高中語文【琵琶行】課件

琵琶行（并序）

白居易學習目標一、了解白居易的生平、思想及其作品特點。二、理清全詩脈絡，分析本詩的結(jié)構(gòu)特點；品味詩歌意境，把握主旨；理解詩中的藝術技巧，欣賞音樂描寫的方法。三、領會作者關注現(xiàn)實、同情和尊重受迫害的下層婦女的崇高精神。四、背誦全詩。一、作者簡介

白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐著名的現(xiàn)實主義詩人?！霸住薄皠住薄Ｕ紊?，有“兼濟天下”的思想，關心勞動人民的疾苦，寫下了以《新樂府》《秦中吟》為代表的許多“諷喻詩”。文學上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，強調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風雪，弄花草”、別無寄托、無病呻吟的作品，認為詩歌應該反映人民疾苦，倡導“新樂府運動”。著有《白氏長慶集》。時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作文學主張與影響

積極倡導新樂府運動，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對后世頗有影響。白居易詩作通俗易懂，明麗流暢。文學史流傳“老嫗解詩”的佳話。與同年元稹酬詠，號元白。與劉禹錫酬詠，號劉白。二、文體簡介

歌、行都稱歌行體，屬于古體詩,是樂府歌辭的一種體裁。音節(jié)、格律比較自由，句法長短不一，富于變化。唐以后，歌行一般用五、七言古詩體裁?？蓴⑹隆⒖墒闱?、議論。例如《白雪歌送武判官歸京》《茅屋為秋風所破歌》《兵車行》都是歌行體。三、寫作背景

白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的吳元濟勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當時任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷又憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。

文言現(xiàn)象中官職常用以下詞語：

（1）拜：用一定的禮儀授予某種官職或名位。（2）除：拜官授職，就是授予官職的意思。（3）擢：提升官職。（4）遷：調(diào)動官職（升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)三種情況）

左遷：降級。

（5）謫：降職貶官或調(diào)往邊遠地區(qū)。（6）“黜、罷、免、奪”都是免去官職。（7）去：解除職務（有辭職、調(diào)離和免職三種情況）（8）乞骸骨：年老了請求辭職退休。（9）舉孝廉：漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。

詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經(jīng)過，概括了琵琶女的身世，說明了本詩的寫作動機，定下了全詩凄切傷懷的感情基調(diào)。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

自讀詩前小序，疏通文意。思考：詩前小序有些什么內(nèi)容？對全詩有何作用？五、文章的結(jié)構(gòu)思路第一段：江頭送客聞琵琶第二段：江心聆聽琵琶曲（1）濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場（2）總寫琵琶女的演奏（3）具體描寫琵琶女的演奏第三段：歌女傾訴身世苦第四段：抒寫詩人同病相憐的感慨第五段：重聞琵琶，青衫濕透琵琶女出場琵琶女是怎樣出場的？詩人尋

問移邀添回重開宴千呼萬喚琵琶女停欲語遲抱琵琶半遮面場景描寫人物形象欣喜難耐急欲相見難言之痛矛盾含羞評：未見其人，先現(xiàn)其神，形神兼?zhèn)?。邀見第二曲序曲（初彈）：轉(zhuǎn)、撥、掩抑、思、訴開始：大弦—嘈嘈—急雨小弦—切切—私語錯雜彈、落玉盤間關—滑幽咽—難冷澀—凝絕不通—暫歇（別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲）銀瓶-乍破-迸鐵騎-突出-鳴收撥、劃一聲、裂帛悄無言秋月白過渡：發(fā)展：高潮：尾聲：《霓裳》《六幺》（低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）過程場景特點方法結(jié)束：濁雜粗重輕細凄切清脆圓潤婉轉(zhuǎn)聲弦暫歇雄渾激昂清脆尖利戛然而止、余音繞梁以議評聲以喻摹聲以形繪聲以人襯聲以景托聲直寫間寫雄渾、激昂、大氣、不暢實寫點評：潑墨如水、氣勢恢弘、不同凡響。本節(jié)描寫琵琶女的演奏技藝時，用了哪些手法？正面描寫：描寫其演奏過程。1）運用比喻、通感A、形容樂聲急驟粗重B、形容樂聲急切清細C、形容樂聲清脆圓滑D、形容樂聲宛轉(zhuǎn)流利E、形容樂聲低回不暢F、形容樂聲低沉停頓G、形容樂聲激越雄壯H、形容樂聲戛然而止側(cè)面描寫：

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。

凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。－－通過聽眾的反映、環(huán)境氣氛來襯托琵琶聲強烈的藝術魅力。

2）描摹聲音：“嘈嘈、切切、間關”等。更增加了語言的音樂感。第三段：琵琶女自訴身世鮮明的對比少年得意老年失意門庭若市年輕貌美昔日歡笑獨守空船今日辛酸年長色衰自訴身世之苦是為了塑造一個封建社會被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，控訴世人的重色輕才和丈夫的重利寡情.

一個飄泊江湖的曾經(jīng)名噪京都、紅極一時的長安歌妓。青春歡笑、老大淪落、年老色衰。“重色重利”的社會使色藝雙絕的琵琶女“獨守空船”，反映了封建社會中被侮辱、損害的歌伎們的悲慘命運。她有一種“曾經(jīng)滄?！保瑓s仍不失其率真及女性矜持端莊風格的成熟美。

如何理解琵琶女形象？

詩人著力刻畫琵琶女的目的只是為了更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。為什么要極力鋪寫這一形象？第四段：抒寫詩人同病相憐的感慨。（1）寫“我”對琵琶女的深切同情及自己與琵琶女產(chǎn)生的情感共鳴。（2）詩人述說自己被貶后的生活。（3）詩人對琵琶女的褒獎與請求，也是“天涯淪落人”謀求安慰和再一次感動的自然需求。本文的主旨句是什么呢？

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。“同是天涯淪落人”，作者與琵琶女的相似之處有哪些？琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫幽愁暗恨這種“淪落”是誰造成的？不合理的社會制度“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”這種共鳴表達了作者怎樣的感情？

同情琵琶女淪落之淚，傷感自己遭貶之淚，表達了對歌女的同情，抒發(fā)了自己遭貶的郁悶心情，隱含了社會動亂給人造成的痛苦。青衫淚－－同是天涯淪落人第五段：重聞琵琶，青衫濕透。《琵琶行》還注意到景物描寫，請問詩歌景物描寫有幾處？各有什么作用？潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。別時茫茫江浸月東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。繞船月明江水寒江邊送客的環(huán)境如畫的意境凄涼愁慘的感情基調(diào)別時景象.茫茫江水溶溶月色,離愁別緒.音樂演奏結(jié)束時的寂靜的環(huán)境,烘托了音樂效果琵琶女獨守空船的環(huán)境與冷落凄涼的心情——以我觀物，則萬物皆著我之色彩。明線秋江夜送客暗線月夜彈琵琶月夜聽琵琶凄涼話身世移船邀相見更坐彈一曲翻作《琵琶行》明線：歌女身世暗線：詩人的感受同是天涯淪落人,相逢何必曾相識

兩條線索交織在一起，敘事和抒情同時進行。明線從具體現(xiàn)象反映主題，暗線從事物的本質(zhì)上來揭示主題；也可以說一條反映民間的變化，一條反映朝政動亂的變化——社會的變亂，政治的衰落，在朝野均有十分明顯的反映。兩條線一實一虛，虛實相生，使結(jié)構(gòu)既嚴謹而又錯落有致