《哲學(xué)與人生》課程標(biāo)準(zhǔn)

《哲學(xué)與人生》課程標(biāo)準(zhǔn)（合用于五年制高職各專業(yè)）一、課程的性質(zhì)與作用《哲學(xué)與人生》是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本看法和方法及人生教育。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯心主義和歷史唯心主義的看法和方法，正確對(duì)待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和辦理人生發(fā)展中的基本問題，建立和追求高尚理想，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二、課程的教育目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展親密有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和觀點(diǎn)。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本看法、方法分析和解決人生發(fā)展中重要問題的能力，指引學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成踴躍向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展確定思想基礎(chǔ)。3、素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，指引和促使學(xué)生全面發(fā)展和綜合職業(yè)能力形成；幫助學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作精神；使學(xué)生養(yǎng)成腳扎實(shí)地、踴躍研究的科學(xué)態(tài)度，形成理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)、自主學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新的能力。三、課程的主要講課內(nèi)容與課時(shí)單元與課題講課內(nèi)容講課要求講課方法課時(shí)第一課客觀實(shí)際與人生選擇全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)的觀點(diǎn)和方法；人生選擇及其作用認(rèn)識(shí)全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)的看法和方法、人生選擇及其作用。分析人生發(fā)展的主客觀條件，正確選擇合適自己發(fā)展的人生道路。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第一單元堅(jiān)持從客觀實(shí)質(zhì)出發(fā)，腳扎實(shí)地走好人活路第二課物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與人生行動(dòng)運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，人生行動(dòng)要依據(jù)客觀規(guī)律認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的存在方式，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的,物質(zhì)在運(yùn)動(dòng)中存在和發(fā)展。人是物質(zhì)發(fā)展的最高產(chǎn)物,人經(jīng)過踴躍行動(dòng)實(shí)現(xiàn)人生成功。人生行動(dòng)要依據(jù)客觀規(guī)律。既要敢于行動(dòng)，又要擅長(zhǎng)行動(dòng)，腳扎實(shí)地走好人生之路。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2單元與課題第三課能動(dòng)自覺與自強(qiáng)不息講課內(nèi)容自覺能動(dòng)性的看法及其對(duì)人生發(fā)展的指導(dǎo)意義，自信自強(qiáng)對(duì)人生發(fā)展的作用講課要求踴躍挖掘自我潛力，奮斗圖強(qiáng)，奮斗不止。加強(qiáng)自信自強(qiáng)意識(shí)，堅(jiān)定走好人生每一步。正確發(fā)揮自覺能動(dòng)性才能調(diào)換自己的潛能。講課方法課時(shí)講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第二單元用辯證的看法看問題，建立踴躍的人生態(tài)度第四課廣泛聯(lián)系與人際友好事物在廣泛聯(lián)系中存在，人在廣泛聯(lián)系中生計(jì)。社會(huì)交往的作用。友好的人際關(guān)系是人生發(fā)展的重要條件。認(rèn)識(shí)事物在廣泛聯(lián)系中存在，人在廣泛聯(lián)系中生計(jì)，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的看法看問題。在人際交往中尊敬人、理解人、學(xué)會(huì)交友，創(chuàng)辦友好的人際關(guān)系，創(chuàng)辦快樂人生。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第五課發(fā)展變化與順境窘境順境窘境是人生發(fā)展中不能夠防范的兩種境遇，順境與窘境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)變。發(fā)展是行進(jìn)性與波折性的一致，人生是一個(gè)不停在波折中發(fā)展的過程。全部事物都處于發(fā)展變化的過程中，學(xué)會(huì)用發(fā)展的看法看問題。順境為人生發(fā)展供給機(jī)遇與條件，要以積極的心態(tài)對(duì)待窘境和挫折。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第六課矛盾觀點(diǎn)與人生動(dòng)力矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，也是人生發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問題’不停提高自己素質(zhì)，使心智不停走向成熟。學(xué)會(huì)一分為二和全面地看問題，學(xué)會(huì)用矛盾的看法看問題，踴躍面對(duì)和解決人生中的各樣矛盾，促使人生發(fā)展。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第三單元堅(jiān)持實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的一致，提高人生發(fā)展能力第七課知行統(tǒng)一與體驗(yàn)成功辯證唯物論知行一致觀的基本看法和方法。實(shí)踐出真知，認(rèn)識(shí)是在實(shí)踐基礎(chǔ)上不停頻頻、不停深入的過程。理解人生是在實(shí)踐和認(rèn)識(shí)周而復(fù)始的過程中不停鍛煉提高的。踴躍參加社會(huì)實(shí)踐，不停提高認(rèn)識(shí)水平易人生能力。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第八課現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非學(xué)習(xí)現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)既相差別又相聯(lián)系的看法，掌握透過現(xiàn)象掌握實(shí)質(zhì)的方法。