部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）-4

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-（含答案）

期末重難點(diǎn)檢測(cè)卷-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1．加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．屏息凝視（bǐng）枝折花落（shé）重荷（hé）遭殃（yāng）

B．澎湃（bài）倘若（tǎng）琥珀（pō）可惡（wù）

C．徜徉（cháng）倔強(qiáng)（jiàng）解剖（pōu）黝黑（yǒu）

D．一剎那（shà）窺伺（sì）開(kāi)辟（pì）乒乓（pīn）

2．將下列詞語(yǔ)填入句子中，最合適的一項(xiàng)是（）

網(wǎng)絡(luò)上的信息有真有假，我們要學(xué)會(huì)，理性對(duì)待。

A．分辨B．分辯C．爭(zhēng)辯D．辯證

3．下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．兒童急走追黃蝶（跑）

B．梅子金黃杏子肥（飽滿）

C．白發(fā)誰(shuí)家翁媼（老人）

D．不論平地與山尖（山峰）

4．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A．每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的慰藉。

B．在眾人眼中，他就是一匹千里馬，有著一定的號(hào)召力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

C．繁華的街道，雞犬相聞，真是一幅和諧的風(fēng)景畫(huà)！

D．時(shí)間久了，人們就把這看成是理所當(dāng)然的事了。

5．班級(jí)舉行說(shuō)新聞的口語(yǔ)交際活動(dòng)如果要成為活動(dòng)達(dá)人，下列不正確的一項(xiàng)是（）

A．說(shuō)明新聞來(lái)源B．說(shuō)清楚，說(shuō)連貫C．說(shuō)出看法D．更改新聞內(nèi)容

6．下面對(duì)課文內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．“鐵杵成針”這個(gè)成語(yǔ)比喻只要長(zhǎng)期努力不懈，再難的事也能成功。

B．《繁星（七一）》的作者是冰心，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)星空的無(wú)限熱愛(ài)。

C．《記金華的雙龍洞》一文是按照游覽的順序?qū)懙摹?/p>

D．“納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米”一句運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

7．讀到“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，讓你感受到了（）

A．藤蘿的葉子金燦燦的，我和媽媽在園子里一起看亮亮的月兒，真安靜。

B．皎潔的明月，綠綠的藤蘿，媽媽講著我最愛(ài)聽(tīng)的故事，我的心兒陣陣暖流，真美好。

C．夜晚如果沒(méi)有月亮，就會(huì)特別黑。

二、填空題

8．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。

媽媽每天披著zhāoxiá()出門，直到朦朧的月光照到wūyán()上才回到家。今天我給她做一份愛(ài)心měicān()——蛋糕。在這個(gè)蛋糕周圍還zhuāngshì()著嫩綠的shūcài()，下邊撒了菜絲當(dāng)téngluó()。媽媽笑著說(shuō)：“這是一份tiánmì()的wèijiè()。

9．下面每句話中都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

（1）這些事是永不慢滅的回憶。()改成()

（2）哪一次我的思潮里，沒(méi)有你波淘的清響。()改成()

（3）好像綠色的墨水評(píng)倒翻了，到處是綠的……()改成()

10．補(bǔ)充詞語(yǔ)。

()的光華()的金輝()的流蘇

()地交叉()地抬起()的雪花

11．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

（1）排解煩惱。()

（2）遭遇困難，遇到麻煩。()

（3）形容說(shuō)話聲音輕輕的。()

（4）形容舉止拘束，心里不安。()

（5）形容一無(wú)所有。()

12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《清平樂(lè)·村居》是南宋時(shí)期________寫的一首描寫農(nóng)村生活的詞。______是這首詞的詞牌，_______是這首詞的題目。

