頂級(jí)奢侈品培訓(xùn)課件

頂級(jí)奢侈品培訓(xùn)頂級(jí)奢侈品培訓(xùn)頂級(jí)奢侈品培訓(xùn)TAPU索普頂級(jí)奢侈品品牌研究杭州泰普實(shí)業(yè)有限公司2011年5月TAPU東普寫(xiě)在前面中國(guó)奢侈品的消費(fèi)升溫,存在“炫富”功利”等因素。奢多品的主要顧客群是中國(guó)的新富階層,大都是在改革30年之后迅速完成人生第桶金的積累,從而擁有了相當(dāng)?shù)纳莩奁废M(fèi)力新富階層在中國(guó)的迅速崛起,中國(guó)被視為未來(lái)奢多品消費(fèi)的最大潛在市場(chǎng)。小學(xué)生怕寫(xiě)作文是困擾教師和學(xué)生的普遍問(wèn)題,直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的效果。2008年,我校申報(bào)的國(guó)家級(jí)研究課題――教育部十•一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)實(shí)效性寫(xiě)作教學(xué)策略研究》立項(xiàng)開(kāi)題,借此,我對(duì)周邊幾所學(xué)校的近四百名學(xué)生及教師進(jìn)行了調(diào)查,并總結(jié)出了農(nóng)村小學(xué)生懼怕作文的心理成因,也找出了一些對(duì)策。一、小學(xué)生懼怕作文的成因與分析1.“先入為主”心理定勢(shì)的消極作用通過(guò)對(duì)即將升入三年級(jí)的學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),有很大一部分學(xué)生真正開(kāi)始接觸作文之前就已經(jīng)對(duì)作文產(chǎn)生了恐懼心理。追問(wèn)其原因,是因?yàn)樗麄兟?tīng)說(shuō)作文難,這就使學(xué)生產(chǎn)生了“作文是高不可攀的”錯(cuò)覺(jué),無(wú)端地給作文蒙上了神秘的色彩,使學(xué)生對(duì)它望而生畏。2.無(wú)話可說(shuō)的煩惱我對(duì)本校120余名中高年級(jí)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn),約有50%的學(xué)生總為沒(méi)材料可寫(xiě)而發(fā)愁。我們必須承認(rèn),農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生從小到大,由于種種原因,生活比較單調(diào),也有極少數(shù)學(xué)生生活雖然比較豐富,條件較好,但他們對(duì)周圍環(huán)境熟視無(wú)睹,不善于發(fā)現(xiàn)。另外,很少有教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐,因而,學(xué)生常常腦中一片空白。心理學(xué)研究表明:兒童的思維處于表象思維階段,是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的,只有感知了的事物,才能出現(xiàn)再造想象,沒(méi)有感知或感知模糊、沒(méi)有體會(huì),就不能再現(xiàn)、再造想象,更不能形成鮮明的觀點(diǎn),因而就無(wú)法下筆。3.命題不對(duì)口的痛苦在這次調(diào)查中,只有15%的學(xué)生喜歡教師命題、學(xué)生作文,有50%的學(xué)生喜歡自由命題、自由寫(xiě)作。半命題和命題作文仍然是目前小學(xué)生作文訓(xùn)練題目的主要形式,但有一半的學(xué)生不喜歡這種形式。因?yàn)閷W(xué)生遇到題目,必須從平時(shí)積蓄的材料中挑選出那些與題目相應(yīng)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。期末統(tǒng)考的作文一般為命題作文或半命題作文,這就可能阻礙學(xué)生的思維。加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作文提出許多“條條框框”,學(xué)生的心理活動(dòng)就會(huì)受到影響,處于被動(dòng)的寫(xiě)作狀態(tài),有的學(xué)生不知道怎么寫(xiě)、寫(xiě)什么,久而久之,學(xué)生就會(huì)“談作文而色變”。4.思路閉塞的焦慮有了材料,并不意味著一定能寫(xiě)出好文章。在對(duì)120名學(xué)生的調(diào)查中,我還了解到有近60%的學(xué)生時(shí)常因?yàn)橛性拰?xiě)不出、不知道怎么寫(xiě)而煩惱。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谡{(diào)動(dòng)平時(shí)積蓄材料寫(xiě)作成文時(shí),不只是對(duì)貯存信息的提取進(jìn)行思考,還要對(duì)信息形成的表象進(jìn)行想象、分析、輻射和聚合。