中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《認(rèn)識天氣預(yù)報》

中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《認(rèn)識天氣預(yù)報》上課之前當(dāng)然需要準(zhǔn)備好教案，這樣能夠更加明晰調(diào)理的給學(xué)生們講課。下面是由我整理的“中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及反思《認(rèn)識天氣預(yù)報》”希望能夠為您帶來幫助。設(shè)計意圖：最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說：我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。小瑩說：我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計了科學(xué)活動認(rèn)識天氣預(yù)報，一方面自制PpT課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，進(jìn)步他們探究天氣奧秘的興趣和能力。活動目標(biāo)：1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完好句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對，進(jìn)步觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。3．感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報?；顒訙?zhǔn)備：1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：天氣預(yù)報的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。2．材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppT天氣預(yù)報截圖、動物氣象員、有趣的天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo))?；顒舆^程：1．戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。(1)教師以手偶喜羊羊與幼兒展開談話導(dǎo)入。喜羊羊：小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7。C?15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧？(2)幼兒和喜羊羊一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。(3)喜羊羊：過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。2．通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：圖中有誰?(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)天氣預(yù)報員告訴我們什么?(預(yù)報明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。(3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識小動物氣象員，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。指導(dǎo)語：除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在告訴我們，要下雨了。(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。指導(dǎo)語：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：假如明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?假如預(yù)報是雨天，你想做哪些事?3．幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。指導(dǎo)語：這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成8攝氏度；假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。4．幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完好句播報天氣。(1)指導(dǎo)語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進(jìn)行播報)。①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報天氣(如：2O13年1月8日，北京，晴,-11。C?0℃；2022年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7。C?13℃)。②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。5．幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報員，按要求播報天氣。(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。（2）幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡（記錄卡例舉）。（3）組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡（活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣），如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。（4）學(xué)做天氣預(yù)報員。①教師再次強(qiáng)調(diào)播報要求：小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣2013年1月8日，北京，晴，一11。C?0℃。②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間互相評價。③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報員，讓他（她）拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺上預(yù)報將來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。④優(yōu)秀天氣預(yù)報員輪流上臺播報天氣。⑤教師點(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情況。指導(dǎo)語1：假如1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢?教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。指導(dǎo)語2：假如遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個轉(zhuǎn)字來表達(dá)天氣的變化，如2022年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7。C?13℃。6.結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，互相用完好句式預(yù)報。結(jié)束語：剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣。活動延伸：1．在班級主題墻上設(shè)置天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。2．在語言區(qū)新設(shè)小小氣象臺，供幼兒自主播報天氣?；顒臃此迹罕敬位顒?，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探究活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識；在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心?；顒忧?，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動幼兒和家長共同搜集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探究氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。專家點(diǎn)評中班科學(xué)活動認(rèn)識天氣預(yù)報是在幼兒日常談話中有關(guān)天氣話題的基礎(chǔ)上設(shè)計的，非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也適度延伸了幼兒對天氣預(yù)報方面已積累的經(jīng)驗和探究興趣，活動選題可謂合適中班幼兒的年齡特點(diǎn)。該活動目標(biāo)明確、層次明晰，能從知識、技能、情感等不同維度明確幼兒應(yīng)達(dá)到的程度?；顒舆^程能巧妙運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、課件等多媒體教學(xué)資源，提供多層次的操作性學(xué)具，充分調(diào)動幼兒主動探究的積極性，并鼓勵幼兒在操作過程中大膽運(yùn)用規(guī)范語言播報天氣，有利于幼兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系。該活動關(guān)注幼兒分組操作中同伴之間的有效互動和協(xié)作，如誰負(fù)責(zé)記錄、誰負(fù)責(zé)播報等，分工明確；同時引導(dǎo)幼兒互相評價并推選出優(yōu)秀天氣預(yù)報員，使活動目標(biāo)落到實處。中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識天氣預(yù)報》 設(shè)計意圖最近，雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說：又下雨了，什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說：我回去問問爸爸，他的手機(jī)上有天氣短信，他知道什么時候太陽會出來。小瑩說：我也回去問問爺爺，他每天看報紙的時候，都會把天氣預(yù)報讀給我聽，只要問問他，就知道什么時候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來，都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報，孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計了科學(xué)活動認(rèn)識天氣預(yù)報，一方面自制Ppt課件，另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學(xué)知識，進(jìn)步他們探究天氣奧秘的興趣和能力。活動目標(biāo).通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。.能借助自制天氣圖像卡，用一個完好句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對，進(jìn)步觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。.感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備.經(jīng)驗準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：天氣預(yù)報的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(電視、報紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。.材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天氣預(yù)報截圖、動物氣象員、有趣的天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo))?；顒舆^程.戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。(1)教師以手偶喜羊羊與幼兒展開談話導(dǎo)入。喜羊羊：小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃?15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？(2)幼兒和喜羊羊一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。(3)喜羊羊：過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢?適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。.通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。(1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：圖中有誰?(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。)天氣預(yù)報員告訴我們什么?(預(yù)報明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報?(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。(3)教師逐一出示報紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。(4)簡單復(fù)習(xí)已有知識小動物氣象員，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。指導(dǎo)語：除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，!出自:屈老.師!我們知道了有些小動物能預(yù)報天氣，還記得它們是誰?是怎么預(yù)報天氣的?幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在告訴我們，要下雨了。(5)討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。指導(dǎo)語：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語：假如明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么?假如預(yù)報是雨天，你想做哪些事?.幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。(1)出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。指導(dǎo)語：這個圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標(biāo)嗎?請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對。(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。.幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完好句播報天氣。(1)指導(dǎo)語：哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?(2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。(3)幼兒觀看中央電視臺天氣預(yù)報視頻，然后說一說天氣預(yù)報的播報內(nèi)容。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進(jìn)行播報)。①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報天氣(如：2o13年1月8日，北京，晴，-11。C?o℃；2022年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃?13℃)。②幼兒說出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門時要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報員，按要求播報天氣。(1)天氣記錄卡制作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。(2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。(3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。(4)學(xué)做天氣預(yù)報員。①教師再次強(qiáng)調(diào)播報要求：小朋友播報天氣的時候，要講清楚播報的日期、城市、天氣情況和氣溫，比如，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報明天的天氣2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃?o℃。②幼兒先在小組內(nèi)按照播報要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報天氣，同伴之間互相評價。③請幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報員，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺上預(yù)報將來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽。④優(yōu)秀天氣預(yù)報員輪流上臺播報天氣。⑤教師點(diǎn)評幼兒的播報情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情況。指導(dǎo)語1：假如1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報呢?教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過手勢暗示幼兒。指導(dǎo)語2：假如遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個轉(zhuǎn)字來表達(dá)天氣的變化，如2022年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7。C?13℃。.結(jié)束環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測明天天氣情況，互相用完好句式預(yù)報。結(jié)束語：剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報，請小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報，對自己剛才的預(yù)測進(jìn)行驗證。明天回園時看誰能又快又準(zhǔn)確地為大家播報天氣?；顒友由?在班級主題墻上設(shè)置天氣預(yù)報圖，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情.在語言區(qū)新設(shè)小小氣象臺，供幼兒自主播報天氣?；顒臃此急敬位顒?，幼兒在樂中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對科學(xué)探究活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識;在播報天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和自信心?；顒忧?，我自制了與天氣知識有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動幼兒和家長共同搜集豐富的操作材料，精心設(shè)計提問語并在活動中適時投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對天氣預(yù)報的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識與日常生活緊密結(jié)合起來。尤其是活動過程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過分工與合作，學(xué)會搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會更多了，融洽的探究氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅持等良好品質(zhì)的形成。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《天氣預(yù)報》 設(shè)計意圖:孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。況?；顒幽繕?biāo)：1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點(diǎn)。2、嘗試用動作來表示不同的方法?；顒訙?zhǔn)備：天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）活動過程：一、觀察天氣1、小朋友看，今天是什么天氣呀？2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。3、假如是下雨是大雨還是小雨。二、認(rèn)識天氣牌。1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。三、用動作表示天氣1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。四、游戲介紹游戲玩法：找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣?；顒臃此迹涸诮虒W(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。大班科學(xué)活動教案《天氣預(yù)報》 幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報設(shè)計思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在互相交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報的秘密。一、活動目標(biāo)：1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。二、活動準(zhǔn)備：幼兒記錄的天氣預(yù)報表圖片假設(shè)干三、活動過程：1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？幼兒分組介紹2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？幼兒交流為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？大班科學(xué)領(lǐng)域教案《動物是天氣預(yù)報員》一、活動目標(biāo)1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。2、體驗與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂。3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探究意識。二、活動準(zhǔn)備1、幼兒事先進(jìn)行了動物是天氣預(yù)報員的調(diào)查。2、動物反常行為圖片。三、活動過程（一）活動導(dǎo)入：1、播放天氣預(yù)報廣播。2、這是什么？出示卡片天氣預(yù)報。3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）小結(jié)：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。價值分析：大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識和經(jīng)驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究氣象秘密的愿望。（二）小小天氣預(yù)報員1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎？要求：分成三組，把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果