（2）在艾青眼里，大自然“好像綠色的________倒翻了，到處都是綠的……”在巴金眼里，海上日出是偉大的_______！

（3）朱光潛認(rèn)為：“詩(shī)和______一樣，生命全在_______?！泵珴蓶|主席借“______，猶有花枝俏”來(lái)表達(dá)革命者面對(duì)困難堅(jiān)貞不屈的精神。詩(shī)圣杜甫借“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，_______?！眮?lái)抒發(fā)對(duì)花的喜愛(ài)之情。

（4）胤恭勤不倦，博學(xué)多通。出自文言文——《_____》，古文中個(gè)別字詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)基本一致，例如：倦的意思是______；貧的意思是_________；

（5）本冊(cè)書(shū)中我記住了一位英雄人物——__________。

三、語(yǔ)言表達(dá)

13．按要求完成句子練習(xí)。

（1）新奇的納米技術(shù)怎么能不讓人驚嘆呢？（改為陳述句）

_______________

（2）小男孩打羽毛球。（寫成連續(xù)動(dòng)作的句子）

_______________

（3）仿照冒號(hào)的用法，仿寫一句話。

它要是高興，比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

媽媽做的飯菜可好吃了：_______________

14．口語(yǔ)交際。

劉洋同學(xué)很調(diào)皮，經(jīng)常給同桌背后貼紙條，學(xué)口吃的同學(xué)講話，嘲笑有些不如自己的同學(xué)，與同學(xué)們鬧了不少的矛盾。針對(duì)這一情況，全班同學(xué)開(kāi)展了“應(yīng)該如何與同學(xué)相處”的討論，小林記錄了同學(xué)們的看法：①不應(yīng)該拿同學(xué)的缺陷開(kāi)玩笑；②要尊重每一位同學(xué)；③同學(xué)之間要相互幫助；④不要嘲笑別人；⑤學(xué)會(huì)寬容、諒解；⑥不欺負(fù)同學(xué)。

（1）同學(xué)們的看法與劉洋同學(xué)的情況無(wú)關(guān)的是_______、_______。（填序號(hào)）

（2）你有什么話想對(duì)劉洋同學(xué)說(shuō)呢？請(qǐng)寫一寫。

_______________

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

①一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。

②我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝?！澳?，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵。”可那只不過(guò)是幻想罷了。

③可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”

15．“我”由“8”字想到寶葫蘆，表現(xiàn)了“我”_______。

16．“那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了”中，“翻”的意思是（）

A．推翻原來(lái)的。B．翻臉。

C．成倍地增加。D．歪倒，或上下、內(nèi)外移位。

17．選文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了_____的修辭手法，如果說(shuō)由“8”字能想到寶葫蘆，那么瘦小的向日葵像數(shù)字“______”。

18．根據(jù)選文內(nèi)容完成表格。

我為什么想要得到寶葫蘆做算術(shù)題的時(shí)候____

____要一顆最好最好的向日葵

_________

19．你覺(jué)得王葆是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。

_______________

課外閱讀

兩代人的美

一位老太太和她滿臉雀斑的小孫子一起在動(dòng)物園里游玩。很多小孩都在排隊(duì)等候一位當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)家用虎爪在他們的臉上畫(huà)畫(huà)。

隊(duì)列中有個(gè)女孩子，像小喜鵲一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。突然，她轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了小男孩，對(duì)小男孩說(shuō)：“你臉上這么多雀斑，都沒(méi)地方畫(huà)了！”

小男孩感到很難堪，就低下了頭。奶奶蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我喜歡你的雀斑，我小時(shí)候總想長(zhǎng)這些雀斑呢?！彼龘崦∧泻旱哪橆a，說(shuō)：“雀斑很漂亮！”

男孩抬起頭說(shuō)：“真的嗎？”

“當(dāng)然是真的?！蹦棠陶f(shuō)，“你看我身上有什么比雀斑還漂亮的？”

小男孩想了一下，又認(rèn)真地注視著奶奶的面孔，小聲地說(shuō)：“皺紋?！?/p>

20．小女孩和奶奶都對(duì)小男孩的滿臉雀斑做出了評(píng)價(jià)。

小女孩的評(píng)價(jià)：______

奶奶的評(píng)價(jià)：______

21．根據(jù)你對(duì)短文的理解，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)選項(xiàng)（）

A．小女孩是個(gè)善良的人，她實(shí)話實(shí)說(shuō)。

B．老奶奶是個(gè)真誠(chéng)的人，她客觀地評(píng)價(jià)了小男孩的雀斑。

C．老奶奶是個(gè)善良的人，她用自己的話安慰小男孩，使他免受傷害。

22．請(qǐng)你仿照文中畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，試著也來(lái)寫一兩句話表達(dá)自己的某種情感。

_______________

23．“小男孩感到很難堪，就低下了頭。”難堪的意思是______，小男孩此時(shí)此刻可能在想：_______________

24．文中畫(huà)“”的句子，運(yùn)用了______描寫和______描寫，從中我體會(huì)到了_______。

25．讀了短文，你有什么疑問(wèn)？你想運(yùn)用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？

_______________

五、書(shū)面表達(dá)

26．習(xí)作展示。

祖國(guó)的山河壯美，無(wú)論是景色奇異的雙龍洞，還是美麗的海上日出，相信都能喚起你對(duì)美麗景色的向往?；貞浺幌履阌斡[過(guò)哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深？請(qǐng)你以“游”為題，完成此次習(xí)作。

要求：把題目補(bǔ)充完整，并按照一定的順序，把游覽的過(guò)程寫清楚。

參考答案：

1．C

【詳解】本題考查字的讀音。

A．重荷——hè

B．澎湃——pài；琥珀——（pò）

C．完全正確。

D．一剎那——chà；乒乓——（pīng）

2．A

【詳解】本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)理解能力。

A．分辨：區(qū)別，辨別。

B．分辯：為消除誤會(huì)或受到的指責(zé)而進(jìn)行解釋；辯白。

C．爭(zhēng)辯：爭(zhēng)論，辯解。

D．辯證：辨析考證。

根據(jù)結(jié)合句意，我們要學(xué)會(huì)辨別，理性對(duì)待。

故選A。

3．C

【詳解】本題考查字詞解釋。

Ｃ．有誤，“白發(fā)誰(shuí)家翁媼”中“媼”指老婦。

故選C。

4．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

A．慰藉：安慰。這里用來(lái)描寫朋友對(duì)我，應(yīng)該改為“安慰”。

B.千里馬：比喻人才；特指有才華的青少年。用來(lái)形容具有號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)能力的人不恰當(dāng)，應(yīng)該改為“領(lǐng)頭羊”。

C.雞犬相聞：人煙稠密。不符合語(yǔ)境。

D.理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。符合語(yǔ)境。

綜上所述，故選擇D項(xiàng)。

5．D

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際的能力。

要將新聞?wù)f出來(lái)，首先要說(shuō)明新聞的來(lái)源，再說(shuō)清楚發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，最后要把自己的看法表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)言要通順，要把新聞講清楚，不能更改內(nèi)容。

D．不正確。說(shuō)新聞時(shí)不能更改新聞內(nèi)容。

故選D。

6．B

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。

Ｂ．繁星整首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)母親和母愛(ài)的渴望，同時(shí)也喚起了我們對(duì)母親的偉大的愛(ài)的一種眷戀之情。繁星（七一）這些事——是用不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。表達(dá)了作者對(duì)母親的思念之情，以及感恩父母養(yǎng)育之恩的思想感情。故Ｂ錯(cuò)誤。

7．B

【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)句的理解。

“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”出自于冰心的《繁星》，文章中描述的畫(huà)面是：在月明星稀的夜晚，皎潔的月光灑在園子里，藤蘿垂掛在廊亭邊，少年時(shí)的詩(shī)人正安靜地趴在母親的膝上，在母親溫柔又充滿關(guān)愛(ài)的撫摸下，傾聽(tīng)母親講述著兒時(shí)的趣事。體現(xiàn)出母親的溫柔與生活的美好。

