《不懂就要問》人教部編版課件2

子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也?！鼻笾獊聿坏冒朦c虛假，所以不懂就要問。你在學習中遇到不懂的問題有沒有及時向老師和同學請教呢？孫中山先生少年求學時就愛問“為什么”，今天就讓我們一起走進課文，去感受一下他勤學好問的精神吧！課文導入第一頁，共26頁。3不懂就要問RJ三年級上第二頁，共26頁。1.認識“誦、例”等生字，讀準多音字“背、圈”。2.初步了解略讀課文學習的基本要求。3.默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達對這件事的看法。4.能找出有新鮮感的詞句，和同學交流。學習目標第三頁，共26頁。私學的一種，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。每個私塾一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。新中國成立后，因難以適應當時的社會環(huán)境而漸漸消失?！舅桔樱╯hú）】知識鏈接第四頁，共26頁。背誦照例圓圈

段落練習糊口涂改呆頭呆腦戒尺厲聲挨打清楚

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字詞學習bèisònglìquānduànliànhújièlìáichǔtú第五頁，共26頁。背bèibēi背負后背圈quānjuàn

項圈羊圈

·牛牛的背（bèi）上背（bēi）著一個新書包?！だ侨簢蛉Γ╦uàn）走了一圈（quān）又

一圈，伺機捕捉圈（juān）在其中的獵物。juān圈在家里第六頁，共26頁。【咿（yī）咿呀呀】①形容某些物體摩擦時發(fā)出的聲音。②形容小孩子學話的聲音。本文中形容讀書的聲音?！玖骼吭捳f得快而清楚；文章讀起來通暢?！緡槾簟亢ε碌么糇×?，形容十分害怕?！决╯hà）時】霎時間，極短時間?！绝f雀無聲】形容非常安靜?！窘涑摺颗f時教師對學生施行體罰時所用的木板?！緟柭暋浚ㄕf話）聲音嚴厲地。第七頁，共26頁?！だ蠋熃涛覀冮喿x文章時，會告訴我們哪部分應該詳細地讀，哪部分只需粗略地讀。詳細——

糊里糊涂——

認真——鴉雀無聲——

粗略清清楚楚

馬虎人聲鼎沸第八頁，共26頁。照例——流利——霎時——詳細——糊里糊涂——認真——鴉雀無聲——照常流暢迷迷糊糊頓時詳盡·這個舞蹈演員動作簡潔（流利

流暢）?！ぐ职帜苷f一口（流利

流暢）的英語?！獭虒Ｐ娜f籟俱寂第九頁，共26頁。AABB式擬聲詞：咿咿呀呀叮叮當當

乒乒乓乓

滴滴答答

嘰嘰喳喳含有近義詞的四字詞語：搖頭晃腦

搖頭擺尾

察言觀色

聚精會神

粉身碎骨志同道合

半斤八兩

良師益友

山窮水盡第十頁，共26頁。點點頭

搖搖頭

伸伸腰

踢踢腿

彎彎腰

招招手AAB式：擺擺手

表示時間短：霎時頃刻

轉眼

片刻

剎那間

一眨眼

一瞬間第十一頁，共26頁。

自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說一說：課文段落可以分成幾部分？試著概括每一部分的大意。理清課文思路第1～3自然段：寫少年孫中山在私塾讀書，他背書很流利，卻不懂書里的意思，于是向先生提問，嚇呆了其他同學。第4～7自然段：寫先生檢查完孫中山的背誦后，向學生講解這段書的意思。第8～9自然段：通過孫中山和同學之間的問答，表現了孫中山“不懂就要問”的認真學習的態(tài)度。第十二頁，共26頁。品讀課文圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。

孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。

這里的“私塾”指的是私學的一種，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所?！跋壬敝杆桔拥慕處?。我們現在讀課文都要求有感情地朗讀，要吐字清晰，他們卻是“咿咿呀呀，像唱歌一樣”。第十三頁，共26頁。

