讓老師印象深刻的開題報告-第3篇

...v.讓教師印象深刻的開題報告近年來，英國的很多高校對于留學生的論文都有一個份開題報告的要求。因為它是可以直接表達論文的總設(shè)想、可以直接反響文章的中心。它的篇幅不必過大，但要把方案研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題表述清晰，所以對于學生的要求也相對會比擬高一些。以下是論文寶專業(yè)效勞教師對開題報告寫作時的考前須知進展了歸納,以滿足教師真正想要的那份開題報告：首先：你要有一個比擬好的心態(tài)定位。心里一定要定位非常好，即這份開題報告就是最好的，所以你就需要把它寫好。比方：有一個符合邏輯的組織構(gòu)造、簡潔而完整、并且語法沒有任何問題。至于內(nèi)容局部，可以上交在上交前給已通過的同學先看看,做個初步的檢查。其次：開題報告的構(gòu)造要明確。開題報告的主要內(nèi)容一般包括總述和提綱，大體的構(gòu)造要做到明確，但是細節(jié)可以靈活。比方：引言：它是一些現(xiàn)有證據(jù)讓你寫作動機的總結(jié)，開場時可以廣泛一點，包括對上標、目的和假設(shè)的陳述可以靈活安排，以一個回憶作為總結(jié)，擴展討論潛在的內(nèi)容時盡量明確到位。第三：明確研究方法的內(nèi)容。在寫開題報告的研究方法中運用得比擬廣泛的是文獻法、調(diào)查法、實驗法、行動研究法、訪談法等，但不管你用哪種方法都要知道如下幾個方面：要做什么，怎么做，為什么要這么做?尤其是為什么這么做？怎么做和為什么,有不只一個方法。你必須要解釋(有時需要證明)你的選擇。這些研究方法應(yīng)該與假設(shè)有什么相關(guān)的聯(lián)系？研究方法這局部可能是最困難和復(fù)雜的局部。一般情況下，都是從大概的開場，然后到詳細的。但是一定要注意文章的來龍去脈一定要說清楚在詳細的內(nèi)容開場之前。例如，在你沒有解釋大致的方法和不同的獨立的因變量之前就不能描述特殊的實驗處理。對于那些已經(jīng)被廣范成認和認可的方法，只是概述一些涉及的文獻就可以了。但是對于其他的方法，就需要更多的解釋和證明。最后，你還要注意一些小問題。不斷重復(fù)的句子構(gòu)造(the…the…the…orHowever,…Additionally,…Therefore,..)防止復(fù)雜的詞語和令人費解的句子構(gòu)造，像utilize和use;cognizant和aware盡量選擇簡單的那個。防止制造某種模糊。留學生可能會發(fā)現(xiàn)，有科學價值的文章并不是因為用了復(fù)雜的詞匯或者構(gòu)造，這就好比一些好的學術(shù)期刊，你會發(fā)現(xiàn)在，這類文章通常都是很枯燥，乏味，內(nèi)容直接和簡潔的。而那些用詞和語句構(gòu)造比擬復(fù)雜的文章往往是華而不實的?？傊瓿梢环荼葦M好又讓你的教師眼目一新的開題報告，你不防參考上面的內(nèi)容嘗試做一次，并結(jié)合教師的建議再給你做一些修改，一定可以到達意想不到的效果。修改前：論文寶官網(wǎng)教師到底想要什么樣的開題報告？

幾乎可以把它看作是一份合同：‘如果寫開題報告，你就需要把它寫好。我們不想斷言你的開題報告不充足。1.它應(yīng)該寫的很好。a.有一個符合邏輯的組織構(gòu)造b.簡潔但是完成c.好的語法d.在把它給你的指導(dǎo)教師之前，最好先找同學給你看看，特別是如果他們已經(jīng)交了第一稿或者他們的開題報告成功通過了。通常小的錯誤或者改變都會被發(fā)現(xiàn)并且被處理。他們也可以告訴你原因和怎么做。2.大體的構(gòu)造有明確，但是細節(jié)可以靈活a.引言(背景，動機，文獻回憶)b.目標/目的/假設(shè)(不必分開，但是經(jīng)常又會分開寫)c.研究方法d.初步結(jié)論3.引言a.它不是文獻回憶。它是一些現(xiàn)有證據(jù)讓你有寫作動機的總結(jié)。b.開場時廣泛(比方傷痛，為人類工程學所需要)，慢慢地變得明確c.以一個回憶作為總結(jié)，擴展討論潛在的內(nèi)容(重要)d.要寫到主題：做了什么，什么沒有做;需要什么和原因;指出你討論的局部或者奉獻(審視你的領(lǐng)域)e.