā)生類似事件,會造成什么后果?作為人類應(yīng)如何面對?請根據(jù)選文的內(nèi)容和下面的材料作答。(5分)材料一:作家格雷厄姆·漢考克認(rèn)為彗星撞地球?qū)⒊蔀楝F(xiàn)實上次襲擊發(fā)生在128萬年前,導(dǎo)致大型動物如猛犸象和樹懶熊滅絕。在接下來的20年內(nèi),地球面臨的天體撞擊風(fēng)險將更大,一顆星與地球碰撞將摧毀所有生命。彗星撞擊將導(dǎo)致地球氣候劇變,冰蓋崩塌,彗星撞擊海洋后可以引發(fā)巨大的海嘯。材料二: