部編版小學語文六年級下冊小升初按要求改寫句子真題匯編-（含答案）

部編版小學語文六年級下冊小升初按要求改寫句子真題匯編-（含答案）

小升初按要求改寫句子真題匯編-小學語文六年級下冊部編版

1．（2021春·陜西渭南·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）瘦得只剩皮包骨頭的老班長一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）這里的工作多么重要，我哪兒能離開？（改為陳述句）

____________________________________________________。

（3）那頭名叫星星的牛對小男孩吼道：“你過來，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！”（改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（4）請你以“走在熱鬧的街上”為情境，就心情“好”與心情“不好”這兩種狀態(tài)，分別寫幾句話。

心情好：____________________________________________________。

心情不好：____________________________________________________。

2．（2022春·陜西渭南·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）槐樹的年輪刻錄著我們充滿墨香的書聲、快樂童真的歌聲、盡情嬉鬧的笑聲。（縮句）

____________________________________________________。

（2）在逃去如飛的日子里，我能做什么呢？（調(diào)整語序，不改變原意）

____________________________________________________。

（3）班主任對同學們說：“我相信你們能經(jīng)受住考驗?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（4）李敏讀書很認真。（將句子寫具體，側(cè)重寫人的神態(tài)）

____________________________________________________。

（5）請根據(jù)語境仿寫句子，構(gòu)成語意連貫的一句話。

我要飛翔，是您為我插上翅膀；我要奮斗，是您為我刷新起跑線；____________，____________……老師，您為我們傳道、授業(yè)、解惑，卻從不求回報。您的恩情，我終生難忘。

3．（2022春·陜西安康·六年級統(tǒng)考期末）按要求完成各題。

（1）我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（換種說法，意思不變）

____________________________________________________。

（2）照樣子，發(fā)揮想象，仿寫句子。

例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

他太瘦了，____________________________________________________。

（3）父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（4）在“難忘的小學生活”的綜合性學習中，你一定有很多收獲，請把自己對某位老師、某位同學以及母校的一句贈言寫下來。

A．對老師的贈言：_____________

B．對同學的贈言：_____________

C．對母校的贈言：_____________

4．（2022春·陜西西安·六年級統(tǒng)考小升初模擬）按要求寫句子。

（1）我小時候住在一座沒有工廠的小城里。（縮句，縮到最簡）_______

（2）他先得意揚揚地念了一陣經(jīng)，然后才對尼爾斯說：“要我?guī)湍愕拿?？是不是因為你?jīng)常揪我的尾巴？”（改為轉(zhuǎn)述句）_________

（3）像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。（改為反問句）__________

（4）仿照畫波浪線部分再寫一句話，形成一段完整的贈言。

童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。______，

________。母校的每個角落都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

5．（2022春·陜西渭南·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）小狐仙平時都是住在牛棚里的。（改為反問句）

____________________________________________________。

（2）你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索。你有可能發(fā)現(xiàn)真理。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合成一句話）

____________________________________________________。

（3）伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（4）新冠疫情一肆虐，學生們就被迫居家上網(wǎng)課，當再重新進入熟悉的場所時，心情一定有所不同。請從“散步”“廣場”“田野”這幾個情境中任選一個，就心情“好”這種狀態(tài)寫幾句話。

心情“好”：____________________________________________________。

6．（2022秋·六年級課時練習）按要求完成句子練習。

（1）伯父笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（2）他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

這兩句話運用_______、_______描寫，寫出了魯迅先生對當時社會的痛恨和對___________。請你也運用同樣的描寫方法進行仿寫。

比賽失利：___________________________。

7．（2021春·陜西榆林·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）因病住院的德國氣象學家魏格納正無聊地看著墻上的地圖。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）提到臘八粥，誰都是嘴里就立刻生出一種甜甜的膩膩的感覺。（改為反問句）

____________________________________________________。

（3）父親只好把一些書籍和文件燒掉。（改為雙重否定句）

____________________________________________________。

（4）過節(jié)時的漢唐街到處傳來陣陣優(yōu)美的歌聲和歡快的舞蹈。（修改病句）

____________________________________________________。

8．（2021春·陜西安康·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。（改為雙重否定句）

____________________________________________________。

（3）時間都去哪了？時間流動在清晨的瑯瑯書聲中，時間流動在_________，時間流動在____（續(xù)寫句子）

9．（2023春·湖北·六年級專題練習）改寫句子。

（1）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？（給句子換種說法，保持意思不變）

____________________________________________________。

（2）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（仿寫句子）

____________________________________________________。

__。

（3）藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧到秦國去。”（改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