引言應(yīng)該包括對目標，目的和假設(shè)的陳述盡管可以靈活的安排。這些可以寫在不同的章節(jié)，可以在引言和研究方法之間或者寫在研究方法局部。要根據(jù)具體的內(nèi)容，不是所有的這些內(nèi)容都有關(guān)聯(lián).f.寫多長?只要能說明上面的目的就行了。對于碩士生來說10到30頁，博士生會更長g.當總結(jié)現(xiàn)有的文獻時，僅僅是描寫作業(yè)X,Y,Z都做了什么是不夠的。在回憶整體和寫作目標情況下，結(jié)果應(yīng)該被解釋清楚h.尤其要討論相互矛盾的證據(jù)，兩者差異解釋合理的材料(實驗設(shè)計，缺乏控制，措施的可行性的等等)，分析不同點的重要性。i.總結(jié)一些現(xiàn)有的證據(jù)，比擬少的個人研究4.目標/目的a.不定量的，但是特殊的并且能很清楚得補充說明一些漏洞/需要在引言局部里寫到b.引言要目標明確，審視所要討論的目標和目的5.假設(shè)a.不定量，但是是特殊的和清晰的b.必須和目標有明顯的聯(lián)系，說明(證明)你的假設(shè)可以幫助你完成你的目標c.必須是清晰的說明怎么利用統(tǒng)計的方法去評估假設(shè)的結(jié)果。你的統(tǒng)計檢驗要參考這些假設(shè)(雖然不用在這提出)d.并不是每個統(tǒng)計檢驗都要有一個相關(guān)聯(lián)的假設(shè)(否那么就比擬難解決);反而，假設(shè)可以是綜合的(比方在不同的變數(shù)之間要有聯(lián)系;因素A和B對一些檢驗標準起到一定的作用)e.不能使用一些詞語，比方有重大意義的，以后用這個詞去形容統(tǒng)計的方法。6.研究方法a.要做什么，怎么做，為什么要這么做?尤其是為什么這么做(為什么這個IV，為什么是這些級別，為什么用這個方法)b.至于怎么做和為什么,有不至一個方法。你必須要解釋(有時需要證明)你的選擇。c.這些研究方法應(yīng)該與假設(shè)有相關(guān)的聯(lián)系d.研究方法這局部可能是最困難和復(fù)雜的局部。一般情況下，都是從大概的開場，然后到詳細的。但是一定要注意文章的來龍去脈一定要說清楚在詳細的內(nèi)容開場之前。例如，在你沒有解釋大致的方法和不同的獨立的因變量之前就不能描述特殊的實驗處理。e.對于那些已經(jīng)被廣發(fā)成認和認可的方法，只是概述一些涉及的文獻就可以了。但是對于其他的方法，就需要更多的解釋和證明。f.注意“重復(fù)量數(shù)〞指的是一個研究方案，而在學科和學科之間指的是特殊的獨立的方法(或者處理)。學科內(nèi)的和學科之間的因素是同現(xiàn)象的。g.讀者可以理解你在談什么，(以一個大學為例來進一步幫助說明這些)h.經(jīng)常要使用小節(jié)，比方綜述，參與者，程序，使用儀器，實驗設(shè)計;數(shù)據(jù)簡化;分析(統(tǒng)計值)i.每個局部的特殊順序，能否取得d和F的目標j.在某一個地方應(yīng)該有獨立和附屬變量的陳述(特別是在實驗設(shè)計中)7.局限性，預(yù)期結(jié)果，奉獻，未來的工作(不要讓讀者去猜想這些)所以我怎么樣才能到達這樣的目的?不幸的是這是一門科學更是一門藝術(shù)。但是這里有一些事情需要考慮。1.一些一般性的提示a.每一段都是從大概的描寫到細致的描寫b.有些人建議說閱讀每一段的第一句就可以知道整個段落的本質(zhì)意義c.你的段落和句子構(gòu)造要多樣化d.段落之間要有過渡(前一段的最后一句和下一段的第一句應(yīng)該嚴密聯(lián)系在一起)e.防止一句段(一般情況最少3句組成一段)f.考慮可選擇的演示法(經(jīng)常是用好的HF知識和實踐)。一樣的內(nèi)容可以在主題，圖形，表格，圖表等等中表達。選擇最有效的方式，但是要防止重復(fù)率。g.養(yǎng)成寫作(和閱讀以一種特殊的方式，前面提到過)的習慣。作為學生，它幫助我每天都寫點東西，即使很簡短，甚至以后都不會用到。但是寫下自己的想法還是很有好處的。2.防止一些常見的錯誤a.不斷重復(fù)的句子構(gòu)造(the…the…the…orHowever,…Additionally,…Therefore,..)b.防止復(fù)雜的詞語和令人費解的句子構(gòu)造，如果簡單的句型就能表達清楚意思(像utiliz