人教版道德與法治七級下冊成長的不僅僅是身體課件15

第一課青春的邀約第二節(jié)

成長的不僅僅是身體請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春青春像一座山峰，意味著銳意進取......A青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔友誼.....B青春像一鉤彎月，帶給我們無限詩意....青春像一把豎琴，彈奏出歡快的樂章.......D青春像一個書架，沒有書的青春是不結果的花兒……。青春像一面理想的旗幟，引領我們前進的方向……Y青春像一把打開知識之門的鑰匙，讓我們在知識的海洋中遨游。O青春是一個氣球，是向上，只有向上，青春才能最有力量。N青春是沒有盡頭的階梯，是前進的階梯，只有積極進取的人才能越爬越高……第一目：發(fā)展獨立思維生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。一位哲人曾經說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正成長。（1）步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。Q1．步入青春期我們的思維有什么變化？（2）我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。探究與分享獨立就是按照自己的想法去做。敢于和別人爭辯就是獨立。獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。你同意以上說法嗎？為什么？你認為初中生的“獨立”是指什么？初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。（1）思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云;（2）有自己獨到的見解;（3）同時接納他人合理、正確的意見。Q2．怎樣正確認識思維的獨立?(思維的獨立要求我們如何做?)這是對青春的正確理解嗎？思考最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？獨特，穿奇裝怪服。沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨特上。探究分享

追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內心深處散發(fā)魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神。

王豐從小到大，學過琴、畫過畫、練過武術、還做過航模，他看同學學什么自己就跟著學什么，可就是至今也沒有一項專長。王豐存在什么問題？小組合作做調查時，小志提出了一個新方案，但多數(shù)同學都不同意。如果你是小志，你會（）。A．堅持自己的意見，無論如何也要說服其他同學B．廣泛聽取別人的意見，調整自己的想法C．退出小組，不干了

思維的獨立并不等于一味追求獨特，更不是獨斷。而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。微信中說在一個被泛濫信息包圍的時代，你認為真相是……

前幾天初中生小王的舅舅送給他家?guī)字惑π?，他媽媽非說這是注水螃蟹。細問之前，得知她是在微信朋友圈里看到的一篇文章“不法商販往螃蟹里注水增重，損害消費者利益”。小王告訴媽媽，這是一條謠言。有關部門早已經辟謠了。事實的真相是：蟹類產品甲殼內的組織吸水性很差，如果注入液體，會導致螃蟹在十幾分鐘內迅速死亡。死螃蟹價格是活螃蟹的五分之一，蟹農或商家要干注水這事還不得虧死。媽媽這才恍然大悟。有了自己的獨立思考能力，那么我們對不合理甚至嚴重錯誤的現(xiàn)象，應該持什么樣的態(tài)度呢？議一議：

思維的批判性是不僅善于評價和批判他人、他事，而且更善于評價和批判自己的一種智慧品質。

具有思維批判性的人，在處理問題時，總是以客觀實際情況和實踐作為檢驗的標準，實事求是地考慮正反兩方面的條件，堅持真理，放棄謬誤。相反，缺乏思維批判性的人，則自以為是，主觀自恃，或者人云亦云，隨波逐流。第二目：培養(yǎng)批判精神主要特點共同點

“愛問同學”尋找“愛問同學”尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，說一說他們都具有什么特點，試著分析他們的共同點。對事物有自己的看法；敢于表達不同觀點；敢于對不合理的事情說“不”；敢于向權威挑戰(zhàn)。Q3、思維的批判性的表現(xiàn)

寒假期間，小強與父母去城里探望阿姨。阿姨為了表示歡迎，在一家特色飯館宴請他們，并點了一道該飯館的招牌菜——清蒸娃娃魚。如果你是小強，你會怎么做？娃娃魚是世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動物。它的叫聲像嬰兒的哭聲，因此人們又叫它“娃娃魚”。是國家二級保護動物。1960年，天災人禍帶來了全國性的大饑荒，袁隆平目睹了嚴酷的現(xiàn)實，他覺得自己應該也必須做點什么。當時，米丘林、李森科的“無性雜交”學說壟斷著科學界。袁隆平做了許多試驗，依然沒有任何頭緒。他開始懷疑“無性雜交”的一貫正確性，決定改變方向，沿著當時被批判的遺傳基因和染色體學說進行探索，研究水稻雜交。經過多年的不懈努力，袁隆平終于成功地培育成了雜交水稻，使水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。