這一系列復(fù)雜的心理過(guò)程對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是困難的,它本身給小學(xué)生造成了心理壓力,再加上有些教師在作文指導(dǎo)時(shí),不顧學(xué)生的心態(tài),拘泥于某種寫(xiě)法、某種結(jié)構(gòu),這樣不但不能點(diǎn)撥學(xué)生思維的方向,還束縛了學(xué)生的心態(tài)自由,學(xué)生只是消極被動(dòng)地接受,因而懼怕作文。5.缺乏信心在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,我常常聽(tīng)到那些懼怕作文的學(xué)生說(shuō):“我寫(xiě)不好作文”“我不敢寫(xiě)作文”,這種強(qiáng)烈的自卑感成了某些學(xué)生寫(xiě)作文的心理障礙。造成這種障礙的一個(gè)重要原因就是教師要求過(guò)高,給學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)過(guò)低,批評(píng)的話多,激勵(lì)表?yè)P(yáng)的話少,而且有些教師把學(xué)生考場(chǎng)作文的分?jǐn)?shù)壓得更低,挫傷了學(xué)生的寫(xiě)作積極性,使學(xué)生對(duì)作文望而生畏。二、消除學(xué)生懼怕作文心理的對(duì)策1.提高認(rèn)識(shí),激發(fā)動(dòng)機(jī)消除學(xué)生懼怕作文的心理,首先要糾正學(xué)生對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),給學(xué)生講清什么是作文。作文是工具,是用語(yǔ)言文字表達(dá)思想感情,與人交流的工具。作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、有意義的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。教師對(duì)小學(xué)生應(yīng)強(qiáng)調(diào)作文就是寫(xiě)自己想說(shuō)的話,不要強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的差異,要鼓勵(lì)學(xué)生“我手寫(xiě)我口,我口說(shuō)我心”。接著對(duì)學(xué)生講明為什么作文,使學(xué)生意識(shí)到作文與自己實(shí)際生活的密切聯(lián)系,作文有實(shí)用價(jià)值,是表達(dá)自己想法的好方式,更是和他人言語(yǔ)交際不可缺少的。這樣才能促使學(xué)生產(chǎn)生迫切學(xué)習(xí)作文的需要,激發(fā)其言語(yǔ)的動(dòng)機(jī),這是學(xué)生寫(xiě)好作文的前提和基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)觀察,加強(qiáng)閱讀葉圣陶先生曾說(shuō):“作文這件事離不開(kāi)生活,生活充實(shí)到什么程度,才會(huì)作出什么文字。”魯迅先生說(shuō):“如要?jiǎng)?chuàng)作,第一需觀察?！卑堰@兩句話相容就是作文要觀察生活。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生到生活中去汲取資源,培養(yǎng)觀察能力,一言一動(dòng)之微,一沙一石之細(xì),都不輕易放過(guò),煉就學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的慧眼。教師應(yīng)讓學(xué)生勤寫(xiě)觀察日記、生活隨筆,豐富寫(xiě)作素材的儲(chǔ)備。如此才能保證作文教學(xué)遵循寫(xiě)作心理歷程:現(xiàn)實(shí)→思維→語(yǔ)言→文字,才能使學(xué)生從閉門(mén)造車的習(xí)慣中解脫出來(lái),并且變“無(wú)事可寫(xiě)”為“處處有素材”。同時(shí)教師要重視閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用,小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力,閱讀他人的成功之作,在潛移默化中受到良好的影響,有利于學(xué)生的作文由“模仿”走向“創(chuàng)新”。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如蜜蜂廣采百花一樣多讀名篇佳作,吸收大量的詞匯、多種多樣的句式,以便厚積而薄發(fā)。3.講究命題,盡其所及教師要講究作文命題的科學(xué)性,了解學(xué)生心中的積蓄,看到學(xué)生有什么材料可寫(xiě)。