10．（2021春·陜西商洛·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）視察員把機器老師拿走了。歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像了。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合為一句話）

____________________________________________________。

（3）我們即將畢業(yè)，請你為同桌寫一句臨別贈言，至少運用一種修辭手法。

____________________________________________________。

11．（2022春·陜西榆林·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）我不得不接受這種生活，并且一天一天過下去。（改為肯定句）

____________________________________________________。

（2）董存瑞跑到連長身邊，堅決地說：“連長，我去炸掉暗堡！”（改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（3）你說的辦法對人民有好處。我們照辦。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩個句子合成一句話）

____________________________________________________。

（4）照樣子，補充句子。

六年就這樣匆匆過去了！不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏；_____，______；______，_____……對于母校的一草一木，我都充滿了眷戀之情。

12．（2022春·陜西咸陽·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）波義爾是17世紀英國著名的化學家。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）小狐仙平時都是住在牛棚里的。（改為反問句）

____________________________________________________。

（3）“我沒說我不喜歡?！爆旂骷泵φf。（改為轉(zhuǎn)述句）

____________________________________________________。

（4）請將下面的畢業(yè)贈言補充完整。

您是春雨，___________；您是陽光，_________；您是大樹，為我們遮風擋雨。您眼角的皺紋，有一條為我們而生；您頭上的銀發(fā)，有一絲為我們而白。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”這句詩不就是您燃燒自己，照亮我們的寫照嗎？在這離別之際，我祝您身體健康，萬事如意！

13．（2022春·陜西延安·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（體會加點部分的寫法，用一個句子寫一寫“喜歡”的情景）

____________________________________________________。

（2）哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？（改為陳述句）

____________________________________________________。

（3）對于減輕中小學生課業(yè)負擔的問題，引起了社會的極大關(guān)注。（修改病句）

____________________________________________________。

（4）請根據(jù)“生氣”的不同意思各寫一個句子。

①因不合心意而不愉快。

____________________________________________________。

②活力，生命力。

____________________________________________________。

14．（2021春·陜西咸陽·六年級統(tǒng)考期末）按要求寫句子。

（1）淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（改為雙重否定句）

____________________________________________________。

（3）名叫金百合的牛對男孩說，他要讓男孩在他的牛角上跳舞。（改為直述句）

____________________________________________________。

（4）根據(jù)事物的特點展開想象和聯(lián)想，仿照畫線部分續(xù)寫句子。

大自然給我們許多啟示：一群螞蟻搬運食物，告訴我們要團結(jié)；______，_______；______，____________________________________________________。

15．（2021春·陜西漢中·六年級統(tǒng)考期中）按要求寫句子。

（1）魯濱遜用木頭和帆船搭起一座簡陋的帳篷。（縮句，縮到最簡）

____________________________________________________。

（2）我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？（改為陳述句）

____________________________________________________。

（3）我們要戴口罩的習慣，以便更好地預防疾病。（修改病句）

____________________________________________________。

（4）美，到處存在著，重要的是要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。請仿照例句，發(fā)揮想象，另寫一個句子，表達你對美的感受。

A．老師說：“書聲瑯瑯，專注凝神的課堂就是美，一種渴求知識的美?！?/p>

B．____________________________________________________。

參考答案：

1．老班長鼓勵著我們。這里的工作多么重要，我不能離開。那頭名叫星星的牛對小男孩吼道，讓小男孩過去，他也叫小男孩嘗嘗去年夏天小男孩經(jīng)常用木鞋打他的滋味。走在熱鬧的街上，來來往往的人們好像都在對我微笑。街道旁邊的樹葉沙沙作響，好像在為我歌唱。走在熱鬧的街上，熙熙攘攘的人群讓我異常煩躁。就連太陽似乎也要和我對著干，刺眼的陽光照得我睜不開眼，使我分外惱火。

【詳解】（1）本題考查縮寫句子。

注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后要形成完整意思的句子。①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰”、“什么”,“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）。③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。

去掉修飾詞“瘦得只剩皮包骨頭的”“一直用飽滿的情緒”，保留主干即：老班長鼓勵著我們。

（2）本題考查改為陳述句。

反問句改為陳述句的方法：①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。③將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉。④問號改為句號。⑤無論用前面哪一種，改完后都要將句子梳理通順。