私塾的教學模式是“跟讀—背誦”，老師不講書里的意思，與現代的教學方法很不同。為下文孫中山提出問題埋下伏筆。

學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。第十四頁，共26頁。

舊時，私塾先生很嚴厲，學生不能隨便發(fā)言，否則會受到責罰。所以，孫中山“壯著膽子”發(fā)問，這表現了孫中山的勇敢和強烈的求知欲。

孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”第十五頁，共26頁。舉例（lìliè）圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會?！玖骼吭捳f得快而清楚；詳細——糊里糊涂——圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。第4～7自然段：寫先生檢查完孫中山的背誦后，向學生講解這段書的意思。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”為了弄清楚道理，就是挨打也值得。每個私塾一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限?！だ侨簢蛉Γ╦uàn）走了一圈（quān）又“嚇呆了”“鴉雀無聲”說明孫中山的舉動在當時是非常大膽的，同學們的反應從側面表現了孫中山對學習認真、執(zhí)著的態(tài)度?！墩摵狻贰づＥ５谋常╞èi）上背（bēi）著一個新書包。圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。解讀：不學習不會有所成就，不提問不會有所收獲?！玖骼吭捳f得快而清楚；

“搖頭晃腦”寫出了同學們讀書時不動腦筋、不求甚解的樣子。

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

“嚇呆了”“鴉雀無聲”說明孫中山的舉動在當時是非常大膽的，同學們的反應從側面表現了孫中山對學習認真、執(zhí)著的態(tài)度。第十六頁，共26頁。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”

“戒尺”是私塾先生懲戒學生的用具，“拿著戒尺”說明先生準備責罰孫中山?！皡柭暋北憩F了先生的嚴厲?！澳銜沉藛?？”這一責問說明先生以為孫中山好高騖遠，不肯踏踏實實用功。圈出這段話中有新鮮感的詞語。第十七頁，共26頁。從這句話中你讀出了什么？“聽得很認真”說明大家也想弄懂書中的意思，只是先生不講，他們也不敢問。先生講得很詳細，大家聽得很認真。第十八頁，共26頁。體會：①“學問”就是從問中學，不懂就問才能求得真正的學問。②在那樣的時代，孫中山敢于向老師提問，真是不同尋常。③孫中山寧愿挨打也要弄清楚道理的精神非?？少F。有新鮮感的句子

孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！钡谑彭摚?6頁。文章結構第二十頁，共26頁。課文記敘了少年孫中山在私塾讀書時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子向先生提問的故事，贊揚了孫中山勤學好問的精神，激勵我們養(yǎng)成不懂就要問的學習習慣。主題歸納第二十一頁，共26頁。認真——鴉雀無聲——“厲聲”表現了先生的嚴厲。AABB式擬聲詞：咿咿呀呀“先生”指私塾的教師。根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。至于書里的意思，先生從來不講?！跋壬敝杆桔拥慕處?。孫中山小時候在私塾讀書。這里的“私塾”指的是私學的一種，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所?！玖骼吭捳f得快而清楚；”求知來不得半點虛假，所以不懂就要問。②形容小孩子學話的聲音。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。②形容小孩子學話的聲音。圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會?！奥牭煤苷J真”說明大家也想弄懂書中的意思，只是先生不講，他們也不敢問。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。1.給加點的字選擇正確的讀音。

隨堂練習

舉例（lìliè）項圈（quānjuàn）背誦（bēibèi）√√√第二十二頁，共26頁。2.根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。

講得（

）

背得（

）

聽得（

）很詳細很流利很認真第二十三頁，共26頁。AABB式擬聲詞：咿咿呀呀“嚇呆了”“鴉雀無聲”說明孫中山的舉動在當時是非常大膽的，同學們的反應從側面表現了孫中山對學習認真、執(zhí)著的態(tài)度。【戒尺】舊時教師對學生施行體罰時所用的木板?！皣槾袅恕薄傍f雀無聲”說明孫中山的舉動在當時是非常大膽的，同學們的反應從側面表現了孫中山對學習認真、執(zhí)著的態(tài)度。圈出這段話中有新鮮感的詞語，說說你的體會。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”頃刻轉眼片刻剎那間一眨眼一瞬間每個私塾一般只有一個教師，采用個別教學法，沒有一定的教材和學習年限。孫中山小時候在私塾讀書。圈出這段話中有新鮮感的詞語?！墩撜Z》——《論衡》初步了解略讀課文學習的基本要求。那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。（2）知而好問，然后能才。③孫中山寧愿挨打也要弄清楚道理的精神非?？少F。·爸爸能說一口（流利流暢）的英語。學生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。拓展空間關于勤學好問的名言（2）知而好問，然后能才?！盾髯印方庾x：聰明并且好問，只有這樣才能成才。

（1）敏而好學，不恥下問?！墩撜Z》解讀：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。

第二十四頁，共26頁。（3）好問則裕，自用則小