高中實習報告匯編六篇

第第頁高中實習報告匯編六篇高中實習報告篇1

20xx年xx月xx日到xx月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統(tǒng)計的狀況進行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異;他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1.多數(shù)同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學方式。

有近七成同學在課堂上感覺開心;但不行忽視的是仍有14%的同學感到“失落”，覺得勝利的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80%的同學認為講解比較清晰;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，精確生動;有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學更喜愛采納“師生互相商量”的教學方式;近10%同學期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學商量的同學選擇間或項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數(shù)量，可以看出，同學是盼望在課堂上發(fā)表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2.大多數(shù)同學對學習有愛好或比較有愛好;最感愛好的學科的科學;最不感愛好的是語文。

調(diào)查顯示，有43.4%的同學對學習比較有愛好，41.5%的明確表示有愛好，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感愛好科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，同學感覺新奇等因素有關;而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。

3.約有一半同學采納傳統(tǒng)的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。

調(diào)查說明，有45.2%的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%，“自己預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內(nèi)容都認真閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在遇到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時。

多半數(shù)人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的同學最多，近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習打算，并嚴格按打算進行的不到4%;大多數(shù)是有打算，但不按時進行;沒有打算的有22.8%。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內(nèi)容不理解”，的占68.4%，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3%，其次是“我喜愛學習了”占23.3%，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。

由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養(yǎng)成良好的學習習

慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

三;幾點建議

通過調(diào)查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1.針對該班的實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調(diào)查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導同學找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發(fā)學習愛好。

2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和溝通，減輕同學的心理負擔，消退角色轉(zhuǎn)換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的士氣和毅力。

3.在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引同學愛好，開展與同學互動的環(huán)節(jié)，給同學消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現(xiàn)同學們心中的抱負課堂。

高中實習報告篇2

近兩個月的實習有苦也有樂，樂的是在指導老師的培育下學會了許多教學方法，積累了許多對班級管理的閱歷?？傊痪湓?，我的實習內(nèi)容可概括為兩大方面，

一是教學活動。

二是，班主任對班級的管理。

教學，所謂的教與學，關于怎樣去教的問題遠不像我想象的那么簡潔。學校原則上是不允許實習老師代課帶班的，所以我在實習的最終一個星期才擔當了辦主任一職，很興奮能接此任來熬煉一下自己，但面對各有主見的高中生，無論從教學方面還是從班級管理方面，我都感到力不從心。

記得第一次上講臺試講，后面有指導老師聽課，心里很緊急，在上課的過程中由于對多媒體的操作不夠熟識耽誤了幾分鐘。對于文章的理解和對感情的把握同學各抒己見，并且有的同學提出很有新意和難度的問題，我當時只是把握了自己備好的內(nèi)容，對于急性的問題有點手足無措，所以是整個課堂氣氛一下子變得尷尬，最終有指導老師對同學提出的問題做以解答。

另一方面，自己對課文上下段落的連接顯得很牽強，由于落差過高校生的思維跟不上，在我提出問題之后消失了冷場的現(xiàn)象。由于自己的一般話水平不是太高，雖然課下讀了許多次課文，但在讀課文的過程中消失了字音讀不準的狀況，同學給我提出。一節(jié)課下來，我沒有完成一課時的教學內(nèi)容，感覺很失敗。指導老師給我指出了我上課過程中所存在的缺乏，并給我提出了解決問題的方法，鼓舞我連續(xù)努力。我反思自己的缺乏，在其次次上課時課堂上的氣氛就好了許多，一個星期下來，自己也總結(jié)出不少教學應當留意的問題，應當算是收獲不少吧！

高中生并不像學校生那樣好管理，在我接管班主任期間就消失了許多麻煩的問題。的問題就是高中生談戀愛。同學處于心理、生理成長與發(fā)育的關鍵階段，他們對于愛情的熟悉過于模糊，開頭是同桌，由于學習的緊急和壓力過大，平常有一些不開心的事情在下課后可能與同桌說一說，十七八歲的異性同桌，對于對方心里的隱秘有著極大的愛好和奇怪???心，鼓舞對方把自己歡樂或哀痛的事情說出來，時間一長就感覺對方能夠傾聽自己的心聲，很貼心，他們把這種友情理解成了所謂的愛情，所以在班里消失了許多同桌戀，這種現(xiàn)象對同學的學習造成了不良影響。在上課的過程中我發(fā)覺有些同學不仔細聽講，同桌之間竊竊私語，我私下里找他們談話，上課時看法有所好轉(zhuǎn)，但令我驚訝的是，班里的兩個男生由于一個女孩大打出手，其中一個男生頭破血流。面對這種大事我不知道該怎么處理，最終交給了指導老師，指導老師告知我遇到這種狀況不要慌，首先到校醫(yī)室準時處理受傷同學的傷口，然后再通知家長講明事情原委，談明負責醫(yī)藥費一事，對于同學應實行勸說教育，寫檢查檢討的方式。聽指導老師說這兩個同學的家長比較好溝通，以前他遇到過許多不好溝通的家長，我想自己還是經(jīng)受的太少，面對打架大事還是不夠冷靜，以后要再接再厲。

很興奮在我?guī)О嗟囊粋€星期里能夠指導同學們參與學校組織的“星星火炬”英語朗誦賽，由于平常學習任務繁重，同學缺少參與集體活動的時間，這一次的朗誦賽給緊急了很久的同學們供應了一個展現(xiàn)自己和放松一下自己的機會，所以同學們在預備階段表現(xiàn)主動，很有熱忱。我給同學們搜集材料，根據(jù)他們的意思我們共同排練了詩朗誦。競賽的時候同學們個個都變現(xiàn)的很好，無論是著裝、面部表情，還是發(fā)音都很好，真是功夫不負有心人，經(jīng)過了一個星期的練習，我們班取得了競賽一等獎并進入了縣里的組織的“高中生英語朗誦大賽”，在和同學們的交往中我發(fā)覺他們并沒有我想象的那么難管理，其實只要專心去和同學溝通、溝通，深化地了解他們，綻開班主任工作就不會那么難了。

我們語文小組的教研活動每周二下午進行，在教研活動中我學習了各個老師有關教學和班級管理的學問，了解到如今的課堂應當實行同學為主，老師為輔的教學，事實上在我們的實際教學中也已經(jīng)開頭很好地貫徹這一理論。在眾多的教學法中我覺得小組合作法是最有效的，在課堂上總是避開不了有一部分同學會走神，以小組為單位研討問題，能夠促進一部分相對來說基礎較弱的后進生主動學習，即使他學不到多少書本上的學問也可以培育他們的團體合作意識，為將來走入社會大好良好的基礎。

人生的每一次付出都會得到應有的回報，經(jīng)過這次短暫的實習，我學習了許多意想不到的東西，作為一個將來的老師，我想這些閱歷和學問對我來說將是一筆難得的財寶。不管怎樣，在以后的學習生活中還要再接再厲！

高中實習報告篇3

今年在我系教育實習時間，我分到xx中學實習小組，并按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對老師職業(yè)有了更為感性和理性的熟悉，提高了教學力量，嫻熟把握了一些教學基本技能，并且向?qū)嵙晫W校展現(xiàn)了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的全都確定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結(jié)。

一、基本狀況

〔一〕見習預備階段〔第1周〕

我到達xx學校后，準時請任課老師介紹有關狀況，了解xx學校的體育教學工作及相關的教學設施，并對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我討論商量體育教材，跟原班聽課學習，向老老師“取經(jīng)”，了解教學進度和班級同學狀況，修改整理自己的教案并進一步熟識教案，并在試教前將教案交實習學校指導老師和帶隊指導老師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，準時發(fā)覺問題，確保順當上好課。在這一點上我做了準時的調(diào)整，xx中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的.挑戰(zhàn)。因此我準時修改、調(diào)整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，依據(jù)學校要求和實習老師的詳細狀況，我安排了班主任工作，深化班級工作，了解同學學習愛好，保證正常的教學工作。

〔二〕實習階段〔第2—7周〕

1、教學工作

見習結(jié)束后，我正式進行教學工作，實習課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類〔排球、籃球、足球〕綻開教學。中學體育課強調(diào)一些比較簡潔的基本技術、技能的把握，我實習面對的主要是高中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際動身，結(jié)合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到簡單理解和接受的教學方法，對于初為人師的我，是有肯定難度的。

