教師實(shí)習(xí)自我鑒定

教師實(shí)習(xí)自我鑒定教師實(shí)習(xí)自我鑒定1

時(shí)間如流水般匆忙而過，總在人們不經(jīng)意間流淌，當(dāng)你轉(zhuǎn)身回望，那段狂熱歲月已不復(fù)存在。經(jīng)受了三個(gè)月密集而充實(shí)的實(shí)習(xí)后，與同學(xué)們的告辭令我感慨萬千。厚厚的祝愿卡片和小棒棒糖充滿了我的心靈，盡管我付出了許多，但獲得的成長和收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的努力。在此過程中，我累積了豐富的教學(xué)閱歷和實(shí)踐閱歷，受到了導(dǎo)師的耐煩指導(dǎo)，也結(jié)交了很多優(yōu)秀的同行。這些美妙回憶將成為我珍藏的寶藏，永久存在于我的記憶之中。

在貴陽市烏當(dāng)區(qū)新場(chǎng)中心小學(xué)的三個(gè)月教育實(shí)習(xí)中，主要任務(wù)包括教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一、教育見習(xí)

實(shí)習(xí)的第一周，我們進(jìn)行了教育見習(xí)，走訪了各個(gè)班級(jí)傾聽老師的授課。最初，我們并不知道如何聽課，遇到了各種困難，只能機(jī)械地抄寫老師的授課內(nèi)容，仿佛回到了高中的學(xué)校時(shí)光。不同老師有著不同的授課風(fēng)格，我們需要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)。后來，通過與老師的溝通，我們了解到要如何聚焦課堂的重點(diǎn)、評(píng)價(jià)老師的語言表達(dá)能力、了解老師設(shè)計(jì)的問題、觀看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及留意老師的教學(xué)看法。真正的課堂教學(xué)不是老師在單獨(dú)表演，而是與學(xué)生們的互動(dòng)、學(xué)問碰撞的舞臺(tái)。

二、教學(xué)工作

體驗(yàn)實(shí)習(xí)過程中，教學(xué)工作是最關(guān)鍵的一環(huán)，也是這次實(shí)習(xí)的中心。兩周的見習(xí)之后，我正式開始教學(xué)工作。指導(dǎo)老師要求我們?cè)谏险n前，必需預(yù)備細(xì)致的教案，并進(jìn)行多次試講，只有通過這些過程，才能上正式課。備課是教學(xué)過程中的首要步驟。為了備好一堂課，我會(huì)查閱大量的相關(guān)信息，借鑒好的教案設(shè)計(jì)，例如問題情境設(shè)置、學(xué)生提問的技巧、重難點(diǎn)突破以及板書設(shè)計(jì)等。試講對(duì)于新手而言是特別重要的，它可以幫助我們更加?jì)故彀盐战虒W(xué)語言和課本學(xué)問，更好地導(dǎo)入教學(xué)，講解學(xué)問點(diǎn)，增添與學(xué)生的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課主動(dòng)性。當(dāng)然，教學(xué)過程也是一個(gè)由生到熟的過程，對(duì)于沒有教學(xué)閱歷的我來說，肯定會(huì)存在很多缺乏和缺點(diǎn)。我上的第一節(jié)課，就發(fā)覺了我自己的缺乏之處，例如板書設(shè)計(jì)過于繁瑣，上課連接不夠流暢，與學(xué)生的互動(dòng)缺乏。上一堂課簡單，讓一堂好課變得困難，這是我在實(shí)習(xí)過程中最深刻的感受。

為了讓我們的課變得更好，教師不僅需具備過硬的基本功，如標(biāo)準(zhǔn)的一般話、熟識(shí)的教案以及干凈的粉筆字等，同時(shí)更重要的是要讓學(xué)生參加其中。教師應(yīng)當(dāng)引發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。思維的發(fā)散不止是一味的傳授學(xué)問，而更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解道理，并自主探究學(xué)習(xí)。因此，在課堂上，我總是強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)盲目接受教師的觀點(diǎn)。反而應(yīng)持懷疑看法學(xué)習(xí)，在遇到問題時(shí)主動(dòng)提問，甚至主動(dòng)去查閱資料，弄懂問題后再學(xué)習(xí)。另外，教師也應(yīng)當(dāng)留意到教學(xué)方法的講究。例如當(dāng)學(xué)生留意力分散時(shí)，可以使用一些幽默小笑話吸引學(xué)生的留意力，這樣可以活躍課堂氣氛，并準(zhǔn)時(shí)帶回課堂。美術(shù)作為一門充滿情趣的藝術(shù)課程，其教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生及教師的獨(dú)特，打造并保持富有特色的教學(xué)風(fēng)格，以提高全面課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生更主動(dòng)、自主地進(jìn)展。同時(shí)，教師還需具有情趣，這就是充滿趣味，不僅需要理論方面的支持，還需要豐富的文學(xué)底蘊(yùn)和人格魅力。教師要關(guān)注學(xué)生的生命成長，這是教師的崇高之所在：無私的奉獻(xiàn)，愛心的流淌，和對(duì)孩子的敬重。而語文則是一門富含感染力的學(xué)科，一個(gè)優(yōu)秀的教師可以讓學(xué)生感到精神上的享受。不僅外表和體態(tài)是影響因素，眼神、笑臉、手勢(shì)、語言等也能深刻影響學(xué)生。此外，一個(gè)富有情趣的教師還需要具備廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和基本學(xué)問素養(yǎng)，以及處理教材、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和解決問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等方面的藝術(shù)。這些都將深刻影響每位學(xué)生的成長進(jìn)展。總之，我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)學(xué)會(huì)成為一名富有情趣的語文教師。但這不是一蹴而就的，而是一個(gè)需要長期探究與努力的過程。