即：這里的工作多么重要，我不能離開。

（3）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。

轉(zhuǎn)述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明后，人稱代詞也要變化。

去掉“冒號、雙引號”，把“我”改為第三人稱“他”，“嘆號”改為“句號”。即：那頭名叫星星的牛對小男孩吼道，讓小男孩過去，他也叫小男孩嘗嘗去年夏天小男孩經(jīng)常用木鞋打他的滋味。

（4）本題考查寫句子。

根據(jù)題干可知，是以“走在熱鬧的街上”為情境寫話，寫出“好”與心情“不好”兩種心情，可以以景來襯情的方法來表達，只要合理即可。

心情好：因為我看見了熙熙攘攘的人群，看到了琳瑯滿目的商品，街上的行人喜笑顏開，對生活充滿了幸福感。所以我的心情特別好。

心情不好：因為在熱鬧的街上我看到兩個人為了一點區(qū)區(qū)小事就大打出手，經(jīng)過許多人的拉架和勸解才平息下來。要是人們都向這兩個人一樣沒素質(zhì)，社會還怎么和諧啊。所以昨天的心情就特別不好。

2．年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。我在逃去如飛的日子里，能做什么呢？班主任對同學們說，他（她）相信同學們能經(jīng)受住考驗。李敏讀書很認真，你看她，雙眼緊盯著書本，生怕錯失一個字，全身心地投入到書本中了。我要超越是您為我點燃斗志

【詳解】考查句子練習。

（1）本題考查的是句子縮寫。

縮寫句子就是去掉句子中起修飾、限制作用的“枝葉”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。去掉“槐樹的、我們充滿墨香的、快樂童真的、盡情嬉鬧的”限定和修飾成分，保留下來的主要成分就是年輪刻錄著書聲、歌聲、笑聲。

（2）本題考查的是句子語序的調(diào)整。

調(diào)整語序但句意不變的方法是：①重要成分，放在句子前面。一個句子，就是一種意思的線性展開。時間上有先有后。通常來說，先出現(xiàn)的，重要；后出現(xiàn)的，次要。②表示狀態(tài)的成分后置。在古漢語中，表示狀態(tài)的成分（尤其是狀語）放在句子后半部分，是常有的事。③特殊語序變化。對某個語詞的順序進行變換，從而別出新意的修辭，稱為特殊語序變化。

本句中可將主語“我”放在句子開頭，不改變句子的原意。

（3）本題考查的是直述句改轉(zhuǎn)述句。

直述句改轉(zhuǎn)述句的方法是：①改變?nèi)朔Q；②去掉說后面的冒號和雙引號，“說”后面用逗號；③看句子前面是誰對誰說話。這句話是老師對我們說，老師是說話的第一人稱，所以要將句中的“我”改成第三人稱“他（她）”。

（4）本題考查的是把句子寫具體。

添加適當?shù)纳駪B(tài)描寫，把李敏讀書認真的樣子寫出來。

李敏讀書很認真，她盯著書中的內(nèi)容，細細的品讀著，有時開心的笑著；有時眉頭緊蹙，好像要哭的樣子；有時又深深地嘆氣，令人捉摸不透，好像已經(jīng)與書中的世界融為了一體。

（5）本題考查的是句子仿寫。

要注意例句的寫作手法，如修辭手法、對偶、排比等。詞性要與例句中的詞語相當。例句中運用了“我要……是您為……”的句式，仿寫時也要用同樣的句式。

比如：我要知識，是您給我深刻的教導。我要成長，是您給我遮起一片綠蔭。

3．我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有必要介意。瘦得一陣風都能吹倒父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。十年樹木，百年樹人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。您是人才的搖籃。

【詳解】本題主要考查改寫句子以及仿寫句子。

（1）本題主要考查了反問句改陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。本句“有什么”改為“沒有”，去掉呢，問號改為句號，即：我既然不得不干這活兒，又有的是時間，沒有必要介意。

（2）本題主要考查仿寫句子。

從“喜得快要發(fā)瘋了”可以看出這句話運用了夸張的修辭手法。運用此修辭手法仿寫句子。如：他太瘦了，瘦的像紙片一樣，讓人看了就心疼。

（3）本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；引語中，人稱“我”變成“他”。即：父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的。

