高中語文-沁園春·長(zhǎng)沙教學(xué)課件設(shè)計(jì)

沁園春·長(zhǎng)沙毛澤東【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作品創(chuàng)作背景及“詞”的相關(guān)知識(shí)。2、反復(fù)誦讀，揣摩關(guān)鍵詞語，體會(huì)壯闊的深秋意境。3、理解詩句的意蘊(yùn)，感受毛澤東的博大情懷和革命壯志?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):抓住關(guān)鍵詞語，鑒賞這首詞中描繪的意象，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。難點(diǎn):深刻領(lǐng)會(huì)“誰主沉浮”及“浪遏飛舟”的含義。關(guān)于詞的常識(shí)產(chǎn)生時(shí)間詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋。名稱

“曲子詞”（曲詞、曲子）“詩余”、“長(zhǎng)短句”、“琴趣”、“樂府”詞牌最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。

詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。分類

按長(zhǎng)短分：

按片數(shù)分：

小令（58字以內(nèi)）中調(diào)（59--90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào)詞的流派

豪放派氣勢(shì)豪放，意境渾厚。代表作家蘇軾、辛棄疾。婉約派

清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表作柳永、秦觀、李清照。沁園春長(zhǎng)沙詞牌名題目1、沁園：相傳東漢明帝有個(gè)女兒名沁水公主，她的園林名沁園。后來沁園被外戚竇憲仗勢(shì)奪取。有人作詩吟詠這件事，“沁園春”詞牌由此得名。2、“長(zhǎng)沙”是題目，題目跟內(nèi)容有關(guān)，是詞內(nèi)容的集中體現(xiàn)。揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩人當(dāng)年在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)有關(guān)。。

寫作背景毛澤東是中國人民的偉大領(lǐng)袖，偉大的革命家、政治家、軍事家、理論家、杰出的文學(xué)家。這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，面對(duì)如畫的秋景，回憶在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，不禁浮想聯(lián)翩，寫下了這首詞。

明確字音

給下面加線字注音（1）沁園春（）（2）崢嶸歲月（)（3）百舸爭(zhēng)流（）（4）悵寥廓（）（）（5）沉?。ǎ?）揮斥方遒（）（7）浪遏飛舟（

）qìnzhēngrónggěliáokuòfúqiú

è2.解釋下列加線的詞語

（1）百舸爭(zhēng)流（2）萬類霜天競(jìng)自由（3）悵寥廓（4）誰主沉浮（5）崢嶸歲月稠

（6）恰同學(xué)少年（7）風(fēng)華正茂（8）書生意氣（9）揮斥方遒（10）指點(diǎn)江山（11）激揚(yáng)文字（12）糞土當(dāng)年萬戶侯（13）到中流擊水（14）浪遏飛舟大船萬物；感慨；主宰；盛衰不平凡，不尋常；多正當(dāng)風(fēng)采才華正激濁揚(yáng)清意動(dòng)，把……看作糞土江中心水深流急的地方阻止意志和氣概評(píng)論國家大事【合作探究】【了解感知】1、上片中選取了哪些典型景物？描繪了一幅怎樣的畫面?景物：畫面：2、下片“恰”字統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容，塑造了什么形象？1、上片中選取了哪些典型景物？描繪了一幅怎樣的畫面?（回顧畫面題答題步驟）景物：山、林、江、舸、鷹、魚。畫面：描繪了一幅生機(jī)盎然、色彩絢麗的湘江秋景圖。2、下片“恰”字統(tǒng)領(lǐng)哪些內(nèi)容，塑造了什么形象？“恰”字領(lǐng)起“恰同學(xué)少年……糞土當(dāng)年萬戶侯”。塑造了意氣風(fēng)發(fā)、才華橫溢、激情奔放的早期革命者的群體形象。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。

鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?

沁園春·長(zhǎng)沙1925寫景提出“誰主沉??？”回答這一問題【深入學(xué)習(xí)】3、體會(huì)語言的表達(dá)效果：詩人在描繪湘江美麗壯觀的秋景時(shí)，用了許多傳神的詞語，把你認(rèn)為用得好的詞找出來互相討論一下，說說好在哪里？結(jié)合詩歌鑒賞相關(guān)知識(shí)分析一下上闋寫景的藝術(shù)手法？4、上闋中，面對(duì)生機(jī)蓬勃的大自然，詩人想到了什么？（用原文回答）這句話是在贊美秋景時(shí)提出的，它們的內(nèi)在聯(lián)系是什么？（景與情的關(guān)系）它與下闋“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有什么關(guān)系？3、體會(huì)語言的表達(dá)效果：詩人在描繪湘江美麗壯觀的秋景時(shí)，用了許多傳神的詞語，把你認(rèn)為用得好的詞找出來互相討論一下，說說好在哪里？萬：言山之多。萬山：群山。