教師可以提供習(xí)作范圍,由學(xué)生自己出題,如教材中“寫(xiě)自己已經(jīng)做過(guò)的事或經(jīng)歷過(guò)的事,把感受最深的地方寫(xiě)具體”,這樣就可讓學(xué)生依事定題,另外,教師也可從不同側(cè)面提供一組題目讓學(xué)生選擇?？傊?命題要有利于學(xué)生傾吐,要堅(jiān)持“新、實(shí)、活、趣”原則,投石于學(xué)生思維之泉,激起學(xué)生心中的波瀾,使學(xué)生出現(xiàn)躍躍欲試、不吐不快的心理。4.因材施教,拓寬思路在作文指導(dǎo)時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生感知的事物、知識(shí)水平、理解表達(dá)諸方面的差異,實(shí)施異步作文,把作文指導(dǎo)定在各類學(xué)生“最近的發(fā)展區(qū)”。獨(dú)創(chuàng)性是人類思維的普遍品質(zhì),小學(xué)生也有求異思維的萌芽。對(duì)作文較好的學(xué)生,教師可以放手讓他們自己探索、自己實(shí)踐、自己解決問(wèn)題。對(duì)作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師應(yīng)先了解他們的思路,設(shè)身處地地為他們著想,考慮作文的疑難之處,有針對(duì)性地給予學(xué)生點(diǎn)撥,力求學(xué)生的作文水平在“寫(xiě)作→指導(dǎo)→再寫(xiě)作→再指導(dǎo)”的多次螺旋式循環(huán)中上升,不斷提高寫(xiě)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：有些學(xué)生接受能力強(qiáng)，學(xué)得快，對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容一點(diǎn)就通，一提就懂。有時(shí)候教師還沒(méi)有教，他們通過(guò)預(yù)習(xí)就已經(jīng)學(xué)懂了。可是讓教師們最頭疼的是有些學(xué)生無(wú)論你怎么教，下多大的功夫，講得多清楚，他們總是不明白。他們解題非常困難，總是丟三落四，回答問(wèn)題找不著要點(diǎn)，考試成績(jī)很不理想。這就是通常所說(shuō)的學(xué)困生。學(xué)困生在每個(gè)班級(jí)中或多或少都有。學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)困難，有的是智力和能力的問(wèn)題，而有的是因?yàn)檎莆盏幕A(chǔ)知識(shí)太少，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，以及對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣等諸多因素造成的。因此，面對(duì)學(xué)困生，只要引導(dǎo)得法，能充分發(fā)揮他們的潛力，使他們的成績(jī)有所提高是完全可能的。一、走進(jìn)學(xué)困生的心靈，取得學(xué)生信任往往很多學(xué)習(xí)困難學(xué)生的心理是脆弱的、不自信的，他們怕見(jiàn)到老師，甚至有意躲避老師，討厭老師。這時(shí)候，就需要教師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，主動(dòng)關(guān)懷學(xué)困生，理解他們，走進(jìn)他們的情感世界，把自己當(dāng)作他們的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。同時(shí)，教師要以他們的眼光去看他們的世界，以他們的心情去體會(huì)他們的心情，以他們的思維去推理他們的想法。教師只有真正站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，才能贏得他們的認(rèn)可，才能正確地糾正，合理地引導(dǎo)他們走到正確學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。此外，教師和學(xué)困生有效的溝通有助于培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。因?yàn)榻處煹淖鹬?、理解、包容、信任、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，覺(jué)得自己不是“差生”，彼此能成為好朋友、大伙伴，他們才會(huì)主動(dòng)和老師交流，才會(huì)相信老師的教導(dǎo)。二、降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心很多人在遇到困難的時(shí)候，都渴望得到上司、家長(zhǎng)或者老師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是一劑最好的藥方，它會(huì)讓人充滿力量和激情。