中國“水稻之父”的故事Q4、思維的批判性的意義(1)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。(2)能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。Q5、如何進行批判？（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；怎樣培養(yǎng)批判精神？（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜大畫家沈周為師，學習刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里。一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。方法與技能批判的技巧：批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思。你為什么愛我？需要理由嗎？不需要嗎？需要理由嗎？不需要嗎？……崩潰中~~很多愛是非理性的！樓主是腦殘！樓主是五毛！此人在裝B!樓上是人渣，人渣啊樓主，你是中國人嗎？……崩潰中~~很多網民是非理性的！理性思考者：用充分恰當證據(jù)來支持自己的信念（對事不對人）非理性的人：用猜疑假設污蔑來證明別人的無理（對人不對事）批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。

批判是為了表明自己觀點的合理性。因此，批評一種觀點并不等于批評持有此觀點的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。2016年12月30日晚，王菲“幻樂一場”2016演唱會在上海舉行。王菲的演唱會除了天價門票之外，現(xiàn)場走調、假唱疑云也非常轟動，一時間歌壇天后被淹沒在口水當中。歌手胡彥斌在微博發(fā)科普貼，他認為最主要是音頻直播技術遇到了瓶頸，觀看直播的人太多原因導致。呼吁大家多為音頻直播的技術和人才的缺失支招。也對龔琳娜關于唱歌得下功夫的看法表示贊同。王菲團隊和王菲的粉絲看了龔琳娜夫婦的批評后，對龔琳娜強烈不滿。有冷嘲熱諷龔琳娜的，有罵老鑼是大傻瓜的，有粉絲干脆直接謾罵龔琳娜是“糞老師”！原本是一場音樂界的文藝批評，演變成了一場罵戰(zhàn)。相反，缺乏思維批判性的人，則自以為是，主觀自恃，或者人云亦云，隨波逐流。作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_對魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他身上。小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。魯班出生于工匠世家。Q3、思維的批判性的表現(xiàn)具有思維批判性的人，在處理問題時，總是以客觀實際情況和實踐作為檢驗的標準，實事求是地考慮正反兩方面的條件，堅持真理，放棄謬誤。也對龔琳娜關于唱歌得下功夫的看法表示贊同。初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空，（3）同時接納他人合理、正確的意見。初中生的“獨立”指的是有自己獨到的見解，自己的事情自己做，同時也要接納他人合理、正確的意見。曉曉的建議被同學們采納，于是，七年級（2）班的個性化名片誕生了。1、步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。阿姨為了表示歡迎，在一家特色飯館宴請他們，并點了一道該飯館的招牌菜——清蒸娃娃魚。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。青春是沒有盡頭的階梯，是前進的階梯，只有積極進取的人才能越爬越高……②步入青春期，對未知的事物充滿好奇批判要具有一定的建設性。如果只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要有建設性，能有效地解決問題。

一天上課，同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法，小A同學都說：“我不同意你的說法。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”小A在否定他人的同時，要提出有效的自救方法。探究與分享個性化班級名片誕生記

為展示班級特色，學校要求各班制作班級名片，很多班級將集體照掛在班級門口作為班級名片。七年級（2）班的君君說：“其他班級的集體照一點兒個性都沒有”。曉曉覺得君君的話有道理，建議用漫畫的形式畫一幅“集體照”，同學們在自己頭像下寫出代表自己個性的關鍵詞，然后將這張班級名片掛在班級門口。曉曉的建議被同學們采納，于是，七年級（2）班的個性化名片誕生了。

你如何評價君君和曉琳的建議？他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨立性、思維的批判性和創(chuàng)造性。第三目：開發(fā)創(chuàng)造潛力