故選B。

8．朝霞屋檐美餐裝飾蔬菜藤蘿甜蜜慰藉

【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“朝、霞、檐、餐、裝、蔬、藤、蜜、慰、藉”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

9．慢漫淘濤評(píng)瓶

【詳解】本題考查錯(cuò)別字辨析。

（1）永不慢滅——永不漫滅，意思是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，永遠(yuǎn)不會(huì)消滅。

（2）波淘——波濤，意思是江湖海中的大波浪

（3）墨水評(píng)——墨水瓶，即盛裝墨水的瓶子，外形比較獨(dú)特，讓人一看便知。

10．銀色耀眼

潔白靜靜慢慢晶亮

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

觀察事物的特點(diǎn)，可以從形狀、顏色、感受等方面將名詞和形容詞進(jìn)行搭配。如：

明亮的光華；燦爛的金輝；搖曳的流蘇；純潔的雪花

“地”前面的詞語(yǔ)一般用來(lái)形容“地”后面的動(dòng)作，說(shuō)明后面的動(dòng)作怎么樣。如：

雜亂地交叉；用力地抬起

11．解悶遭殃細(xì)聲細(xì)語(yǔ)局促不安空空如也

【詳解】本題主要考查根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。

（1）解悶：排解煩惱。_____

（2）遭殃：遭遇困難，遇到麻煩。_____

（3）細(xì)聲細(xì)語(yǔ)：形容說(shuō)話聲音輕輕的。_____

（4）局促不安：形容舉止拘束，心里不安。_____

（5）空空如也：形容一無(wú)所有。

12．辛棄疾清平樂(lè)村居墨水瓶奇觀音樂(lè)節(jié)奏已是懸崖百丈冰可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？囊螢夜讀疲倦貧困岳飛

【詳解】本題主要考查對(duì)詩(shī)詞名句的默寫。

（1）全詩(shī)：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰(shuí)家的呀？大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠《清平樂(lè)村居》是宋代大詞人辛棄疾的詞作。此詞描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面，借此表現(xiàn)人情之美和生活之趣。清平樂(lè)是這首詞的詞牌，村居是這首詞的題目。

（2）“好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……”出自艾青《綠》作者運(yùn)用文字的魅力用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色，樹(shù)木大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征，反映了作者新奇、高興，熱情贊美綠色。

《海上日出》。這篇文章是一篇寫景抒情散文，作者是巴金爺爺。文章按日出前、日出時(shí)和日落后的順序重點(diǎn)描繪了晴朗天氣好有云時(shí)海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大的奇觀。

（3）詩(shī)和音樂(lè)一樣，生命全在節(jié)奏出自朱光潛，意思是生命有激情，跌宕起伏，有情調(diào)有浪漫，充滿詩(shī)意和節(jié)奏。生活過(guò)得舒心充實(shí)，有滋有味，有價(jià)值。表達(dá)出來(lái)的是一種積極向上的、有激情、詩(shī)意的生活態(tài)度。

“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！背鲎悦珴缮佟恫匪阕印ぴ伱贰芬馑迹猴L(fēng)風(fēng)雨雨把冬天送走了，漫天飛雪又把春天迎來(lái)。懸崖已結(jié)百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏麗競(jìng)放。梅花她雖然美麗但不與桃李爭(zhēng)艷比美，只是把春天消息來(lái)報(bào)。等到滿山遍野開(kāi)滿鮮花之時(shí)，她卻在花叢中笑。

“桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低?！背鲎远鸥Α督溪?dú)步尋花》意思：來(lái)到黃師塔前江水的東岸，又困又懶沐浴著和煦春風(fēng)。一株無(wú)主的桃花開(kāi)得正盛，我該愛(ài)那深紅還是愛(ài)淺紅？