學(xué)會(huì)把現(xiàn)象作為認(rèn)識(shí)入門的導(dǎo)游，鑒識(shí)假象，是非分明，在揭示事物實(shí)質(zhì)的過程中不停提高認(rèn)識(shí)事物的能力。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2單元與課題講課內(nèi)容講課要求講課方法課時(shí)第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力創(chuàng)新思想的特色及作用，科學(xué)思想方法及其在人的認(rèn)識(shí)過程中的重要作用在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中加強(qiáng)思想訓(xùn)練。在人生發(fā)展中努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等講課方法2第四單元適應(yīng)歷史潮流，樹立高尚的人生理想第十課歷史規(guī)律與人生目標(biāo)歷史唯心主義關(guān)于個(gè)人目的、動(dòng)機(jī)與社會(huì)發(fā)展規(guī)律之間關(guān)系的原理。社會(huì)發(fā)展規(guī)律性的原理。理解社會(huì)歷史的發(fā)展有其客觀規(guī)律性，社會(huì)發(fā)展規(guī)律的實(shí)現(xiàn)需要人的創(chuàng)辦性活動(dòng)；人生目標(biāo)確實(shí)立和實(shí)現(xiàn)要符合社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律。確定自己正確的人生目標(biāo)講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等多種講課方法2第十一課社會(huì)理想與個(gè)人理想社會(huì)理想的特色及其作用。個(gè)人理想的特色及其作用。個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系。正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾；在社會(huì)發(fā)展中規(guī)劃個(gè)人發(fā)展、樹立人生理想，踴躍創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想所必需的條件。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等多種講課方法2 第十二課理想信念與意志責(zé)任 —理想信念是人生存和發(fā)展的精神支柱和行進(jìn)動(dòng)力，對(duì)人生成長(zhǎng)的重要作用，實(shí)現(xiàn)理想信念必然存心志和責(zé)任作為保證。人必然有堅(jiān)毅的意志和社會(huì)責(zé)任感，青年學(xué)生要擁有實(shí)現(xiàn)理想信念所必要的意志與責(zé)任。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等多種講課方法 2第五單元在社會(huì)中發(fā)展自我，創(chuàng)辦人生價(jià)值第十三課人的實(shí)質(zhì)與利已利他人的實(shí)質(zhì)擁有社會(huì)歷史性的看法和方法。正確辦理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；正確辦理公與私、義與利、利己與利他的關(guān)系。 理解個(gè)人既要保護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益，又要踴躍助人、關(guān)愛他人、服務(wù)社會(huì)。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等多種講課方法 2第十四課人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值相統(tǒng)一的看法。勞動(dòng)既是創(chuàng)辦社會(huì)財(cái)產(chǎn)的活動(dòng)，也是表現(xiàn)人的本質(zhì)力量、提高主體能力的活動(dòng)。 正確對(duì)待苦與樂、生與死的關(guān)系。尊敬勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，在誠實(shí)勞動(dòng)中奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例講課的方法等多種講課方法 2單元與課題講課內(nèi)容講課要求講課方法課時(shí)第十五課人的全面發(fā)展與個(gè)性自由人的全面發(fā)展的內(nèi)涵，個(gè)性自由的內(nèi)涵，個(gè)性自由與全面發(fā)展、個(gè)性自由與社會(huì)拘束的關(guān)系。理解人的全面發(fā)展的 U內(nèi)涵，個(gè)性自由的內(nèi)涵，個(gè)性自由與全面發(fā)展、個(gè)性自由與社會(huì)拘束的關(guān)系。充分利用現(xiàn)有的社會(huì)條件，推感人的全面而自由的發(fā)展。講解式、啟發(fā)式、討論式、合作探究式、事例2講課的方法等多種講課方法復(fù)習(xí)2靈便2合計(jì)34四、講課基本條件（一）教師基本要求1、擁有優(yōu)秀的政治思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定正確的政治方向，素來堅(jiān)持四項(xiàng)基本源則，堅(jiān)持黨的基本路線，黨和國家的路線、目標(biāo)、政策,全面貫徹黨和國家的教育方針。建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2、擁有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，工作中仔細(xì)思慮教育對(duì)象、教育內(nèi)容和教育方法。汲取自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的最新知識(shí)成就,學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育理論。建立科學(xué)的教育觀、全面的人材觀、要有激烈的事業(yè)心和責(zé)任感和無私的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。3、要用客觀、辯證、發(fā)展的看法對(duì)待和分析學(xué)生,公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生；要尊重、理解每一個(gè)學(xué)生，擅長(zhǎng)調(diào)換學(xué)生踴躍性,要關(guān)懷學(xué)生德智體全面發(fā)展。（二）講課資源基本要求（1）講課器具。教師應(yīng)依據(jù)講課大綱領(lǐng)求，充分利用教材及講課參照資料張開教學(xué)，使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段協(xié)助講課。（2）講課資源的開發(fā)。講課資源包含圖片、音像資料、人生發(fā)展事例等文本講課資源；哲學(xué)與人生教育專家、先進(jìn)人物和道德模范等社會(huì)講課資源。五、核查討論方法本門課程重視過程核查和結(jié)果核查相聯(lián)合。此中平常成績(jī)50分，主要核查學(xué)一世常的出勤率、作業(yè)達(dá)成狀況、講堂表現(xiàn)等；期末閉卷測(cè)試50分，主要觀察學(xué)生對(duì)本門課程知識(shí)的掌握度及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力等。六、擬定課