學(xué)前幼兒園-母雞和蘋果樹教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中班語言領(lǐng)域母雞和蘋果樹教學(xué)設(shè)計【活動目標(biāo)】1.根據(jù)圖片，猜測和想象童話故事發(fā)生的情節(jié)，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。2.豐富詞語：尖尖的、血紅的、毛茸茸的、抖動、搖晃。3.理解故事內(nèi)容，懂得遇事要仔細(xì)觀察、善于動腦筋，并體驗獲得成功的快樂?！净顒又仉y點】重點：豐富詞語，尖尖的、血紅的、毛茸茸的、抖動、搖晃，能將童話故事發(fā)生的情節(jié)用簡單的語言表達(dá)出來。難點：懂得遇事要仔細(xì)觀察、善于動腦筋，體驗獲得成功的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】音樂《小雞小雞》、課件《母雞和蘋果樹》、故事音頻表演道具【活動過程】導(dǎo)入。音樂小律動，激發(fā)幼兒興趣。與幼兒一起隨著《小雞小雞》的音樂，活動一下身體。師：剛才好聽的音樂里，你聽到了誰的聲音？師：小雞是怎么叫的呀，我們一起學(xué)一學(xué)吧。小朋友們學(xué)的真像，請雞寶寶們輕輕的回到自己的小椅子上休息一下。師：今天，我給大家?guī)硪粋€和母雞有關(guān)的童話故事，大家想不想聽？有一天，母雞起床后發(fā)現(xiàn)天氣真好，它來到窗邊，突然，它的表情變得很驚訝，它發(fā)現(xiàn)了什么？咦，怎么多了一棵蘋果樹，昨天這還沒有呢，哪來的蘋果樹?二、故事講述，大膽猜測。1、一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉落下來。師：蘋果樹上出現(xiàn)了什么？師：誰能告訴大家，這是兩只什么樣的耳朵？師：小朋友們有沒有見過什么東西也是尖尖的？師：我們試著說完整好嗎？這些尖尖的物品有一定的危險，小朋友們一定要注意安全哦。師：生活中，你見過長耳朵的蘋果樹嗎?真奇怪，母雞也覺得很奇怪。所以母雞奇怪的問：“真奇怪，我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！碧O果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！保ㄤ浺簦煟貉?，蘋果樹說話了，確實是一棵奇怪的蘋果樹。它是怎么說的呀，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎？2、又是一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉掉下來。師：快看看又有什么奇怪的事情發(fā)生了?師：這個嘴巴是什么樣子的？我們可以說是血紅的大嘴巴。師：這就奇怪了，要不我們問問蘋果樹？誰可以勇敢的問一問？誰來做下一個小勇士？師：蘋果樹會怎么回答呢？哪位小朋友想試一試？蘋果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！保ㄤ浺簦煟和?，剛才那位小朋友學(xué)的可真好。我們一起試著用蘋果樹的語氣來說一說好嗎？3、又是一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉掉下來。師：快看看又有什么奇怪的事情發(fā)生了?師：這條尾巴是什么樣子的？師:小朋友們有沒有見過什么是毛茸茸的？師：大家說母雞會怎么說？蘋果樹會怎么回答呢，小朋友們一起告訴我好嗎？蘋果樹說：“我們蘋果樹有時候是這樣的?！保ㄤ浺簦┩?，小朋友太厲害了，都猜對了。4、分組表演對話，鞏固詞語師：我們分成兩組，分組表演一下故事里的對話吧。小朋友們表演的太精彩了，給你們鼓掌。5、師：我們可以相信蘋果樹的話嗎？這是不是一棵真正的蘋果樹呢？小朋友們有沒有好辦法來讓大灰狼現(xiàn)出原形？和你的好朋友說一說，討論一下吧。師：小朋友們太聰明了，想出了這么多的好辦法，那母雞會不會也像你們這么聰明，想到了好辦法呢？我們一起來聽一聽吧。（播放錄音）師：哪位小朋友聽清楚了，母雞是怎么做的？哦，這個方法可真厲害，你們想不想學(xué)一下蘋果樹是怎么通過抖動、搖晃把葉子都晃掉的呢？