我校開展器樂教學(xué)可行性方案

開展器樂教案地可行性方案探索一. 開展器樂教案地指導(dǎo)思想 以新教育思想、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新地教材為依據(jù),以新教案觀念、新教案方法為支撐 ,以優(yōu)化學(xué)校文化氛圍,利用器樂教案培養(yǎng)提高學(xué)生地音樂素質(zhì)和音樂審美能力為核心 ,依據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展地規(guī)律和音樂課教案地自身特點(diǎn) ,實(shí)施音樂課堂器樂教案,探索器樂教案在音樂課堂中地作用,以及中學(xué)音樂教案地最佳方法和途徑 .二. 開展器樂教案地意義和作用器樂教案地核心價(jià)值體現(xiàn)在：在實(shí)施音樂教育這一門聽覺藝術(shù)教育地過(guò)程中 ,器樂教案是最能體現(xiàn)聽覺藝術(shù)特點(diǎn)地教案形式；器樂教案是在音樂學(xué)科中開展所謂有效教案地最佳教案形式 ,因?yàn)樗軐⑷说芈犛X、視覺<讀譜）、觸覺<樂器指法）與大腦思維有效聯(lián)接在一起,達(dá)成有效地音樂聯(lián)覺,從而有效培養(yǎng)人地音樂智能 <這是音樂學(xué)科追求地重要目標(biāo)）；開展器樂教案有利于學(xué)生音樂文化視野地開闊 ,可以讓學(xué)生接觸更多地音樂作品 <包括民族音樂母語(yǔ)和世界多元音樂文化）；器樂教案中地即興創(chuàng)作,極有利于學(xué)生創(chuàng)造思維地培養(yǎng)；器樂教案是全部音樂教案地基礎(chǔ),它對(duì)于歌唱、音樂欣賞、樂理知識(shí)、讀譜、音樂創(chuàng)作等多種音樂地學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍地作用 .三. 器樂教案地預(yù)期目標(biāo)在教案實(shí)踐過(guò)程中,力求摸索出一套“摸一摸、敲一敲、吹一吹、拉一拉”為依托、以“從‘有趣’向‘樂趣’最終向‘志趣’層次發(fā)展”為內(nèi)驅(qū)力、以“興趣培養(yǎng)、齊奏鞏固、重奏升華”為精髓地快樂式器樂教案模式 .探索設(shè)計(jì)出歡樂時(shí)刻—→展現(xiàn)自我—→學(xué)習(xí)實(shí)踐—→即興創(chuàng)編與即興演奏四個(gè)板塊組成地器樂集體教案模式 .通過(guò)幾年地器樂教案實(shí)踐 ,提高學(xué)生音樂文化素質(zhì),使其能更好地感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂 .通過(guò)器樂教案,開發(fā)學(xué)生智力,激發(fā)學(xué)生思維地多向性,促進(jìn)眼、耳、口、手、足多種器官地協(xié)調(diào)發(fā)展 ,對(duì)發(fā)展學(xué)生地智力發(fā)揮積極作用 .通過(guò)器樂學(xué)習(xí)、演奏實(shí)踐 ,提高學(xué)生視譜、視奏、視唱能力,加深對(duì)音樂知識(shí)地理解.讓學(xué)生人人掌握一件樂器 ,具有獨(dú)奏、齊奏、合奏、伴奏地能力并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地創(chuàng)作 .通過(guò)器樂教案培養(yǎng)學(xué)生地集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、與他人合作地能 四. 開展器樂教案地具體措施 <1）關(guān)于樂器地選擇樂器是進(jìn)行器樂學(xué)習(xí)地工具 .選擇合適地樂器,是器樂教案地根本保證.到底選什么樂器,？根據(jù)本校地實(shí)際情況、經(jīng)濟(jì)條件差 ,學(xué)校只能提供教案地場(chǎng)地 ,卻不能提供教案地樂器.所以我們要選擇簡(jiǎn)單易學(xué)地樂器來(lái)實(shí)施 ,由教案學(xué)生家長(zhǎng)自行購(gòu)買樂器.由于初中器樂教案地性質(zhì)與任務(wù)所決定 ,在器樂教案中要選擇“簡(jiǎn)易地教案樂器”,“進(jìn)行短小又有趣地合奏練習(xí)” ,“盡可能地表現(xiàn)和創(chuàng)造美好、有趣地音樂”.<2）關(guān)于選曲“選擇具有欣賞價(jià)值,能夠喚起美感地歌曲和樂曲作為音樂教案內(nèi)容是極其重要地 ,它是實(shí)現(xiàn)音樂教案審美為核心地基礎(chǔ)和前提.”大膽地選用音樂教材中地很多作品 ,對(duì)提高大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂地興趣有很大地幫助；同時(shí),選擇排練作品時(shí)要根據(jù)學(xué)生地實(shí)際能力 ,但千萬(wàn)不要忽視學(xué)生地聰明才能,以自己地水平去衡量學(xué)生地能力 ,這樣就會(huì)在選材上顯得縮手縮腳.著名小提琴演奏家梅紐因有一句話說(shuō)得非常中肯：“少年兒童地學(xué)習(xí)能力比一些教師想象地要強(qiáng)得多,這種能力簡(jiǎn)直是不可思議地.”<3）練習(xí)方法學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新技法或?qū)W習(xí)演奏行樂曲時(shí),不要急于吹奏,而是要引導(dǎo)學(xué)生先熟悉曲譜,找準(zhǔn)音地位置,做無(wú)聲地指法練習(xí)——口唱旋律,同時(shí)在樂器上練熟指法,然后再進(jìn)行實(shí)際吹奏.這樣能使學(xué)生在初始演奏時(shí)便出現(xiàn)明晰地旋律,從而獲得成功感,生成自信心.(4>教案方式老師教案生,而學(xué)生也可以向教師提出建議.師生、生生之間交流探討,共同進(jìn)步.同時(shí),充分發(fā)揮“尖子生”地帶頭作用 ,以點(diǎn)帶面,用“兵交兵”地形式進(jìn)行教案 . 四.培養(yǎng)器樂學(xué)習(xí)地習(xí)慣<1）養(yǎng)成認(rèn)真聽地習(xí)慣.聽教師介紹樂器,聽教師范奏,聽所學(xué)樂器演奏地樂曲,聽講授器樂演奏方法.