學(xué)困生更需要鼓勵(lì)，當(dāng)我們?cè)谇‘?dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們一個(gè)肯定的眼神、一句贊許的話語(yǔ)，都會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。如在數(shù)學(xué)考試時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，教師要降低考試難度，幫助學(xué)生建立自信心。比如分層考試，把試題分成A、B、C三類試卷，試題難度逐層降低，學(xué)困生只答C卷，但學(xué)生們并不知曉，公布成績(jī)時(shí)，那些學(xué)困生得知自己考試成績(jī)很好，再加上教師的恰當(dāng)鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)。這時(shí)候，教師再慢慢逐級(jí)提高難度，一點(diǎn)一滴，逐漸就能把數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化好。三、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，每次考試成績(jī)不理想，挫傷了學(xué)習(xí)的自信心，就逐漸成為了學(xué)困生。而這些學(xué)困生往往并非是智力因素造成的，就需要教師有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)足學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)。首先教師要了解學(xué)生，分析學(xué)生的知識(shí)欠缺在什么地方；其次是制訂好輔導(dǎo)計(jì)劃，包括什么時(shí)候輔導(dǎo)、怎么輔導(dǎo)等；最后是進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估輔導(dǎo)效果。四、改變教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣就好樂(lè)此不疲，持之以恒。數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，思維難度大，僅憑教師的講解很難達(dá)到預(yù)期的效果，這就要求教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是被動(dòng)接受，應(yīng)該是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐則是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方法。學(xué)生天性好玩，如何利用學(xué)生好玩的特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙蘊(yùn)含其中，寓教于樂(lè)，真正提高他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢？例如，在人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“年月日”時(shí)，為了考查和加深學(xué)生對(duì)閏年和平年二月份天數(shù)的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，我是這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的：“今年（2015年2月15）是××同學(xué)的生日，你們能不能送給××同學(xué)一份禮物?！蓖瑢W(xué)們情緒高漲，說(shuō)：“可以。”我說(shuō)：“禮物很簡(jiǎn)單，就是利用你們手中的材料，給××同學(xué)制作一份2015年2月份的日歷表?！睂W(xué)生們聽(tīng)后積極行動(dòng)，以小組為單位迅速投入到制作中。在巡視時(shí)，我看到學(xué)生們對(duì)2月份有多少天有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。五、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)困生的產(chǎn)生既有外在的因素，也有自身內(nèi)在的原因。我們?cè)趯W(xué)困生身上都能發(fā)現(xiàn)一些共性的缺點(diǎn)：自律性差、懶散和缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這就要求我們教師要有耐心、恒心和信心幫助學(xué)生一步一步糾正，使其慢慢步入正軌。