（4）“胤恭勤不倦，博學(xué)多通?！背鲎浴赌椅炓棺x》意思：晉朝人車胤肅敬勤勉不知疲倦，知識(shí)廣博學(xué)問(wèn)精通。

“胤恭勤不倦”意思是車胤每天勤奮學(xué)習(xí)不會(huì)覺(jué)得疲倦，所以倦”的意思是疲倦；“家貧不常得油”意思是家里貧困沒(méi)錢買油燈，所以“貧”的意思是貧困。

（5）本冊(cè)書(shū)中我記住了一位英雄人物：毛澤東。

13．新奇的納米技術(shù)讓人驚嘆。小男孩左手將羽毛球高高拋起，右手握緊球拍將還在空中的羽毛球向?qū)Ψ侥沁叴蛉?。香得小貓口水直流，香得小狗垂涎欲滴，香得十里外都能聞到?/p>

【詳解】本題主要考查改寫句子。

（1）本題主要考查了反問(wèn)句改陳述句。

反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。去掉“怎能不……呢”，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：新奇的納米技術(shù)讓人驚嘆。

（2）本題主要考查改寫句子。

改為連續(xù)動(dòng)作的句子，如：小男孩興沖沖地跑回家，從屋里拿出羽毛球拍和羽毛球，換上運(yùn)動(dòng)衣，奔向廣場(chǎng)，找到了熟悉的伙伴，打起羽毛球來(lái)。

（3）本題主要考查仿寫句子。

結(jié)合例句可知，冒號(hào)用在稱呼語(yǔ)的后面，表示提起下文，引出具體內(nèi)容等作用。選擇一個(gè)場(chǎng)景仿寫一句話即可，仿寫時(shí)注意冒號(hào)的用法。如：媽媽做的飯菜可好吃了：爸爸只顧夾菜，忘記了說(shuō)話；弟弟的嘴里被飯菜塞得滿滿的。

14．③⑤劉洋，同學(xué)之間要和睦相處，你怎么可以欺負(fù)同學(xué)、嘲笑同學(xué)呢？如果同學(xué)們以相同的方式對(duì)待你，你能接受嗎？我們互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，班級(jí)才能凝聚成一個(gè)有愛(ài)的大家庭，只要你愿意改正，同學(xué)們都會(huì)原諒你，大家都會(huì)和你做朋友的。

【詳解】本題考查句子理解與口語(yǔ)交際。

（1）結(jié)合“劉洋同學(xué)很調(diào)皮，經(jīng)常給同桌背后貼紙條，學(xué)口吃的同學(xué)講話，嘲笑有些不如自己的同學(xué)，與同學(xué)們鬧了不少的矛盾”可知，劉洋不應(yīng)該拿同學(xué)的缺陷開(kāi)玩笑，也不應(yīng)該嘲笑別人、欺負(fù)同學(xué)，要尊重每一位同學(xué)。

“同學(xué)之間要相互幫助”與“學(xué)會(huì)寬容、諒解”與劉洋同學(xué)的情況無(wú)關(guān)。

故本題選③⑤。

（2）結(jié)合日常生活，組織語(yǔ)言，注意語(yǔ)意通順即可。示例：劉洋，你在同桌后背貼紙條，學(xué)口吃同學(xué)講話，嘲笑同學(xué)的行為是不對(duì)的，你要幫助有口吃的同學(xué)樹(shù)立自信心，要學(xué)會(huì)幫助他人，與同學(xué)和睦相處。

15．對(duì)寶葫蘆的渴望16．B17．?dāng)M人918．幫我做算術(shù)題種不好向日葵的時(shí)候和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了的時(shí)候想要寶葫蘆教給我如何跟同學(xué)相處19．我覺(jué)得王葆沒(méi)有什么毅力，還很懶，因?yàn)樗鏊阈g(shù)題做不好的時(shí)候不僅不勤加練習(xí)，反而渴望得到寶葫蘆的幫助。