（4）本題主要考查對名言的掌握。

A．對老師的贈言：春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

B．對同學的贈言：相識滿天下，知心能幾人。

C．對母校的贈言：母校，你留給我的，是美麗的記憶。

4．我住在小城里。他先得意揚揚地念了一陣經(jīng)，然后才對尼爾斯說，要他幫尼爾斯的忙？是不是因為尼爾斯經(jīng)常揪他的尾巴？像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？瑯瑯的讀書聲留在寬敞的教室里運動嬉戲的身影留在空曠的操場上

【詳解】本題主要考查仿寫句子。

（1）本題主要考查了縮句。

縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“小時候”“一座沒有工廠的”。即：我住在小城里。

（2）本題主要考查改為轉(zhuǎn)述句。

只改變引語部分，提示語不變；標點符號要作相應改變，即把冒號、前引號變成逗號，后引號刪除；把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“尼爾斯”，去掉引號，冒號變逗號。即：他先得意揚揚地念了一陣經(jīng)，然后才對尼爾斯說，要他幫尼爾斯的忙？是不是因為尼爾斯經(jīng)常揪他的尾巴？

（3）本題主要考查了陳述句改反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加上難道；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加上語氣詞；最后，句號變問號。本句添加“難道不……嗎”，結(jié)尾用問號。即：像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚嗎？

（4）本題主要考查仿寫句子。

“童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中?！崩溥\用擬人的手法，格式為：什么留在什么，據(jù)此仿寫為：

童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中，優(yōu)美的舞姿留在寬敞的舞蹈室里，矯健的身影留在空曠的操場上。校園的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。

5．小狐仙平時不都是住在牛棚里的嗎？如果你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。伯父摸著胡子，笑了笑，說，哈哈！還是他的記性好。散步：今天早晨我去公園散步，走在公園的林蔭路上，呼吸著清新的空氣，看著枝繁葉茂的樹木，聽著喜鵲站在枝頭“喳喳”地鳴叫，好像在向我問好，小鳥在樹上唱歌，我的心情無比愉悅。

【詳解】（1）本題考查的是陳述句改為反問句。

陳述句改為反問句的方法:①將肯定句中的肯定詞改為否定詞。②把否定句中的否定詞改為肯定詞。③在肯定詞或否定詞前加上“怎、怎么、難道”等反問語氣詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

本題可將肯定詞“都是”改為否定詞“不都是”，再加上反問語氣詞“難道”，句末加上疑問助詞“嗎”，最后將句號改為問號。

改之后為：小狐仙平時不都是住在牛棚里的嗎？

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。

解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。本題“你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索”提出假設，“你有可能發(fā)現(xiàn)真理”說明結(jié)果，分句之間為假設關(guān)系，可使用“如果……就……”將句子合并。合并之后是：如果你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。

（3）本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。

首先要改標點符號，冒號改為逗號，去掉引號，再改人稱。本題要把第一人稱“我”改為第三人稱“他”。

改之后為：伯父摸著胡子，笑了笑，說，哈哈！還是他的記性好。

（4）本題考查情景寫話。

題干要求從所給的情境中選擇一個，再就心情“好”的狀態(tài)進行寫話，表達當時的情感。結(jié)合題目要求進行合理想象后寫話。心情好時，描寫的情境應該是明媚、積極的。

如:田野:我奔跑在田野中，田野里靜悄悄的，稻穗沉甸甸的，微風拂過，蛙聲一片，似乎都在為我喝彩。

6．伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。神態(tài)動作貧苦人民的關(guān)心聽到比賽結(jié)果后，他神情沮喪，垂下了頭，久久都沒說話

【詳解】本題考查按要求寫句子。

（1）本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。

首先要改標點符號，冒號改為逗號，去掉引號，再改人稱。

本題要把第一人稱“我”改為第三人稱“他”，把第二人稱“你”改為第一人稱“我”。改為：伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。

（2）本題考查描寫手法的運用。

“變得那么嚴肅”、“深深地嘆了一口氣”是神態(tài)描寫，“按在我的頭上”、“深深地嘆了一口氣”是動作描寫，說明魯迅先生看到了舊社會的罪惡，他無法控制對它的憎惡之情而怒形于色?？梢酝ㄟ^想象伯父魯迅的心理活動來理解這句話。他可能想到這位車夫冒著嚴寒出來拉車，家庭生活是多么困苦。伯父由這位車夫又想到了千千萬萬的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色變得嚴肅。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