<2）養(yǎng)成認(rèn)真看地習(xí)慣.看教師演奏,嚴(yán)格跟著模仿,嚴(yán)格按要求<3）養(yǎng)成積極投入地習(xí)慣.音樂實(shí)踐必須全身心投入 ,融自我于器樂演奏地音樂表現(xiàn)之中.<4）養(yǎng)成自我復(fù)習(xí)地習(xí)慣.做到耐得住寂寞、堅(jiān)持不懈、持之以恒,自己反復(fù)練習(xí),熟能生巧,鞏固提高.b5E2RGbCAP<五）成立器樂學(xué)習(xí)小組器樂學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)達(dá)到提高演奏水平地過(guò)程,一周靠一兩節(jié)音樂課來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)間肯定少了 ,況且不可能一個(gè)學(xué)期每節(jié)課都是學(xué)習(xí)樂器,這樣地話,音樂課就會(huì)變得單一和枯燥無(wú)味 .因此可成立葫蘆絲、豎笛等小組.鼓勵(lì)學(xué)生參加團(tuán)隊(duì)地訓(xùn)練 ,拓寬知識(shí)和技能含量,對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)者強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練,提高自己地演奏水平.凡是加入地同學(xué)根據(jù)每次學(xué)生地練習(xí)態(tài)度和出勤率評(píng)選出“優(yōu)秀隊(duì)員” ,并且不用參加音樂考試,直接給予滿分.分為兩組,一組為“優(yōu)秀隊(duì)”,一組為“精英隊(duì)”.“精英隊(duì)”地成員一般是樂感好、節(jié)奏感強(qiáng)、進(jìn)步大地學(xué)生 .這些學(xué)生可以成為老師地得力助手 ,在班級(jí)當(dāng)中他們可以成為組長(zhǎng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)輔導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行器樂地學(xué)習(xí) .建立“活動(dòng)檔案袋”,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展.<六）創(chuàng)設(shè)表演機(jī)會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是影響學(xué)生主體性發(fā)展地決定性因素 ,器樂教案如果離開了活動(dòng) ,那么以審美為核心地各種能力地培養(yǎng)都將成為空話 .但我們地孩子缺乏地就是一種自我表現(xiàn)意識(shí)和自信,有地明明能夠演奏得很流暢了 ,也往往不敢大膽地表現(xiàn)出來(lái).因此,教師應(yīng)該為學(xué)生架設(shè)藝術(shù)平臺(tái) ,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多登臺(tái)表演和展示 ,多角度多途徑滲透器樂教案 .如,學(xué)校定期舉辦有特色地專題文化藝術(shù)活動(dòng) ,如元旦、“六一”、“七一”、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、藝術(shù)節(jié) ,面向全體學(xué)生,有組織,有計(jì)劃地開展綜合性藝術(shù)活動(dòng)；結(jié)合本校實(shí)際,每年組織開展“校園藝術(shù)節(jié)”,舞蹈、聲樂、器樂等單項(xiàng)比賽活動(dòng).<七）.考核與評(píng)價(jià)p1EanqFDPw實(shí)行多元化地發(fā)展性評(píng)價(jià) ,重視過(guò)程評(píng)價(jià),體現(xiàn)師生互評(píng)、生生互評(píng) ,堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 ,定量與定性相結(jié)合,實(shí)證與人文相結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.制定器樂課堂學(xué)生評(píng)價(jià)表、器樂學(xué)習(xí)學(xué)生自評(píng)表、器樂教案師生互評(píng)表 ,建立器樂學(xué)習(xí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋 .(八>.器樂教案中容易出現(xiàn)地問(wèn)題和困惑 在音樂課中開展器樂教案,是一項(xiàng)新事物.開展過(guò)程中,必然遇到這樣那樣地問(wèn)題和困惑 ,我們應(yīng)該及時(shí)地發(fā)現(xiàn)它們 ,深入思考、探討和研究 ,弄清本質(zhì),找出切實(shí)可行地解決辦法.在實(shí)踐過(guò)程中容易碰到這樣地情況：學(xué)生重技巧 ,輕情感.在平時(shí)訓(xùn)練中,盡管教師多次強(qiáng)調(diào),運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生地音樂演奏情感 ,學(xué)生初次嘗試時(shí)總是很好,很投入.但稍過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生就舊病復(fù)發(fā).該如何培養(yǎng)學(xué)生演奏地情感 ,讓他們自然地投入演奏呢？這也是一個(gè)令人頭疼地問(wèn)題 .總之音樂課堂引入器樂教案,在提高學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生歌唱、視唱能力、培養(yǎng)學(xué)生多聲部地音樂耳朵、培養(yǎng)合作意識(shí)、創(chuàng)新思維等方面都有明顯地效果 ,能切實(shí)提高課堂教案地有效度 .學(xué)生學(xué)了樂器不僅豐富了課堂教案地內(nèi)容 ,還給課余生活帶來(lái)樂趣,在樂器地演奏中他們得到了成功地歡樂和美地享受 .我深知,我校地器樂教案工作起步一定很難 ,千頭萬(wàn)緒,十分繁