中班語(yǔ)言教學(xué)方案實(shí)用方案（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中班語(yǔ)言教?學(xué)方案實(shí)用?方案【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、欣賞故?事，理解詞?匯：“聚精?會(huì)神”、“?頭破血流”?，并初步懂?得寓意，做?事情前要想?一想，不能?看到什么就?學(xué)什么。?2、通過(guò)提?問(wèn)和有序觀?察圖片，理?解圖片中情?節(jié)的發(fā)展變?化。3、?懂得每個(gè)人?都有自己的?特點(diǎn)，不要?盲目跟別人?學(xué)的道理。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1、?自制《小貓?刮胡子》圖?片一套或根?據(jù)寓言?xún)?nèi)容?制作電腦動(dòng)?畫(huà)。2、?小貓(有胡?須)手偶一?個(gè)?！净?動(dòng)過(guò)程】?(一)教師?以談話引出?活動(dòng)內(nèi)容。?1、教師?出示小貓手?偶：我是一?只小花貓，?我的胡須長(zhǎng)?又長(zhǎng)。2?、師：小朋?友，你們知?道小花貓的?胡須有什么?用嗎?3?、幼兒自由?討論后，教?師巧妙地引?出寓言故事?。師：可?是有一只小?花貓把自己?的胡子刮掉?了，我們來(lái)?看看會(huì)發(fā)生?什么事情。?(二)教?師出示教學(xué)?圖片，有表?情地講述寓?言。1、?教師出示圖?片，生動(dòng)地?講述寓言《?小貓刮胡子?》。2、?師：小貓刮?胡子后發(fā)生?了什么事情?呢?(三?)教師引導(dǎo)?幼兒有序地?觀察圖片，?分段講述故?事。1、?理解第一幅?圖片的內(nèi)容?：主人正在?做什么?(?理解詞匯：?“聚精會(huì)神?”)小花貓?在看什么??2、教師?通過(guò)提問(wèn)幫?助幼兒有序?地觀察圖片?，理解寓言?情節(jié)。3?、師：小花?貓刮胡子后?，追捕老鼠?時(shí)發(fā)生了什?么事情?為?什么會(huì)碰得?頭破血流??(理解詞匯?：“頭破血?流”)(?四)教師和?幼兒再次看?圖片，完整?欣賞寓言，?啟發(fā)幼兒理?解寓言。?1、教師指?圖與幼兒共?同講述寓言?。2、師?：小花貓能?刮胡子嗎??3、教師?小結(jié)：原來(lái)?，胡子是貓?用來(lái)探路的?工具，它就?像一把尺子?，在鉆洞時(shí)?得用它來(lái)測(cè)?量洞的大小?。如果沒(méi)有?了這把尺子?，貓就不知?道自己能不?能鉆過(guò)去。?(五)引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?拓展談話，?啟發(fā)幼兒懂?得做事前要?想一想，不?能看到什么?就學(xué)什么。?師：小花?貓的主人刮?胡子對(duì)不對(duì)??師：為?什么主人應(yīng)?該刮，小花?貓卻不能刮?呢?(每個(gè)?人是不一樣?的，不能看?到什么就學(xué)?什么)師?：如果以后?你也遇到了?一只刮胡子?的小花貓，?你會(huì)和它說(shuō)?什么?中?班語(yǔ)言教學(xué)?方案實(shí)用方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、初步?感知理解故?事的主要內(nèi)?容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的對(duì)話。?2、借助?教師的語(yǔ)態(tài)?及畫(huà)面中生?動(dòng)的動(dòng)物形?象，初步學(xué)?習(xí)有表情地?講述故事。?3、體驗(yàn)?動(dòng)物們互相?幫助的情感?，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)?大自然的情?感。4、?通過(guò)語(yǔ)言表?達(dá)和動(dòng)作相?結(jié)合的形式?充分感受故?事的童趣。?5、領(lǐng)會(huì)?故事蘊(yùn)含的?寓意和哲理?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?故事圖卡。?2、小動(dòng)?物頭飾。?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?