小學信息技術(shù)-《幾何圖形“旋”美麗》教學設計學情分析教材分析課后反思

《幾何圖形“旋”美麗》教學設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景激趣導入今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的游戲《看圖猜成語》，請同學們看屏幕上的圖片，你能猜出什么成語？這幾個成語都有一個共同點，Scratch軟件中也有筆，叫畫筆。今天我們就來學習用畫筆工具來畫幾何圖形，板書課題。先來看學習目標：看圖猜成語看圖猜成語游戲?qū)胍霰竟?jié)課的主題，活躍課堂氣氛。任務驅(qū)動習得新知挑戰(zhàn)任務一：明確了學習目標，我們來看任務1：刪除小貓，導入畫筆，設置畫筆筆尖為旋轉(zhuǎn)中心。誰來給同學們演示一下？學生演示挑戰(zhàn)任務一學生之口教學生，學生真正成為課堂的主人學習畫筆模塊好，畫筆導入進來了，怎么使用呢？點擊畫筆模塊，我們一起來熟悉畫筆模塊中的命令，這些命令都是綠色積木。我們要想在黑板上畫畫，黑板上太亂了，首先要擦黑板，那就需要清空命令，拿起筆準備畫了，要用落筆命令，除了這些我們還要設置畫筆的顏色、畫筆的粗細。學習畫筆模塊中的命令準備工作做好了，我們先來畫一個正方形，首先來分析一下正方形有什么特點？先開始畫第一條邊，就是走多少步，應該走多少步合適呢，我們嘗試一下，從走10步開始，沒有看出什么變化，嘗試步數(shù)，在不斷嘗試中發(fā)現(xiàn)每次移動100步比較合適，當然移動的步數(shù)是自己設定的，沒有規(guī)定。移動100步之后是畫出了正方形的一條邊，那么如何畫正方形的第二條邊呢？畫完了要改變方向這是關鍵，那么在程序中如何改變方向呢，在動作模塊中有個向右/左旋轉(zhuǎn)多少度。那到底應該旋轉(zhuǎn)多少度呢？這個可不是隨便試的，有一定的依據(jù)，那就是正方形的角是90度，那就要旋轉(zhuǎn)90度，至于向左還是向右，都是可以的，根據(jù)自己的習慣畫，我們一般習慣順時針畫，那我們就讓畫筆向右旋轉(zhuǎn)90度，執(zhí)行一下試試，小貓果然向下畫出了正方形的另一條邊，類似的方法可以畫出正方形的四條邊，一個正方形就畫完了。我們執(zhí)行一下，發(fā)現(xiàn)小貓一筆就花完了整個圖，感覺太快，那如何能讓我們看出畫的過程呢，在旋轉(zhuǎn)之后我們可以加上等待1秒的語句。四條相等的邊，四個角都是直角。挑戰(zhàn)任務二：畫一個正方形同學們觀察一下畫正方形的程序，用了4次移動____步來畫邊，用了4次旋轉(zhuǎn)____度來畫直角，用了4次等待___秒，有沒有更好的辦法來簡化程序。學生代表演示挑戰(zhàn)任務三用重復執(zhí)行來簡化程序挑戰(zhàn)任務四：利用重復......次可以快速畫出一個正方形，如果再嵌套一個重復......次，就可以畫出多個圖形。在每一個正方形繪制結(jié)束后，讓畫筆旋轉(zhuǎn)一定的角度再進行繪制；旋轉(zhuǎn)一周后，就會出現(xiàn)一個有規(guī)律的、絢麗的圖形。小組活動小組討論交流，教師指導活動完成達標任務卡鍛煉學生自己編寫腳本的能力匯報展示小組活動展示，教師評價作品每個小組選代表演示本組的圖形作品鼓勵學生到臺前展示自己的能力，培養(yǎng)學生的自信心。知識小結(jié)結(jié)束語這節(jié)課，你學到了什么？回到學習目標，你達成目標了嗎？一段段美麗的線條，一種種絢麗的色彩，在程序語言的控制下旋轉(zhuǎn)出各種有規(guī)律的個性化的復雜圖形，這是數(shù)字與美的完美結(jié)合。希望同學們利用本課所學知識創(chuàng)造出更多、更美的圖形。師生互動交流回歸目標《幾何圖形“旋”美麗》學情分析小學四年級的學生對編程特別感興趣，學習能力強。