教師實(shí)習(xí)自我鑒定2

我自從9月開始教育實(shí)習(xí)工作以來，始終在指導(dǎo)老師的仔細(xì)引導(dǎo)下，主動(dòng)并且負(fù)責(zé)任地完成我的教學(xué)內(nèi)容。

在我的實(shí)習(xí)經(jīng)受中，我領(lǐng)會(huì)到了許多從來沒有在大學(xué)課堂上經(jīng)受過或?qū)W到的事情。我之前認(rèn)為我對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信，但有一次講課中，我采納了講授方法并結(jié)合實(shí)際的案例給學(xué)生授課。一開始學(xué)生聽得津津有味，但到后來，他們聽起來有些疲乏了。為什么？認(rèn)真分析后，我發(fā)覺這主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，而且我采納的教學(xué)方法太過于單一。教師應(yīng)當(dāng)在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用，并與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。在我的仔細(xì)總結(jié)過后，我不斷改良自己的缺陷和缺乏，并認(rèn)識(shí)到本班學(xué)生對(duì)商量活動(dòng)比較感興趣。在之后的上課中，我改良了教學(xué)方法，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)具體案例進(jìn)行商量分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)到達(dá)了預(yù)期的效果。

其次，課前預(yù)備工作也很重要。作為一名教師，我考慮問題細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我感覺我的眼神、表情和語速等都很恰當(dāng)。

最終，我仔細(xì)總結(jié)了老師和學(xué)生給我的反饋意見和建議，并不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問面，提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)和完善自己。

關(guān)于思想政治方面：我始終對(duì)自己在思想覺悟方面有著較高的要求，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的作為一名人民教師所承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和進(jìn)展目標(biāo)有相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位，并喜愛祖國。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既主動(dòng)參與所在單位和新教師的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開展自學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，見習(xí)期間我主動(dòng)參與各種繼續(xù)教育培訓(xùn)。

教師實(shí)習(xí)自我鑒定3

我覺得我很幸運(yùn)，因?yàn)樵谔翉B鎮(zhèn)第三小學(xué)，工作人員都特別友善，成為了我的良師益友。在我的實(shí)習(xí)期間，我和他們常常進(jìn)行溝通，他們向我傳授了很多做人做事的原則，無論是教育工作還是日常生活，我都獲得了許多幫助。

我在XX年xx月xx日至xx月xx日在塘廈鎮(zhèn)第三小學(xué)進(jìn)行了為期45天的實(shí)習(xí)。在這段時(shí)間里，我上了64堂課，這也是我的第一次以老師的身份走進(jìn)教室，面對(duì)同學(xué)們教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我主要有兩大任務(wù)：

聽原任老師的信息技術(shù)課。仔細(xì)做好教學(xué)工作。由于沒有跟班做班主任，我有足夠的時(shí)間了解我的學(xué)生并討論教學(xué)方法。

在聽課的過程中，我坐在后排，沉淀自己，學(xué)習(xí)原任老師的講課技巧，尤其是如何傳授學(xué)問、如何駕馭課堂，以及如何掌握授課時(shí)間等。信息技術(shù)課與其他科目不同，需要更多的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，因此教學(xué)管理難度也相對(duì)較高。需要學(xué)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)真的許多。

在講課的過程中，我發(fā)覺在歡樂中學(xué)習(xí)特別重要，因此我不是孤立地設(shè)置了課堂氣氛，而是從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興趣點(diǎn)。在課前我充分預(yù)備，制作了許多教案和課件，但這些預(yù)備只是為了應(yīng)對(duì)上臺(tái)授課的緊急心情。然而，隨著指導(dǎo)老師的幫助和教育，我發(fā)覺我的課堂每節(jié)上得更好，越