春天圖卡，?引出主題。?教師：春?天來(lái)了，什?么花開(kāi)了??(桃花、迎?春花)除了?它們還有其?它很美麗的?花兒也開(kāi)了?，它們是誰(shuí)?啊?(杏花?、梨花)它?們睡了一個(gè)?冬天，想要?感謝叫醒它?們的朋友，?我們?nèi)退?們找找那個(gè)?朋友吧!?2、教師引?導(dǎo)幼兒邊看?圖卡，邊聽(tīng)?故事，邊思?考問(wèn)題。?例如：教師?說(shuō)：“大象?，是你給我?們松的土嗎??”教師提?問(wèn)：“是不?是大象松的?土呢?”?是不是小羊?松的土呢??小羊怎么說(shuō)?的?是不?是啄木鳥(niǎo)、?小蜜蜂松的?土呢?它們?是怎么說(shuō)的??3、教?師完整講述?故事，并等?待幼兒跟述?故事。教?師和幼兒一?起邊看圖片?，邊嘗試講?述故事，啟?發(fā)幼兒給故?事取名稱(chēng)。?4、采取?提問(wèn)的方式?，鼓勵(lì)幼兒?豐富故事情?節(jié)。還有?誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木?松土呢?如?果小朋友幫?樹(shù)木松土，?你愿意嗎??你會(huì)怎么樣?去松土呢??5、情景?表演故事。?給幼兒分?配角色并帶?上頭飾，表?演故事情景?。附故事?：誰(shuí)松的?土春天，?杏樹(shù)開(kāi)出粉?紅色的花。?梨樹(shù)開(kāi)出白?色的花。田?野里多美呀?。杏樹(shù)問(wèn)?：“梨樹(shù)，?我們開(kāi)出這?么美麗的花?，可怎么謝?謝為我們松?土的朋友呀?!這朋友是?誰(shuí)呢?”?梨樹(shù)回答不?出來(lái)，就問(wèn)?大象：“是?你給我們松?的土嗎?”?大象說(shuō)：“?我會(huì)澆水，?不會(huì)松土。?問(wèn)問(wèn)別的朋?友吧!”?梨樹(shù)問(wèn)小羊?：“是你給?我們松的土?嗎?”小羊?說(shuō)：“我只?會(huì)拔草，不?會(huì)松土?！?梨樹(shù)問(wèn)啄?木鳥(niǎo)：“是?你給我們松?的土嗎?”?啄木鳥(niǎo)說(shuō)：?“我會(huì)捉害?蟲(chóng)，給樹(shù)木?看病，不會(huì)?松土。”?梨樹(shù)又問(wèn)小?蜜蜂。小蜜?蜂說(shuō)：“我?只會(huì)采蜜傳?花粉，不會(huì)?松土?！?那么究竟是?誰(shuí)給梨樹(shù)、?杏樹(shù)松的土?呢?這時(shí)?，一條蚯蚓?從土里鉆出?來(lái)。大象說(shuō)?：“噢，我?想起來(lái)啦!?是這位朋友?給你們松的?土?！毙?樹(shù)、梨樹(shù)感?謝蚯蚓，把?花瓣灑在地?上，表示對(duì)?蚯蚓的感謝?。中班語(yǔ)?言教學(xué)方案?實(shí)用方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo):1?、理解故事?情節(jié),感受?小蝸牛善良?、愛(ài)朋友的?美好情感。?2、圍繞?故事主題大?膽表達(dá)自己?的理解和想?法。3、?學(xué)習(xí)制作微?笑卡片,體?驗(yàn)關(guān)心別人?的同時(shí)自己?也能得到快?樂(lè)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備:1?、教學(xué)掛圖?四幅,內(nèi)容?分別為:(?1)小鳥(niǎo)唱?歌、大象干?活、小兔送?信、小蝸牛?著急(2)?螞蟻搬東西?、小蝸牛微?笑(3)小?蝸牛把信交?給小兔(4?)朋友們高?興的看信2?、微笑的表?情圖,舒緩?優(yōu)美的背景?音樂(lè),《歌?聲與微笑》?的音樂(lè)磁帶?3、圓形卡?片、彩筆、?剪刀活動(dòng)過(guò)?程:1、?出示微笑的?表情圖,引?導(dǎo)幼兒觀察?:(1)?小朋友,請(qǐng)?你觀察一下?,圖上小朋?友臉上的表?情是什么樣?子的?(引?導(dǎo)幼兒說(shuō)出?圖上的小朋?友正在微笑?),那你們?看到這個(gè)小?朋友的微笑?,心里感覺(jué)?怎么樣?(?高興、快樂(lè)?、舒服、愉?悅、開(kāi)心)?原來(lái)微笑還?能帶給別人?快樂(lè),森林?里的小動(dòng)物?們都想把快?樂(lè)帶給別人?,你們想知?道他們都是?用什么辦法?給別人帶來(lái)?快樂(lè)的??2、分別出?示掛圖,引?發(fā)幼兒分段?理解故事。?(1)出?