從前，一頭騾子從小就在磨房里拉磨，日復一日地繞著石磨兜圈子，勤勤懇懇。有一天，它終于老得拉不動石磨了。主人覺得他勞苦功高，就決定把它放生到大自然中，享受自由，在綠草藍天中度過余生。故事分享：但這頭騾子從來沒有享受過這樣的自由，從記事的時候開始，就只知道拉磨，在寬闊無垠的大草原上，騾子吃飽以后，沒有任何事情可做，就圍繞一棵樹不斷地兜圈子，直到最后死在樹下。思考：這個故事告訴我們什么道理？Q6、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時代的要求。創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產生出或者造出來。（1）你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。探究與分享

青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也開始關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。

兩歲時首次嘗試單機游戲、小學五年級開發(fā)了第一款游戲軟件、初二那年賺取了2400多美金，約合1.4萬人民幣……在濟南齊昊延是一個傳說，他早已成了不走尋常路的代表。

在繁忙的課業(yè)之余,他與三國青年合辦的游戲工作室仍在緊鑼密鼓運作中，編寫游戲軟件、進行游戲策劃與前期設計，僅僅17歲的年紀，卻成了一個游戲工作室的主導者。17歲“計算機鬼才”(1)敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。

Q7．怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？P12-13(2)關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。(3)創(chuàng)造離不開實踐。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。閱讀感悟

魯班，春秋時期魯國人，是我國古代建筑工程家。魯國的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農業(yè)機具、仿生機械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產勞動技能，積累了豐富的實踐經驗。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產實踐中得到啟發(fā)，經過反復研究、試驗創(chuàng)造出來的。魯班的創(chuàng)造

作為建筑工匠的祖師，魯班曾創(chuàng)制云梯，第一個在魯南山區(qū)打出深水井……人們?yōu)榱吮磉_對魯班的熱愛和敬仰，把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到他身上。有關他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實際上中國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。魯班的名字已經成為古代勞動人民智慧的象征。發(fā)展獨立思維培養(yǎng)批判精神怎樣培養(yǎng)批判精神思維的批判性的表現(xiàn)青春期的思維變化開發(fā)創(chuàng)造潛力怎樣正確認識思維的獨立批判精神的作用為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力怎樣發(fā)揮青春的創(chuàng)造力批判的技巧1、步入青春期，我們的思維逐漸具有獨立性。下列對思維的獨立性認識正確的是（）①步入青春期，對問題開始有更多的見解②步入青春期，對未知的事物充滿好奇③思維的獨立并不等于一味追求獨特④培養(yǎng)思維獨立性就不能接納他人的意見A.①②B.③④C.①②③D.②③④課堂檢測C2思維的批判性的積極作用主要表現(xiàn)在（）①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案②能調動我們的經驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀③能讓我們充分發(fā)展自己的個性，做到與眾不同，與他人格格不入④能融洽人際關系，得到更多的利益A.①②B.③④C.①③D.②④

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3.學校允許同學們周五不穿校服。小李周五早上穿了一件松松垮垮的外套，上面還印著不雅的英語句子，為了跟自己的衣服配套，他給一小撮頭發(fā)染了點紅色。出門時，媽媽說：“你是學生，不能穿成這樣！”小李說：“我長大了，我想怎么穿就怎么穿，這叫‘酷’！您就別管了！”對此認識正確的是（）

①步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解②我們的思維逐漸具有獨立性③思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云④有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見

A.①②③ B.①②③④C.①②④D.①③④B呼吁大家多為音頻直播的技術和人才的缺失支招。歌手胡彥斌在微博發(fā)科普貼，他認為最主要是音頻直播技術遇到了瓶頸，觀看直播的人太多原因導致。①青春如初春，如朝日，如百卉之萌動②青春凝聚青春像兩顆連在一起的心，意味著純潔友誼.有關他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，實際上中國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。兩歲時首次嘗試單機游戲、小學五年級開發(fā)了第一款游戲軟件、初二那年賺取了2400多美金，約合1.批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。它的叫聲像嬰兒的哭聲，因此人們又叫它“娃娃魚”。請與小組成員一起，選擇其中一個方面，搜集整理資料，書寫一份改進方案。有更多的見解②我們的思維逐漸具有獨立性③思維(思維的獨立要求我們如何做?)小A在否定他人的同時，