遍：言紅之廣。

層：言林之厚。盡：言染之深。全、都之意。染：寫出了秋色之深。漫：言江水滿溢之狀。

碧透：言江水碧綠透明至極。百舸：泛指眾多的船只。爭(zhēng)：言千帆競(jìng)發(fā)之勢(shì)。

爭(zhēng)流：破流爭(zhēng)相行駛。鷹擊：謂雄鷹展翅搏擊長(zhǎng)天，迅猛矯健。長(zhǎng)空：廣闊的天空。

翔：言魚游得輕快自如。淺:言水之清萬類：萬物，指一切生物。霜天：深秋季節(jié)。

競(jìng)：競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)賽。天地間的一切生物都在這秋色之中充分展示著各自的無拘無束的生存形式，像是在比賽看誰更自由。表現(xiàn)手法抒情方式：直抒胸臆間接抒情：借景抒情情景交融托物言志

用典抒情借古諷今借事抒情描寫方式：動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合渲染烘托白描細(xì)節(jié)正側(cè)描寫視角變化其他：聯(lián)想想象襯托象征對(duì)比欲揚(yáng)先抑

結(jié)合詩歌鑒賞相關(guān)知識(shí)分析一下上闋寫景的表現(xiàn)手法？遠(yuǎn)近相間：

“萬山紅遍，層林盡染”是遠(yuǎn)景，

“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”是近景；俯仰交錯(cuò)：“鷹擊長(zhǎng)空”是仰視，

“魚翔淺底”是俯視；動(dòng)靜結(jié)合：“萬山紅遍，層林盡染”“漫江碧透”是靜景，

“百舸爭(zhēng)流”“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”是動(dòng)景。視角變化：在這幅絢麗的秋景圖里，詩人的目光由遠(yuǎn)到近，由上到下，由靜到動(dòng)，展現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。修辭“染”山林經(jīng)霜變紅，像染過一樣。擬人手法寫出秋色之深。4、上闋中，面對(duì)生機(jī)蓬勃的大自然，詩人想到了什么？（用原文回答）悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？這句話與前文寫景有何內(nèi)在聯(lián)系？（景與情的關(guān)系）由眼前活潑、美好的秋景，詩人自然而然地想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來，于是提出誰主宰大地的問題。這一發(fā)問，顯示了青年革命者毛澤東以天下為己任的宏大心胸和高遠(yuǎn)志向以及關(guān)心國家命運(yùn)，并以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。上闋設(shè)問與下闋“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有什么關(guān)系？最后三句，借回憶當(dāng)年游泳的情景，表現(xiàn)“同學(xué)少年”急流勇進(jìn)、搏擊風(fēng)浪的斗爭(zhēng)精神、壯志豪情。同時(shí)巧妙地回答了上闋提出的革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬的問題。革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)應(yīng)當(dāng)歸屬于像毛澤東一樣的革命者。

對(duì)當(dāng)時(shí)中國前途、命運(yùn)的思考和回答，表現(xiàn)了一代偉人的膽略和氣概。【總結(jié)提升】1、本文內(nèi)容：上闋：描繪了形象地概括了早期共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。下闋：通過回憶，貌和豪邁氣概，藝術(shù)地回答了“誰主沉浮”的問題。思想：這首詞通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒發(fā)了革命青年勇于改變國家命運(yùn)，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，以天下為己任，改造舊中國的豪情壯志。通過學(xué)習(xí)本首詞作，結(jié)合高中生的身份，談一下自己的心得體會(huì)?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】山園小梅北宋·林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。

注：霜禽：冷天的鳥。中間兩聯(lián)是怎樣寫梅花之美的？（4分）A．正面描寫和側(cè)面描寫結(jié)合：頷聯(lián)直接寫梅花稀疏、橫斜的姿態(tài)和清幽的芬芳，寫盡了梅花清雅高潔的氣質(zhì)風(fēng)韻；頸聯(lián)從側(cè)面描繪梅花孤潔之美：霜禽想要在梅枝上停息，必須先偷眼看看，表現(xiàn)了霜禽對(duì)梅花不敢隨隨便便，既愛且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高興極了。這樣，梅花的美就從