部編版九年級語文上冊第六單元《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案（集體備課）

《劉姥姥進(jìn)大觀園》教案[教學(xué)目標(biāo)]1.閱讀課文，整體把握人物的形象。2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來分析人物性格3.通過節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親近《紅樓夢》，激發(fā)學(xué)生閱讀《紅樓夢》的興趣。[教學(xué)重難點(diǎn)]重難點(diǎn):閱讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，概括劉姥姥的形象特點(diǎn)。[教學(xué)方法]自主探究法；合作交流法。[課時(shí)安排]1課時(shí)[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入有一部書，它是中國古典小說的巔峰之作，幾百年來，在中國乃至世界風(fēng)靡，幾代人為之贊嘆，甚至專門成立了研究學(xué)會(huì)，這就是《紅樓夢》。二、介紹作者作品1.作品介紹:《紅樓夢》是中國古典四大名著之一，章回體長篇小說，又名《石頭記》。小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。2.作者簡介:曹雪芹，名靄，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品——《紅樓夢》。今天我們來學(xué)習(xí)曹雪芹的《紅樓夢》中一個(gè)片段——《劉姥姥進(jìn)大觀園》(板書課題、作者)3.讀準(zhǔn)字音。蓼溆(liǎoxù)麈尾(zhǔ)戧金(qiàng)篾片(miè)銀箸(zhù)砒霜(pī)調(diào)停(táo)撮弄(cuō)發(fā)怔(zhèng)筵席(yán)三、整體感知1.閱讀課文，概括文章寫了一件什么事？2.文中出現(xiàn)了哪些人物？這些人物有什么關(guān)系？3.文章主要人物是一位怎樣的人？四、研讀課文找“笑”點(diǎn)。1.鳳姐和鴛鴦為什么要捉弄?jiǎng)⒗牙?，是如何捉弄的？?）補(bǔ)充劉姥姥的背景。（2）分析有關(guān)大觀園的環(huán)境描寫。（3）出示句子：單拿了一雙老年四棱象牙鑲金的筷子給劉姥姥。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。2.劉姥姥是如何表演的？從而看出劉姥姥是怎樣的人？（1）劉姥姥是如何表演的？賞析、品味句子。①劉姥姥見了，說道:“這個(gè)叉巴子，比我們那里的鐵掀還沉，那里拿的動(dòng)他?’②劉姥姥便站起身來，高聲說道:“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬,不抬頭!”③劉姥姥便伸筷子要夾，那里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。賞“笑”態(tài)。1.劉姥姥的表演如何？①賞析句子：眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。②這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑,給人留下了難忘的印象。說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點(diǎn)？老師做了調(diào)整，思考這樣改行不行。(投影)林黛玉掌不住，一口茶都噴出來。史湘云笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲!”惜春滾到賈母懷里，賈母笑的摟著叫“心肝”，薛姨媽笑的用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。王夫人也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。寶玉離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。③描寫這些“笑”態(tài)有什么作用?眾人的笑各具情態(tài)，惟妙惟肖，作者通過細(xì)節(jié)描寫，巧妙地表現(xiàn)了他們各自的身份地位、年齡、性格特征和體質(zhì)特點(diǎn)。描繪了一幅封建規(guī)范森嚴(yán)，長幼尊卑有序的封建社會(huì)的透視圖，也從側(cè)面表現(xiàn)了劉姥姥演技的高超。析“笑”意。（3）劉姥姥為何這么賣力的演出呢?分析劉姥姥在這場笑劇中表現(xiàn)出了怎樣的性格特點(diǎn)?①學(xué)生交流。②補(bǔ)充資料：閱讀劉姥姥二進(jìn)賈府的資料。劉姥姥道:“好容易今年多打了兩石糧食，瓜果菜蔬也豐盛。這是頭一茬摘下來的，并沒敢賣呢，留的尖兒孝敬姑奶奶姑娘們嘗嘗。姑娘們天天山珍海味的也吃膩了，這個(gè)吃個(gè)野意兒，也算是我們的窮心。③總結(jié)：劉姥姥是一個(gè)貧窮、粗俗、有心機(jī)而又實(shí)在、善良，知恩圖報(bào)。（4）作者僅僅是在寫劉姥姥嗎？他想借劉姥姥的眼,傳達(dá)給我們什么信息?作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府"朱門酒肉臭”的景象，對封建統(tǒng)治階級的腐敗豪奢進(jìn)行了深重的譴責(zé)。五、課堂小結(jié)到底是怎樣的劉姥姥，到底是怎樣的大觀園，到底是怎樣的《紅樓夢》甚