請4個小朋友分兩組，穿著粘著樹葉的裙子通過抖動、搖晃讓樹葉都掉落。這4位小朋友表現(xiàn)的真好，所有小朋友都想試一試，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一件這樣的衣服放在了表演區(qū)，下課后每位小朋友都可以去試一試。7、樹葉都落了，露出來兇狠的大灰狼，那母雞最后的有沒有被大灰狼吃掉呢？我們來完整的聽一遍故事。（錄音）師：誰來告訴大家，母雞看到兇狠的大灰狼，是怎么做的？大灰狼一看抓不到母雞了只好灰溜溜的走了。結(jié)束師：你們喜歡這只母雞嗎？你覺得它是一只怎么樣的母雞呢？師：小朋友們在遇到奇怪的事情或遇到困難時候，要怎樣做？故事里的大灰狼是隱藏在蘋果樹中的，老師這里還有一些小動物也藏起來了，你們能不能通過仔細(xì)觀察來看一看它是誰？（出示圖片，請幼兒說一說都是哪些動物）【活動延伸】真是一群調(diào)皮的動物，不過還是被聰明的你們給發(fā)現(xiàn)了。在我們周圍可能還有一些隱藏的、不容易被發(fā)現(xiàn)的奇怪的或者危險的事情，需要用你們亮亮的眼睛、聰明的頭腦去發(fā)現(xiàn)去解決，我們一起去找一找吧?！赌鸽u和蘋果樹》學(xué)情分析中班的幼兒喜歡聽生動有趣的故事，愛看夸張有趣的動作表演，孩子們自己也喜歡模仿和表現(xiàn)故事中角色的對話和動作，這個故事寓意深刻，生動有趣，非常適合中班幼兒傾聽、理解和表演。中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展，能夠比較好的運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行交流。但對于中班現(xiàn)階段的幼兒來說，理解故事內(nèi)容，體會故事蘊(yùn)含的道理還是有一定的難度。綱要中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒對語言的感知和感受能力很強(qiáng)，尤其是具有感染力和渲染力的聲音特別能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。結(jié)合這一年齡特點，我運(yùn)用了孩子們特別喜歡的音樂律動《小雞小雞》直接進(jìn)入游戲活動，歌曲的旋律動感、歡快，幼兒特別喜歡。狼和母雞的形象雖然有趣，但是離孩子們的生活經(jīng)驗比較遠(yuǎn)，因此活動前我們帶領(lǐng)幼兒觀看了關(guān)于母雞、狼的視頻，了解相關(guān)的動作等直觀感受，豐富孩子的已有經(jīng)驗。中班幼兒習(xí)得知識經(jīng)驗的方法主要靠形象記憶，以及簡單地邏輯思維能力，他們對動畫及卡通圖片特別感興趣，在活動中我借助了課件動畫視頻《母雞和蘋果樹》，給予幼兒視聽的雙重刺激，孩子們很好的跟隨動畫視頻，自然走進(jìn)活動，了解活動內(nèi)容，大膽的推測和猜想故事的主要情節(jié)。幼兒學(xué)習(xí)的主要方式是模仿和游戲,結(jié)合幼兒這一學(xué)習(xí)特點，我在活動中鼓勵幼兒模仿母雞和蘋果樹的對話，這有利于幫助幼兒理解故事內(nèi)容，利用表演游戲，達(dá)成目標(biāo)。中班語言領(lǐng)域《母雞和蘋果樹》教材分析故事《母雞和蘋果樹》選自《幼兒園課程指導(dǎo)--教師用書》(中班上)主題三《落葉飄飄》次主題二《秋天的果實》里的語言領(lǐng)域活動課。講述了狼偽裝成蘋果樹誘騙母雞，母雞沉著冷靜,運(yùn)用自己的智慧“狼”口脫險的過程。故事生動有趣，寓意深刻，教育價值豐富，孩子感受狼的詭計多端、母雞的聰明勇敢，加強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。同時對幼兒在生活中如果遇到突發(fā)事件要仔細(xì)觀察、沉著應(yīng)對、積極思考，起到了很好的啟發(fā)、引導(dǎo)作用，符合《綱要》中“服務(wù)于幼兒生活”的宗旨?！吨改稀分兄赋鰬?yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。結(jié)合中班幼兒年齡特點，本活動的知識目標(biāo)定位在“在母雞與大灰狼斗智的情節(jié)發(fā)展過程中理解故事內(nèi)容，掌握詞語，學(xué)習(xí)角色間的對話”。