如何改變呢？教師可以從班級(jí)中責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)好的學(xué)生中挑選幾名同學(xué)作為自己的幫手，幫助這些學(xué)生。同時(shí)，教師也可以通過(guò)同桌的形式、家庭學(xué)習(xí)小組的形式，利用好的同學(xué)引領(lǐng)示范、監(jiān)督檢查。這樣，能時(shí)刻糾正學(xué)生學(xué)習(xí)上的不良行為，讓學(xué)生在同學(xué)的督導(dǎo)下改正不良習(xí)慣，逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為轉(zhuǎn)化做好基礎(chǔ)?？傊?，農(nóng)村數(shù)學(xué)學(xué)困生作為一個(gè)教育的特殊群體，需要教師的精心培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化，才能使其和其他的學(xué)生一樣，實(shí)現(xiàn)自己最優(yōu)化的發(fā)展，成為社會(huì)有用之才。TAPU索普頂級(jí)奢侈品品牌研究杭州泰普實(shí)業(yè)有限公司2011年5月TAPU東普寫(xiě)在前面中國(guó)奢侈品的消費(fèi)升溫,存在“炫富”功利”等因素。奢多品的主要顧客群是中國(guó)的新富階層,大都是在改革30年之后迅速完成人生第桶金的積累,從而擁有了相當(dāng)?shù)纳莩奁废M(fèi)力新富階層在中國(guó)的迅速崛起,中國(guó)被視為未來(lái)奢多品消費(fèi)的最大潛在市場(chǎng)。TAPU東普2008福布斯頂級(jí)奢侈品調(diào)查《福布斯》雜志是美國(guó)最早的大型商業(yè)雜志,它前瞻性強(qiáng),有不妥協(xié)的褙神,觀點(diǎn)鮮明,反傳統(tǒng),不拘一格,簡(jiǎn)明扼要較為著名的是福布斯這是全球最權(quán)威的財(cái)富榜TAPU東普頂級(jí)私人飛機(jī)品牌國(guó)家所服集團(tuán)品酵創(chuàng)立時(shí)間進(jìn)入中國(guó)時(shí)間7全球交付量的大已字抗集團(tuán)9世紀(jì)70年代Lae1450美LearjetDN0XR國(guó)演實(shí)團(tuán)斯納17R(萬(wàn)美元)獎(jiǎng)狀58(1180萬(wàn)類元)1x72350億失元比音932年1934年素客40002220元豪客900(155萬(wàn)元)4336它元Goldmansachs用力20U0年0200(222萬(wàn)美元4B3億美元達(dá)/置法國(guó)達(dá)景公司20c年Fak0n90Ex(30美)amn200ux(30,216億元DassaultFalcon遇物公司1984年GR22GTSTurb(54萬(wàn)美ER22cTs54萬(wàn)英元注:本表均以各品牌創(chuàng)時(shí)問(wèn)先后排序數(shù)考采得:ForeschinaResearhcompanies,雪分感謝LACASADELHA日NQ及其北京國(guó)示樂(lè)軋店供資科,項(xiàng)日編:RamondLiu項(xiàng)目詞明:SunnyJiang主調(diào)研);RachelL;JanestenTAPU東普頂級(jí)珠寶品牌品牌品牌立時(shí)進(jìn)入中國(guó)時(shí)品牌風(fēng)目標(biāo)客尸08年主推號(hào)全球網(wǎng)點(diǎn)中回網(wǎng)點(diǎn)法國(guó)1789擁有患好品殊、優(yōu)驗(yàn)的社金頂顯Frisson系列Chaum蒂關(guān)尼比經(jīng)美國(guó)1837年0年典簡(jiǎn)法創(chuàng)新優(yōu)雅高端女性及步入婚姬殿Tinysetnot蘇為T(mén)ifanyCelebrationRings系法到184陣年1990年追求生品的社會(huì)估英人士速印度列寶詩(shī)龍法國(guó)1858年2005年名流量及杜合福英CinnaPampille.Aashchara系列的352自求頂級(jí)香華及卓越品質(zhì)的BulgarBulgan質(zhì)員大玩代01寶系列245*10家0簡(jiǎn)大方預(yù)群的面如性TheBestortheBest梵克量寶cw&法國(guó)1906年20年名及成功的全業(yè)人士隱式嵌法”作DORED系列柔BalletPreciou系列國(guó)1932年種且凡品味的虛群wreathliftnda列Harrywinston寫(xiě)水TAPU東普鐘表皮具配飾香水a(chǎn)lEAUDEPARFUMMarcellodecartieraLceAPU東普TAPU東普TAPU東普頂級(jí)服裝品牌品牌創(chuàng)空時(shí)進(jìn)入中國(guó)時(shí)牌風(fēng)格現(xiàn)任設(shè)計(jì)師(我學(xué)