【解析】15．考查句子理解。

文中的王葆由“8”字想到了寶葫蘆，這屬于相似聯(lián)想，因?yàn)椤?”很像“葫蘆”的樣子，更加說(shuō)明王葆對(duì)寶葫蘆的渴望。

16．考查字義辨析。

鬧翻：相互爭(zhēng)斗激烈，完全失去和氣。翻：翻臉。

故選B。

17．考查修辭手法。

第②段中“我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上?！本渲小绊斨粋€(gè)小腦袋、可憐巴巴的樣兒”賦予向日葵人的特點(diǎn)，使用了擬人的修辭。

根據(jù)句子“我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上?！笨梢韵胂笫菪〉南蛉湛駭?shù)字“9”。

18．考查文章內(nèi)容的理解。

閱讀第①段“我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題么愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了?！笨芍亲鰯?shù)學(xué)題時(shí)由“8”字想到了寶葫蘆，想讓寶葫蘆幫我做算術(shù)題。

根據(jù)第②段“我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝?！笔呛屯瑢W(xué)們比賽種向日葵時(shí)想到了寶葫蘆。

根據(jù)第③段“那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它。”是和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了的時(shí)候想到了寶葫蘆，想到寶葫蘆幫他和小組的同學(xué)和好。

19．考查人物形象的理解。

閱讀文章可知，王葆是一個(gè)天真活潑的小學(xué)生，他不僅聰明，也很有想象力，但是最大的問(wèn)題就是生活中各種各樣的困難都不愿親自去解決，總是幻想著寶葫蘆去幫他解決。

20．你臉上這么多雀斑，都沒(méi)地方畫(huà)了！雀斑很漂亮！21．C22．這個(gè)老巫婆像個(gè)烏鴉一樣，聲音嘶啞地咒罵著這個(gè)小姑娘。23．難為情哎！她說(shuō)的對(duì)，我的臉上全都是雀斑，我還是走吧。24．動(dòng)作語(yǔ)言奶奶對(duì)孫子的疼愛(ài)。25．文中的老奶奶為什么要說(shuō)小男孩的雀斑很漂亮？

解決的方法是：聯(lián)系上下文。

【解析】20．考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合第②段“‘你臉上這么多雀斑，都沒(méi)地方畫(huà)了’”可以看出小女孩的評(píng)價(jià)。

結(jié)合第③段“‘雀斑很漂亮！’”可以看出奶奶的評(píng)價(jià)。

21．考查對(duì)文章的理解。

結(jié)合第⑤段“‘你看我身上有什么比雀斑還漂亮的？’”可以看出老奶奶是一個(gè)善良的人，她用自己話語(yǔ)安慰小男孩，使他避免受傷，所以選C。

22．考查句子的仿寫能力。

結(jié)合“隊(duì)列中有個(gè)女孩子，像小喜鵲一樣，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。”可以看出運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小女孩”比作“喜鵲”。所以仿寫時(shí)也運(yùn)用比喻修辭進(jìn)行仿寫即可，表達(dá)要合理，答案不唯一。

比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。

比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

23．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力和理解能力。

難堪，nánkān：（動(dòng)）難以忍受；（形）窘。

結(jié)合“小男孩感到很難堪，就低下了頭?！眮?lái)看“難堪”指難為情。

作答男孩的想法屬于開(kāi)放題，這類題要結(jié)合作者的寫作意圖和人物形象分析進(jìn)行作答，表達(dá)要合理，答案不唯一。如：

此時(shí)小男孩可能會(huì)想：她說(shuō)的對(duì)呀，我滿臉雀斑又丑又嚇人，還是離人遠(yuǎn)些吧。

24．考查對(duì)描寫手法的理解。

結(jié)合“奶奶蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō)”和“她撫摸著小男孩兒的臉頰，說(shuō)”來(lái)看“蹲”、“摸”屬于動(dòng)作描寫，后面屬于語(yǔ)言描寫。從“雀斑很漂亮！”中可以體現(xiàn)老人對(duì)孫子的疼愛(ài)。

25．考查對(duì)文章的理解從而提出問(wèn)題和解決的能力。

這類題重點(diǎn)要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，明確作者