由于剛從高校課堂同學角色進入中學課堂老師角色，會有意無意的把高校老師的教學方法、模式帶入中學課堂。并沒有考慮到教學對象及環(huán)境的不同致使中學的教學方法與高校有很大的不同，所以一開頭并不適應，總是有意無意地習慣于高校老師的教學模式，同學練習的少，老師講的許多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時間，同學還沒練習幾次就下課了，所以同學的學習效果并不高，許多動作教完了，同學還是沒有把握。當然，我們也建立了聽課評課制度，互相之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改良教學過程中的缺乏，準時進行教學總結(jié)，在不斷的實踐中，我漸漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校支配我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的支配下，我進行了公開課教學，獲得了學校的確定，同時也提高了我的教學技能。

2、課外體育工作

在課外體育活動時間，我?guī)椭鷮W校做好早操、課間操、課外活動等工作。

〔1〕結(jié)合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技溝通賽，既增加實習老師與學校老師的溝通溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校和縣委以及其他學校打球溝通學習活動，在學校宣揚教學工作和教學成果上取得肯定的成果。

〔2〕在高二體育負責人受傷后，我主動負責了整個班級的早操和課間操工作。

〔3〕組織廣播體操競賽。在高一組廣播體操教學結(jié)束后，我負責組織了高一組的廣播體操競賽。競賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校內(nèi)文化氣氛，增添了同學班級榮譽感，同時也表達實習老師深厚的專業(yè)功底。

〔4〕組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們幫助學校開展了“xx中學首屆校內(nèi)十大歌手競賽”、“推廣校內(nèi)一般話”等活動，在肯定程度上豐富了同學的課外生活，也熬煉了同學的組織力量。

〔三〕總結(jié)階段〔第8周〕

〔1〕實習生做好總結(jié)：實習教學工作結(jié)束后，我準時檢查自己在實習中的看法和表現(xiàn)、成果及問題所在，提出努力的方向。在個人總結(jié)的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結(jié)和實習生的初步鑒定。

〔2〕實習學校的領導、體育組組長和任課老師對這次實習做總結(jié)。指出實習生的優(yōu)、缺點，供應合理建議。并在實習鑒定上做了看法，確定了這次實習取得的成果。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織同學歡送實習生。

〔3〕回校后系實習指導小組作總結(jié)報告，確定實習成果。

二、主要收獲

1、我系實習指導老師仔細負責和主動指導實習工作。一方面仔細做好實習前的各項預備工作，關心同學解決各種困難。另一方面嚴格要求同學，端正看法，教育同學仔細對待實習工作，結(jié)合實習學校同學的特點，提出更高的教學要求，培育他們的責任感和使命感。

2、各實習同學的教學力量得到極大地提高，能較好地把握教材內(nèi)容、掌握課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活躍。

3、熟識班級工作，能依據(jù)不同的同學實行不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識。

4、絕大多數(shù)實習同學對教育實習比較重視，目的明確，看法端正。能虛心請教、能按指導老師的看法修改教案，細心試講，仔細記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的全都好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象。

三、閱歷和體會

通過這次教育實習，我們有以下的閱歷的體會：

1、領導重視是搞好教育實習的前提。

為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順當進行。

2、嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。

實習期間，加強了監(jiān)督、檢查，指導老師赴各實習學校了解實習狀況，把握動態(tài)，準時處理發(fā)覺的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導老師是實習活動的指揮者和組織者，對實習同學的教學活動、紀律考勤、成果評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決于指導老師的組織力量和工作責任心。我系選派了工作仔細，具有肯定閱歷的老師〔教授、碩士討論生〕擔當指導老師，他們對實習同學敢于嚴格要求和管理，受到實習同學的好評。

四、存在的問題及建議

這屆教育實習，也存在一些問題，部分同學的教學基本功較差，專業(yè)素養(yǎng)還存在不少問題。如部分同學的一般話不過關，有的同學對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解學問結(jié)構(gòu)及教法特點，不能按教育規(guī)律、教材特點、同學特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關，教案設計簡潔。

鑒于存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，仔細總結(jié)教育實習工作，吸取教訓，推廣閱歷，彌補缺乏，為今后的工作供應一些有益的閱歷和做法，以利培育合格的中學師資。我們建議：

1、加強對同學的素養(yǎng)訓練，提高同學的整體素養(yǎng)。通過實施新的教學打算，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學質(zhì)量與培育目標、規(guī)格不相全都的問題。使同學把握扎實的基礎理論、專業(yè)學問和基本技能，使同學適應中學體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。