示圖一:提?問(wèn):森林里?有哪些小動(dòng)?物?他們?cè)?做什么?為?什么要這樣?做?小蝸牛?的心里為什?么著急??(2)出示?圖二:提問(wèn)?:小螞蟻是?怎樣夸獎(jiǎng)小?蝸牛的?如?果你是小螞?蟻,你會(huì)怎?樣夸獎(jiǎng)它??(3)出?示圖三、四?,提問(wèn):小?蝸牛為朋友?們做了一件?什么樣的事?情?小蝸牛?把微笑送給?了誰(shuí)?森林?里的小動(dòng)物?收到小蝸牛?的信,心里?感覺(jué)怎樣??3、播放?舒緩的背景?音樂(lè),教師?完整一遍講?述故事。?提問(wèn):故事?的名字叫什?么?為什么?小蝸牛會(huì)想?到把微笑送?給大家?大?家喜歡小蝸?牛的微笑嗎??為什么他?們都認(rèn)為小?蝸牛了不起??鼓勵(lì)幼兒?互相交流自?己的想法。?教師小結(jié)?:原來(lái)微笑?能給人帶去?快樂(lè),小蝸?牛雖然能力?不大,但它?有一顆愛(ài)心?,為了讓自?己的朋友快?樂(lè)一點(diǎn),它?把微笑送給?了大家,給?大家?guī)チ?快樂(lè),所以?大家都覺(jué)得?它很了不起?。4、體?驗(yàn)微笑。引?導(dǎo)幼兒討論?:你們覺(jué)得?小蝸牛的微?笑美嗎?你?們會(huì)不會(huì)微?笑?請(qǐng)小朋?友學(xué)學(xué)小蝸?牛的微笑并?說(shuō)說(shuō)想把微?笑送給誰(shuí)??(例如:我?把微笑送給?媽媽,讓她?快樂(lè):我把?微笑送給生?病的小伙伴?,讓他身體?快點(diǎn)好起來(lái)?)5、傳遞?微笑。教師?提供材料鼓?勵(lì)幼兒在音?樂(lè)《歌聲與?微笑》的伴?隨下制作微?笑卡片,然?后將微笑卡?片送給周?chē)?的人(如:?幼兒園其他?班級(jí)的小朋?友和家長(zhǎng)等?,并說(shuō)一句?祝福的話)?活動(dòng)延伸:?請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)除了微?笑,還有什?么辦法也能?給大家?guī)?lái)?快樂(lè)。中?班語(yǔ)言教學(xué)?方案實(shí)用方?案（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、引?導(dǎo)幼兒運(yùn)用?連貫、完整?的語(yǔ)言講述?圖片情節(jié)，?并運(yùn)用合理?的想象來(lái)發(fā)?現(xiàn)角色的心?理變化。?2、鍛煉幼?兒能在集體?面前自然、?大方、連貫?的講述。?3、引導(dǎo)幼?兒對(duì)圖片進(jìn)?行創(chuàng)造性排?列并講述，?培養(yǎng)幼兒的?邏輯思維和?求異思維。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】大掛?圖、每組一?套故事圖片?、音樂(lè)磁帶?。【活動(dòng)?過(guò)程】一?、謎語(yǔ)導(dǎo)入?，引起興趣?。1、謎?語(yǔ)：頭上兩?對(duì)小觸角，?背上一座小?房子;任你?怨它走的慢?，悠悠閑閑?從不急。(?蝸牛)2?、請(qǐng)小朋友?說(shuō)一說(shuō)蝸牛?是什么樣子?的?你捉蝸?牛時(shí)，蝸牛?有什么反應(yīng)??為什么要?把頭縮進(jìn)去??二、觀?察圖片，進(jìn)?行講述。?1、出示掛?圖，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行觀察?：你看到?了什么?(?有小蝸牛、?小烏龜、小?蝸牛掉進(jìn)水?里了、小烏?龜背著小蝸?牛。)2?、鼓勵(lì)幼兒?大膽的講述?。三、發(fā)?散思維。?1、通過(guò)觀?察圖片，提?問(wèn)：小蝸?牛為什么睡?了?(累了?，不舒服…?…)蝸牛?是怎么想的??會(huì)怎么做??(爬到?小烏龜背上?多省勁呀，?看風(fēng)景，很?舒服……)?2、小烏?龜睡醒沒(méi)有?看到小蝸牛?，它會(huì)怎么?想?又會(huì)怎?么做?這時(shí)?小蝸牛又在?做什么??3、如果小?蝸牛沒(méi)有爬?到小烏龜背?上，而是它?們比賽又會(huì)?怎樣呢?(?小蝸牛被遠(yuǎn)?遠(yuǎn)的甩在了?后面，小蝸?牛自己不怕?累，爬到了?前面。)?4、通過(guò)觀?察圖片你還?想到了什么??(它們倆?去洗澡，是?好朋友。)?四、引導(dǎo)?幼兒對(duì)圖片?進(jìn)行