仿寫句子時，使用神態(tài)與動作描寫體現(xiàn)出人物比賽失利時的表情與動作即可。如：聽說自己比賽落選了，他的眼神頓時黯淡了下來，比賽前的興奮勁兒消失了，整個人仿佛被抽去了精氣神，變得無精打采起來。

7．魏格納看著地圖。提到臘八粥，誰不是嘴里就立刻生出一種甜甜的膩膩的感覺呢？父親不得不把一些書籍和文件燒掉。過節(jié)時的漢唐街到處傳來陣陣優(yōu)美的歌聲。

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。去掉修飾語“因病住院的德國氣象學家”“無聊地”“墻上的”去掉狀語“正”“著、了、過”不能去掉。即：魏格納看著地圖。

（2）本題考查陳述句改為反問句。

陳述句改為反問句的方法：1.將肯定句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（改為肯定詞（是、能、會等）。2.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。3.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。本題中“誰”有反問詞的作用，肯定詞“都是”改為“不是”，句尾加上疑問助詞“呢”，再把句末的句號改為問號。修改為：提到臘八粥，誰不是嘴里就立刻生出一種甜甜的膩膩的感覺呢？

（3）本題考查陳述句變?yōu)殡p重否定句。

肯定句轉(zhuǎn)換雙重否定句首先要把雙重否定詞加在句子合適的位置上。其次要熟記雙重否定詞,選擇合適的否定詞。把一定肯定會等詞替換或者刪掉,加上雙重否定詞“不得不”、“不能不”等，本題“只好”改為雙重否定詞“不得不”。修改為：父親不得不把一些書籍和文件燒掉。

（4）本題考查修改病句。

搭配不當。“傳來”和“歡快的舞蹈”搭配不當。修改為：過節(jié)時的漢唐街到處傳來陣陣優(yōu)美的歌聲。

8．老班長撫摸頭。在外邊做事的人，除非萬不得已，不會不趕回家來吃團圓飯。操場的青春活力中教室的拼搏學習中

【詳解】（1）本題考查縮寫句子。

縮寫句子就是把結(jié)構(gòu)比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉,保留主要成分,而不改變句子的主要意思。

閱讀例句可知，例句“老班長用粗糙的手無力地撫摸我的頭?！毙璋驯硎拘揎椀脑~語刪掉，故應為：老班長撫摸頭。

（2）本題考查肯定句改為雙重否定句。

雙重否定句是指一種句式，即否定兩次，表示肯定的意思。雙重否定句語氣比肯定句更為強烈，起到不容置疑的進一步的肯定效果，加強了肯定的效果。雙重否定句一般分成由兩個不連續(xù)作用構(gòu)成和由否定副詞加不字構(gòu)成。

閱讀例句“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。”可知，把“必定”需改為“不能不”，故應為：在外邊做事的人，除非萬不得已，不能不趕回家來吃團圓飯。

（3）本題考查續(xù)寫句子。

續(xù)寫：指從原文出發(fā)，遵循著原文的思路，對于原文做延伸。續(xù)寫前，做到熟讀原文，故事情節(jié)爛熟于心，人物性格準確把握，全文旨意透徹理解。故續(xù)寫句子為：時間都去哪了？時間流動在清晨的瑯瑯書聲中，時間流動在教室的努力學習中，時間流動在操場的歡笑聲中。

9．蛇本來就沒有腳，你不能給它畫上腳。鄉(xiāng)村的夜是寧靜的，美好的，幸福的。藺相如想了一會兒，說，他愿意帶著和氏璧到秦國去。

【詳解】（1）本題考查反問句改成陳述句。

反問句變陳述句方法如下：首先，去掉反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語氣詞；最后，問號變句號。

把“怎么能……呢”改為“不能”，結(jié)尾用句號。即：蛇本來就沒有腳，你不能給它畫上腳。

（2）本題考查仿寫句子。

例句是“有所……”引導的排比句，結(jié)合例句仿寫一個排比句即可，如：哪里有艱難，哪里就有公民的戎行；哪里有風險，哪里就有迷彩的身影；那里有艱苦，哪里就有子弟兵的勞動。

