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文檔簡介

小學英語情景教學探討隨著全球化進程不斷加快，英語作為一種國際通用語言，被越來越多地運用在各個領(lǐng)域中，同時，英語教育也越來越受到廣泛關(guān)注。在小學英語教育中，情景教學模式就成為了一種非常流行的教學方法。本文將從什么是小學英語情景教學、情景教學對小學英語教學的影響、情景教學的具體實施模式來探討小學英語情景教學的相關(guān)議題。

一、什么是小學英語情景教學

情景教學，是將學習者置身于模擬真實紀實的情境中，使之進行語言的交際與運用，以達到自然而然地掌握語言的目的。小學英語情景教學就是將學生從課本的“人造”情境中解放出來，營造一些真實的語言情境，讓學生親身體驗，用所學英語語言知識來進行交際。因為情景教學相當于把真實的場景搬到課堂里，學生可以通過參與討論、實踐、模擬，來學習英語的語音、語法、詞匯和交際技巧等知識。

二、情景教學對小學英語教學的影響

情景教學對小學英語教學的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.提高學生的學習積極性和興趣

在情景教學中，學生可以更加自然而然地參與討論、模擬和實踐，從而避免了單調(diào)的課本學習，激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力。

2.增強學生的語言運用能力

情景教學相當于是一種實踐性較強的教學，因此可以更加深入地讓學生了解英語語言的真正意義，培養(yǎng)學生的語言運用能力和交際技能。

3.促進學生的思維發(fā)展

情景教學中，學生需要思考如何運用所學的英語知識來進行討論、研究、模擬和實踐等情景活動，這樣就可以更好地促進學生的思維發(fā)展。

三、情景教學的具體實施模式

小學英語情景教學的具體實施模式有以下幾種：

1.以真實情境為基礎(chǔ)

情景教學是以真實情境為基礎(chǔ)的，因此對于小學英語情景教學來說，可以從學生的生活實際出發(fā)，把具體的生活場景引入到教學中，讓孩子們親身感受并掌握。

2.以游戲為手段

情景教學可以將游戲活動融入其中，讓學生在玩中學習、在學中玩，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。比如可以選用拼圖游戲、卡片游戲、趣味競賽等方式，讓學生在自然狀態(tài)下，積極主動地使用英語語言。

3.以小報為載體

情景教學可以利用小報為載體，用假想的情境讓學生運用英語語言，創(chuàng)造一些小報報道、文學創(chuàng)作等活動。

總體來說，小學英語情景教學無論是在教學目標、教學實踐、教學評價方面，都有著非常顯著的優(yōu)勢。只有在教育老師把課堂

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