學生通過前兩節(jié)的學習，基本掌握了Scratch腳本搭建和分析的一些方法，掌握了外觀、控制、動作等積木的初步使用。本節(jié)課利用師生互動、組內(nèi)合作、組間競爭的學習方式，把學生的學習積極性充分調(diào)動起來?！稁缀螆D形“旋”美麗》效果分析本節(jié)課充分發(fā)揮學生的主動探究能力，以學生為主體，在充分探究腳本的基礎上演示操作方法，激發(fā)學生的學習積極性，讓學生更直觀地表達出自己的想法及操作。通過小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，合作交流，培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力。教師適當引導，學生大膽嘗試，利用所學知識創(chuàng)造出更多漂亮的圖形?！稁缀螆D形“旋”美麗》教材分析本節(jié)課選自泰山版版小學信息技術(shù)第三冊第3課。學生通過前兩節(jié)的學習，基本掌握了Scratch腳本搭建和分析的一些方法，掌握了外觀、控制、動作等積木的初步使用。本節(jié)課范例中涉及到的腳本不是很難理解，學生通過探索，基本能讀懂腳本設計方法。本課重點是讓學生了解畫筆模塊中各積木的作用，明白利用重復指令可以編寫程序代碼繪制規(guī)則圖形，看似復雜的規(guī)則圖形其實是有規(guī)律的。學生通過用程序繪制圖形，還可以體會程序中的數(shù)學思想和圖形所產(chǎn)生的數(shù)學魅力?！稁缀螆D形“旋”美麗》課后反思本節(jié)課我?guī)ьI學生進行腳本分析，數(shù)學推理，幫助學生理清思路。豐富了課程內(nèi)涵，體現(xiàn)了Scratch的編程魅力。隨著學生分析問題、解決問題的能力的提高，腳本的搭建自然也就水到渠成。我在教學中引導學生勇敢表達，注意保護學生“表達的勇氣”，注意總結(jié)和提煉評價語言并且合理使用。在教師的引導、鼓勵下，學生通過演示、解說，提高動手操作能力、語言表達能力，增強自信心。《幾何圖形“旋”美麗》課標分析本節(jié)課讓學生通過畫筆模塊，結(jié)合數(shù)學知識，通過重復積木快速實現(xiàn)繪制有規(guī)律的圖形。初步認識和使用畫筆模塊中的清除、落筆、設置畫筆顏色等積木，結(jié)合移動和旋轉(zhuǎn)積木繪制正方形、三角形、多邊形，通過循環(huán)的嵌套繪制繁花曲線。通過改變畫筆的顏色和大小，繪制個性化的復雜圖形，在繪制圖形的過程中發(fā)散學生的思維?！稁缀螆D形“旋”美麗》評測練習第1組達標任務步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個三角形重復執(zhí)行_____次移動____步旋轉(zhuǎn)____度邊數(shù)×角度=360第二步重復繪制三角形嵌套一個重復執(zhí)行10次，旋轉(zhuǎn)36度第三步變換顏色將畫筆的顏色增加第2組達標任務步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個正五邊形重復執(zhí)行_____次移動____步旋轉(zhuǎn)____度邊數(shù)×角度=360第二步重復繪制正五邊形嵌套一個重復執(zhí)行10次，旋轉(zhuǎn)36度第三步變換顏色將畫筆的顏色增加第3組達標任務步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個正方形重復執(zhí)行_____次移動____步旋轉(zhuǎn)____度邊數(shù)×角度=360第二步重復繪制正方形嵌套一個重復執(zhí)行4次，旋轉(zhuǎn)90度第三步變換顏色將畫筆的顏色增加第4組達標任務步驟要求編寫腳本提示第一步畫一個六邊形重復執(zhí)行_____次移動___