談小學(xué)生寫字教學(xué)

...v.素質(zhì)教育論文談小學(xué)生寫字教學(xué)單位：開發(fā)區(qū)二小魏燕日期：2011年12月9日談小學(xué)生寫字教學(xué)這里環(huán)境優(yōu)雅，教室寬闊，這里設(shè)施先進(jìn)，薈萃群芳，智慧伴著書聲從這里飛揚(yáng)，歡樂伴著歌聲在這里流淌……這兒，是我們美麗得意的學(xué)校，讓文明禮儀之花在這里處處開放，這兒，是我們快樂幸福的樂園，讓我們在這里知書達(dá)禮，茁壯成長。這里就是我們的學(xué)?！_發(fā)區(qū)二小。在校長的大力支持下，最近兩年我們學(xué)校一直努力把寫字教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作在做。漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成局部，是我們祖先智慧的結(jié)晶。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化，它是孕育和開展我們?nèi)说囊磺形幕刭|(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的起點(diǎn)。對學(xué)生強(qiáng)化寫字教育，是根底教育的根本任務(wù)，是提高學(xué)生素質(zhì)的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于低年級學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手能力等。?小學(xué)語文教學(xué)大綱?明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫字的根底。從一年級開場就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力……〞通過幾年來的實(shí)踐，我對于低年級的寫字教學(xué)做到了以下方面：一、給學(xué)生一個良好的典范示范。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對學(xué)生有著特殊的影響?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。〞教師以身作那么，對于學(xué)生來說就是無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。安排好字的構(gòu)造，注意字的筆順，展示給學(xué)生的是一個個端端正正的漢字。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性〞和模仿性的心理特征。教師的一舉一動，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對象。個別輔導(dǎo)時，放下教師的架子，走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著教師寫一寫，無形中，教師把自己變成了一面鏡子。不但可以加強(qiáng)自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標(biāo)本，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。我們學(xué)校為了提高教師的寫字水平，專門給全體教師請了一位書法教師，每周抽出一節(jié)課來學(xué)習(xí)書法。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的教師，特別是對于低年級學(xué)生來說，但凡他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)展興趣的培養(yǎng)：1、生動有趣的故事鼓勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。說古人的故事：王羲之每天“臨池學(xué)書〞，清水池變“墨池〞的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息；……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。民族自豪的故事：為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中，不失時機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族自豪感，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。解字說意，編寫小故事：為了引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形構(gòu)造的時候，根據(jù)字的各局部編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。2、形式多樣的競賽鼓勵。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。作業(yè)星級制度：每次作業(yè)面批時，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)展比擬，與上次作業(yè)進(jìn)展比擬，并給出相應(yīng)紅星。一個單元進(jìn)展一次小結(jié)性評比，8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予獎勵。小組競賽：每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)展寫字比賽〔包括寫字的姿勢〕。獲勝的小組每人得到一面小紅旗。個人競賽：每個單元進(jìn)展一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎的學(xué)生得到一個紅花本。另外，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧。1、根本筆畫。每一個字都是有根本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個根本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運(yùn)筆，收筆。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識根本筆畫的同時，就對學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的根本功。為今后的寫字教學(xué)起一個良好的開頭。2、字的偏旁。大局部的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的構(gòu)造安排得更好。3、字的構(gòu)造。漢字的構(gòu)造變化多樣。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比擬少。左右構(gòu)造的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要求做到左右根本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右一樣等。左中右構(gòu)造的字各局部要寫得窄而長。上下構(gòu)造的字各局部也要均勻，左中右構(gòu)造的字每個局部要寫得扁而且寬……在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到〞。即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的構(gòu)造。明確各局部構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)地訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的構(gòu)造。有了整體上的認(rèn)識，就可以讓讓學(xué)生一筆一劃寫，也就是手到。要寫得標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確，與范字進(jìn)展比擬。眼到，手到的同時，都要求做到心到。就是要專心致志。心到就是要做到心靜氣和，這樣才能把字寫好。四、保證練習(xí)時間，因材施教。學(xué)生承受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對不同的學(xué)生，我對他們提出了不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學(xué)生在寫的過程中會動腦筋思考字形構(gòu)造，布局疏密。從而不但增加了學(xué)生的知識面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們班很多學(xué)生通過一年來的堅持練習(xí)，字跡已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化；而對于速度較慢，承受知識困難的學(xué)生，我讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。由于采取了因人而異，因材施教的方法，使后進(jìn)生的信心增強(qiáng)了，寫字的水平也隨之得到提高。五、齊心協(xié)力，嚴(yán)格要求。要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生的習(xí)慣形成是一個不斷積累，螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們必須對學(xué)生嚴(yán)格要求。要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個樣，校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與教師通力協(xié)作，齊抓共管，對學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，讓學(xué)生感到壓力。逐步到達(dá)“習(xí)慣成自然〞的境界。漢字是我們的國粹，寫好漢字是每個中國人應(yīng)該掌握的最起碼的根本功。民族文化是最具有生命力的，是永遠(yuǎn)也不會被時代所淘汰。寫字教學(xué)是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)根底工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對提高學(xué)生科學(xué)文化