東北師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理發(fā)展》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。東北師范大學(xué)23春“心理學(xué)”《學(xué)生學(xué)習(xí)心理與心理發(fā)展》考試高頻考點(diǎn)參考題庫(kù)帶答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.不同的學(xué)生對(duì)信息加工方式有不同的偏愛(ài)，存在認(rèn)知差異，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)()。A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知差異的教學(xué)組織方式C.采用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個(gè)別化D.運(yùn)用適應(yīng)認(rèn)知差異的教學(xué)手段2.將貓、狗、老鼠概括為“動(dòng)物”，屬于()。A.辨別學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D.言語(yǔ)連接學(xué)習(xí)3.一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”、“同事們?cè)趺纯创摇钡葐?wèn)題，說(shuō)明該教師已進(jìn)入教師成長(zhǎng)的關(guān)注情境階段。()A.正確B.錯(cuò)誤4.布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和意志目標(biāo)三大領(lǐng)域。()A.正確B.錯(cuò)誤5.學(xué)生發(fā)展的一般規(guī)律包括()。A.順序性和階段性B.穩(wěn)定性和可變性C.不均衡性D.個(gè)別差異性6.下列解決問(wèn)題的方法中，()是指能根據(jù)現(xiàn)有問(wèn)題狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)的相似關(guān)系，采取較少的操作來(lái)解決問(wèn)題的方法。A.算法式方法B.啟發(fā)式方法C.手段--目的分析方法D.爬山法7.由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是()。A.動(dòng)機(jī)B.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)D.功能固著8.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。()A.正確B.錯(cuò)誤9.加涅按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容將學(xué)習(xí)分為以下幾類()。A.言語(yǔ)的學(xué)習(xí)B.智慧技能的學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D.態(tài)度的學(xué)習(xí)10.教育心理學(xué)史上第一個(gè)較為完整的理論是桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)。()T.對(duì)F.錯(cuò)11.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是少年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。()A.正確B.錯(cuò)誤12.心理健康教育是面向大多數(shù)心理正常的學(xué)生，心理健康教育的目的主要是()。A.預(yù)防心理障礙B.促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能發(fā)展與完善C.促進(jìn)學(xué)生人格形成和完善D.排除心理障礙13.創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個(gè)人都有的潛能。()A.正確B.錯(cuò)誤14.下列不屬于智力因素的是()。A.記憶力B.想象力C.意志力D.思維力15.過(guò)度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，效果最好。()A.正確B.錯(cuò)誤第II卷一.綜合考核(共15題)1.現(xiàn)代人的自我修養(yǎng)應(yīng)重視心理的修養(yǎng)，即培養(yǎng)自己良好的心理品質(zhì)。為此，需要()。A.掌握心理調(diào)適方法，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)B.發(fā)展與他人的交往，建立良好的人際關(guān)系C.樹立正確的人生觀，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的人生態(tài)度D.培養(yǎng)多方面的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成健康的生活方式2.性格在一定程度上會(huì)改變?nèi)说臍赓|(zhì)特征。()T.對(duì)F.錯(cuò)3.人的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天生活和實(shí)踐過(guò)程中逐步形成的。()A.正確B.錯(cuò)誤4.以下學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于近景動(dòng)機(jī)的是()。A.為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而學(xué)習(xí)B.為自己的出路和未來(lái)幸福而學(xué)習(xí)C.為了得到家長(zhǎng)和老師的表?yè)P(yáng)而學(xué)習(xí)D.為集體和組織的增光而學(xué)習(xí)5.先行組織者是盧梭提出來(lái)的。()T.對(duì)F.錯(cuò)6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)包括學(xué)習(xí)需要和()。A.學(xué)習(xí)期待B.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備C.學(xué)習(xí)效果D.學(xué)習(xí)目的7.教師對(duì)學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對(duì)其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是()。A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)8.美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。()A.正確B.錯(cuò)誤9.下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是()。A.畫線B.記筆記C.列提綱D.畫關(guān)系圖10.兒童希望與小伙伴建立友誼，希望得到教師和父母的愛(ài)，反映了兒童歸屬感和愛(ài)的需要。()A.正確B.錯(cuò)誤11.指向性是注意的唯一特點(diǎn)。()A.正確B.錯(cuò)誤12.反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦的效果優(yōu)于單純的重復(fù)閱讀。()T.對(duì)F.錯(cuò)13.頓悟?qū)W習(xí)的實(shí)質(zhì)是在主體內(nèi)部構(gòu)建一種心理完形。()T.對(duì)F.錯(cuò)14.元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。()T.對(duì)F.錯(cuò)15.中學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙有()。A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.恐怖癥第III卷一.綜合考核(共15題)1.最能體現(xiàn)心智技能的是()。A.騎車B.跑步C.寫作D.跳舞2.“嘗試—錯(cuò)誤”學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有()。A.嘗試律B.準(zhǔn)備律C.練習(xí)律D.效果律3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)是()。A.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性B.學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界是豐富的、差異的，要注重學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)的社會(huì)性過(guò)程，也是“刺激-反應(yīng)”的簡(jiǎn)單過(guò)程D.教學(xué)時(shí)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)“生成”，而不是傳遞客觀的現(xiàn)成的知識(shí)4.在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。()A.正確B.錯(cuò)誤5.家庭教養(yǎng)方式分為()。A.專制型B.民主型C.放任型D.關(guān)愛(ài)型6.美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。()T.對(duì)F.錯(cuò)7.被譽(yù)為心理學(xué)之父的人是()。A.馮特B.詹姆士C.杜威D.華生8.布魯納認(rèn)為，教育兒童的主要手段是()。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.掌握學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.觀察學(xué)習(xí)9.根據(jù)馬斯洛需要層次理論，下列屬于缺失需要的是()。A.求知的需要B.自尊的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.歸屬和愛(ài)的需要10.依據(jù)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康不包括()。A.人際關(guān)系和諧B.正確的自我觀C.身體發(fā)展正常D.良好的環(huán)境適應(yīng)能力11.斯皮爾曼把人的智力分為()。A.A因素B.S因素C.D因素D.G因素12.知識(shí)直觀包括兩種類型：實(shí)物直觀和模象直觀。()A.正確B.錯(cuò)誤13.學(xué)校心理教育的中心應(yīng)該是心理矯治教育。()T.對(duì)F.錯(cuò)14.學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()。A.學(xué)會(huì)在適當(dāng)條件下使用適當(dāng)?shù)牟呗訠.掌握科學(xué)概念與原理C.掌握大量言語(yǔ)信息D.形成學(xué)習(xí)興趣15.我們常常有這樣的經(jīng)驗(yàn)，明明知道對(duì)方的名字，但想不起來(lái)，這印證了遺忘的()。A.干擾說(shuō)B.消退說(shuō)C.提取失敗說(shuō)D.壓抑說(shuō)第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：BCD2.參考答案：B3.參考答案：B4.參考答案：B5.參考答案：ACD6.參考答案：A7.參考答案：C8.參考答案：A9.參考答案：ABCD10.參考答案：T11.參考答案：B12.參考答案：ABC13.參考答案：A14.參考答案：C15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：ABCD2.參考答案：T3.參考答案：A4.參考答案：C5.參考答案：F6.參考答案：A7.參考答案：B8.參考答案：A9.參考答案：CD10.參考答案：A11.參考答案：B12.參考答案：T13.參考答案：T14.參考答案：T15.參考答案：ABCD第III