《守護(hù)生命》課件

守護(hù)生命看法1：我知道自己的一些習(xí)慣對預(yù)防病毒不利，可我總是改正不了?？捶?：一些小的壞習(xí)慣對身體健康的影響不大。結(jié)合經(jīng)驗，思考自己的看法和建議。愛護(hù)身體有哪些表現(xiàn)？

守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。自我放松太久，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成覺得父母不關(guān)心、不理解自己父母管太多限制太多，不尊重自己，在家沒有自由長期宅家缺乏交際，感覺沒有朋友……某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足。有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？愛護(hù)身體有哪些表現(xiàn)？成長中的我們，學(xué)會愛惜自己的身體。1.地震發(fā)生時，要保持清醒，頭腦冷靜，在室內(nèi)躲避時，以下最安全的地方是(

)。A.承重墻的墻根B.平板床上面C.周圍無支撐的地板上D.玻璃或大窗戶旁邊正確答案：A。知識競賽人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？頭部B.守住精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。結(jié)合經(jīng)驗，思考自己的看法和建議。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。思考：兩則事例共同說明了什么道理？人們在避震“自救瞬間”應(yīng)首先保護(hù)的是()。有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。高大的樓房旁邊D.守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍。有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體?？捶?：我知道自己的一些習(xí)慣對預(yù)防病毒不利，可我總是改正不了。我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？成長中的我們，學(xué)會愛惜自己的身體。女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？長期宅家缺乏交際，感覺沒有朋友請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍。2.人們在避震“自救瞬間”應(yīng)首先保護(hù)的是(

)。A.頭部B.胸部C.雙手D.雙腳正確答案：A知識競賽3.如果地震發(fā)生時處于室外，以下最安全的地方是(

)。A.山崖陡坡B.過街橋下C.高大的樓房旁邊D.開闊的平坦地帶正確答案：D知識競賽愛護(hù)身體有哪些表現(xiàn)？我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。影片中革命戰(zhàn)士英勇就義也不背叛同志，讓我想起：“你能夠消滅我，卻不能打敗我！”我讀過“嗟來之食”的故事，一個人寧愿餓死也不接受帶有侮辱性的施舍。思考：兩則事例共同說明了什么道理？我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。猜猜它們的作者是怎樣的人？這些畫帶給你哪些感受？在特萊津納粹集中營，一位名叫費(fèi)利德的猶太女畫家，偷偷地教被關(guān)押在一起的猶太兒童繪畫。費(fèi)利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們?nèi)ギ嫽ɑ?、人物和窗外的風(fēng)景。后來，費(fèi)利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。集中營遺存的兒童畫作第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人無法理解和接受，為什么在特萊津集中營，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。集中營遺存的兒童畫作女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？探究與分享請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？守住精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。覺得父母不關(guān)心、不理解自己人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？地震發(fā)生時，要保持清醒，頭腦冷靜，在室內(nèi)躲避時，以下最安全的地方是()。高大的樓房旁邊D.關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。父母管太多限制太多，不尊重自己，在家沒有自由某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。思考：兩則事例共同說明了什么道理？思考：兩則事例共同說明了什么道理？關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。思考：兩則事例共同說明了什么道理？即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。守住精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。精神發(fā)育離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人無法理解和接受，為什么在特萊津集中營，孩子們的繪畫依然美麗。自我放松太久，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人無法理解和接受，為什么在特萊津集中營，孩子們的繪畫依然美麗。怎樣養(yǎng)護(hù)精神？我們的精神發(fā)育，不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？守住精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。地震發(fā)生時，要保持清醒，頭腦冷靜，在室內(nèi)躲避時，以下最安全的地方是()。請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？長期宅家缺乏交際，感覺沒有朋友思考：兩則事例共同說明了什么道理？覺得父母不關(guān)心、不理解自己高大的樓房旁邊D.高大的樓房旁邊D.女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？承重墻的墻根B.如果地震發(fā)生時處于室外，以下最安全的地方是()。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，當(dāng)一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責(zé)納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人無法理解和接受，為什么在特萊津集中營，孩子們的繪畫依然美麗。人們在避震“自救瞬間”應(yīng)首先保護(hù)的是()。我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。自我放松太久，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成請你做一次生命的守護(hù)者，你準(zhǔn)備怎樣勸導(dǎo)這些人？作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。某些內(nèi)心需要，如愛、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足。結(jié)合經(jīng)驗，思考自己的看法和建議。有的人經(jīng)不起一時的挫折，容易做出過激的行為，甚至傷害自己的身體。結(jié)合經(jīng)驗，思考自己的看法和建議。覺得父母不關(guān)心、不理解自己看法1：我知道自己的一些習(xí)慣對預(yù)防病毒不利，可我總是改正不了。成長中的我們，學(xué)會愛惜自己的身體。閱讀經(jīng)典名著參觀歷史博物館向人民英雄敬獻(xiàn)花籃你參加過這些或類似的活動嗎？回想你的體驗和感受。怎樣養(yǎng)護(hù)精神？作為中國人，我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守住精神家園，我們不能