（3）本題考查學生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。

根據(jù)以上方法，原句應將冒號和前引號改為逗號，刪去后引號；將“我”改成“他”。原句應改為：藺相如想了一會兒，說，他愿意帶著和氏璧到秦國去。

10．魚鉤上閃爍著光芒。視察員之所以把機器老師拿走了，是因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像了。我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福，愿你未來學業(yè)順利。

【詳解】本題考查縮寫句子、合并句子、寫句子。

（1）本題考查縮寫句子。

縮句的方法：1.去掉“的”字前面的詞語。2.去掉“地”字前面的詞語。3.刪去“得”后補充說明成分。4.刪去數(shù)量短語。5.句中否定詞不要去。6.抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么”或“什么怎么樣”，就可迅速地縮句。注意縮句時不能改變句子的原意，縮句后仍是一個句子。

讀題可知“這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒?！眽嚎s時去掉“的”字前面的詞語“這個長滿了紅銹的”“燦爛的金色的”，剩下“魚鉤上閃爍著光芒?！?/p>

（2）本題考查合并句子。

觀察兩個句子可知句子之間是因果關(guān)系，因為顯示不出圖像，所以把機器老師拿走，使用關(guān)聯(lián)詞之所以……是因為……，改后為：視察員之所以把機器老師拿走了，是因為歷史那部分的裝置完全顯示不出圖像了。

（3）本題考查寫句子。

寫句子時語言流暢，情感真誠，運用了比喻排比的修辭，切合主題即可。如：永遠不會凋謝的，是開在心中的花；永遠不會凋零的，是長在心中的芽。我們的友誼，在心中長存，祝福朋友，愿你人生路上平安，快樂，健康，順暢！

11．我只好接受這種生活，并且一天一天過下去。董存瑞跑到連長身邊，堅決地對連長說，他去炸掉暗堡。只要你說的辦法對人民有好處，我們就照辦。不論是桃紅柳綠的春天還是白雪皚皚的隆冬不論是煙霧迷蒙的雨天還是艷陽高照的晴天

【詳解】（1）本題考查改寫句子。

雙重否定句改為肯定句首先要找到雙重否定詞，然后將雙重否定詞改成帶肯定的詞語。本句把“不得不”改為“只好”。

（2）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。

直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標點：去掉表示直接說話的冒號和引用，改用逗號。②改變?nèi)朔Q代詞：如把“我”改為“他”?！澳恪备臑樘崾菊Z中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個別或少量的文字需要改動。

把“堅決地說：“連長”改為“堅決對連長說，”，“我”改為“他”，去掉“雙引號”。

（3）本題考查合并句子。

熟讀句子分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

句子之間是條件關(guān)系，可用“只要……就……”連用，第一句的句號改為逗號。

（4）本題考查了補充句子。

例句形式為：不論是……，還是……，據(jù)此補充。

示例：不論是驕陽似火的夏季，還是冰天雪地的冬季；不論是萬物復蘇的春季，還是果實累累的秋季。

12．波義爾是化學家。難道小狐仙平時不都是住在牛棚里的嗎？她沒說她不喜歡，瑪琪急忙說。滋潤了我們的心田溫暖了我們的心靈

【詳解】（1）本題考查縮句。

縮句步驟：

第一，弄懂句子的意思；

第二，標出應留詞語（主干和必須保留的枝葉）；

第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。

本句中主語是“波義爾”，謂語是“是”，賓語是“化學家”。

（2）本題考查改為反問句。

陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。

添加“難道……不……嗎”，結(jié)尾用問號。

（3）本題考查學生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。

轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。

根據(jù)以上方法，原句應將冒號和前引號改為逗號，刪去后引號；將“我”改成“她”。原句應改為：她沒說她不喜歡，瑪琪急忙說。

（4）本題考查補充句子。

根據(jù)是給內(nèi)容“您是大樹，為我們遮風擋雨?！笨芍?，“遮風擋雨”是用來形容“大樹”，指大樹的作用，我們在填寫橫線上的內(nèi)容時，要結(jié)合給出的前半部分進行填寫。如：您是春雨，潤澤了我們的心田；您是陽光，照亮了我們的人生等等。前兩個橫線上填寫的答案不唯一，合理即可。

13．看到媽媽給我買的小狗，我喜歡地快發(fā)瘋了。沒有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音。減輕中小學生課業(yè)負擔的問題，引起了社會的極大關(guān)注。小明經(jīng)常因為淘氣惹得媽媽生氣。春意盎然，萬物