本目標(biāo)緊緊圍繞語言領(lǐng)域本體目標(biāo)來制定，也是活動的重點。在故事中母雞與“蘋果樹”之間有趣的對話，其語言結(jié)構(gòu)易于幼兒模仿和表演，通過表演法，在一次次對話的細(xì)微變化之中讓幼兒感受母雞與“蘋果樹”心理活動的變化。本活動的能力目標(biāo)定位在能根據(jù)畫面中蘋果樹的細(xì)節(jié)變化展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述自己的想法，也是活動的難點。本篇故事層次清晰、情節(jié)發(fā)展逐層深入，幼兒不斷在新線索出現(xiàn)時大膽想象思考，充分調(diào)動了幼兒的興趣點和注意力。通過層層遞進(jìn)的問題引導(dǎo)法深入故事，可以很好地完成本條目標(biāo)，解決活動的難點。情感目標(biāo)定位在懂得遇到事情時要善于觀察、開動腦筋解決問題。結(jié)合幼兒的生活實際，通過層層遞進(jìn)的追問，幫助幼兒一步步挖掘故事的內(nèi)涵，讓幼兒了解在遇到突發(fā)事件或危險時要沉著冷靜、善于觀察、開動腦筋化解困難解決問題，同時增強(qiáng)學(xué)會保護(hù)自己的意識?；顒又校龑?dǎo)幼兒在傾聽、猜想、表演中，感受有趣的故事情節(jié)；與多媒體課件有效互動，激發(fā)幼兒對故事角色的興趣，在輕松有趣的師幼交流中，感受故事所蘊(yùn)含的寓意?；顒又校瑸楦玫倪_(dá)成活動目標(biāo)，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用了如下的實施策略:1.巧用多媒體課件，激發(fā)幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣?！澳鸽u和蘋果樹”的故事形象、生動，大灰狼裝扮成蘋果樹的樣子詼諧、有趣，尤其是大灰狼一點點露出自己本來的面目，直到最后上了母雞的當(dāng)，抖動身體，掉光所有的葉子，完全露出了本來的面目。這些形象的變化通過課件淋漓盡致的表現(xiàn)出來，引發(fā)了幼兒對故事發(fā)展的興趣，也及時有效的幫助幼兒梳理了故事情節(jié)。2.體驗角色扮演，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)、表現(xiàn)。教師通過生情并茂的講述，夸張有趣的動作表演，引發(fā)幼兒傾聽和表演的興趣，師幼在共同表演中，將故事中的角色惟妙惟肖的進(jìn)行表演，感受故事帶來的樂趣，體驗其中蘊(yùn)含的道理。故事中反復(fù)運(yùn)用了“真奇怪,我從來沒見過這樣的蘋果樹,還長著……”、“有些蘋果樹就是這樣的”等語句，這些重復(fù)性語句的運(yùn)用，極大地滿足了孩子的心理需求。最后，母雞識破了大灰狼的詭計，用自己的智慧讓大灰狼抖掉樹葉，原形畢露。圍繞“蘋果樹”的誘騙和母雞的發(fā)現(xiàn)，故事情節(jié)層層展開，推向高潮?！赌鸽u和蘋果樹》課后反思《母雞和果樹》對于孩子們來說是一個非常有趣的語言故事，通過有趣的課件，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒大膽的去提問課件里的大樹，并且讓孩子大膽作答。通過一問一答的方式，加深幼兒的故事記憶，讓孩子們帶著問題，猜測，進(jìn)而印證猜測。待孩子們深入了解故事之后，讓孩子們表演對話，激發(fā)并培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲。整堂課，幼兒沒有感到枯燥乏味，反而很盡興，情緒波動隨故事深入而不斷變化。并且學(xué)會了故事里的簡短問話，理解了故事背后的道理，在課后，孩子們很積極地把這個故事講給身邊的伙伴聽。通過此次活動，我覺得教師要做到很好的回應(yīng)幼兒，那么就要對幼兒的回答進(jìn)行預(yù)設(shè)。幼兒是有生命的個體，他們的回答可能千變?nèi)f化，作為老師在課前要盡可能多的去預(yù)設(shè)幼兒的回答。如在活動中我提問到：孩子們，你們覺得母雞會想什么辦法呢？孩子們答到：用蘋果樹的葉子弄下來，讓蘋果樹的葉子掉了等等。孩子的想象力是非常豐富的，給出的答案也是各種各樣的。作為教師要對幼兒的這