2、逐步建立穩(wěn)定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質(zhì)量。

3、連續(xù)加強對教育實習的規(guī)范化管理，做好對實習過程的監(jiān)督、檢查、指導工作。

4、保證明習時間，教育實習的進行有一個轉(zhuǎn)變角色的過程，需要肯定時間去轉(zhuǎn)變，在實習時間支配上要合理。

高中實習報告篇4

每當看到老師站在三尺講臺上揮灑自如，引經(jīng)據(jù)典，我就無比艷羨，壓力隨之而來，時間迫使我走上講臺。在學校試講多次，由開頭的緊急到麻木，對上課有種厭倦感。但作為一名老師，上好課是最基本的要求。見習期間，我們爭取多聽課，同時開展了我們的試講活動。根據(jù)規(guī)定，我們的見習時間是一個星期，國慶回來后我們要開頭上課。我們語文這一科不同，我們見習的那個星期，依據(jù)原科任老師的教學打算，這星期是復習與考試。鑒于這種狀況，我們主動向老師提出我們多聽一個星期課的要求。見習期間，我們不但向老師學習教學方面的學問，對同學也有了基本的熟悉。

高一兩個班的同學，基礎不好，不思上進，沒有明確的學習目標和學習熱忱。先走上講臺的其他隊員都覺得困難重重。同學的基礎差，哪怕有學習的熱忱也聽不懂。15，16歲的同學正處于活潑，好動，自我掌握力量差的階段，多數(shù)同學在課堂上講話。布滿熱忱的我們對于這種狀況，不禁有點氣餒。兩個星期里，我們進行了一次單元測試。狀況特別不樂觀，一個班43人竟找不到兩個人及格;特殊是，一班的同學兩極分化狀況特別嚴峻?？粗@樣的成果我的心不由地往下沉。

經(jīng)過充分的預備，帶著緊急，興奮的心情踏上講臺。上課期間是勞碌的，每天都忙著上課，批改作業(yè)，備課，做課件。勞碌并歡樂，勞碌的我們是有收獲的。

1，如何掌握課堂

還沒有踏上講臺時，我心里是畏懼一班同學的，這班同學上課時喜愛講話，課堂紀律差，一般老師他們是不放在眼里的。曾經(jīng)，我想躲避，擔憂自己在這樣的班難以上好課。不行否認這是一個挑戰(zhàn)。面對著日益熟識的同學，我對他們有了更高的要求，并與他們保存肯定的距離。從而他們漸漸地把我當成一個老師。樹立老師的形象，他們可能敬重你，但他們不懂得在課堂上如何敬重你。經(jīng)過兩個月的摸索，我積累了一些自己的閱歷。

(1)，課堂掌控權(quán)在你手中

實習老師一般和同學相處得很好，同學都把你當成伴侶，相對敬畏感消逝。課后，這是好現(xiàn)象?？稍谡n堂上同學常常不懂輕重，隨便和你開玩笑。如，你想請同學起來回答下列問題，你卻不知道點哪位同學時，同學往往喜愛起哄。這時候，假如你聽從同學，場面將會失控。第一次上課時，我想提問同學，卻不知道提問哪位。這時，有一位同學突然喊出另一位同學的名字，這是同學立刻起哄。我原以為服從他們的意思何樂而不為狀況消失了，那位同學可以坐在位置上大吵大鬧，卻沒有士氣站起來回答下列問題。無論你如何鼓舞，他都不愿站起來回答。課堂消失一種尷尬局面。依據(jù)新課標，同學是主體，但老師是課堂的主導者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的。假如你沒有信念可以把放出去的掌握權(quán)收回來，你不要輕易放手，特殊是新老師。提問也是一種藝術。有時間的話，你可以提問多幾位同學，有一種鼓舞的作用;假如時間有限，你應當提問一些仔細思索，可以讓課堂順當進行的同學理課堂掌握權(quán)在你手中，你可以依據(jù)實際狀況提問同學，有時候出人意料往往有利于調(diào)動同學的主動性呢!

(2)我們?nèi)绾握莆照n堂紀律

一班同學獨特鮮亮，大多數(shù)同學都活潑，好動，自我掌握力量比較差。簡單在課堂上講話。理科的課堂特殊吵，由于許多同學聽不懂，無法學，唯有講話打發(fā)時間。剛開頭上課時，同學都比較吵，但5分鐘后，他們都會清靜下來。有些老師在同學吵鬧時，喜愛敲講臺，這一招見效快，但不長久。而且?guī)状沃?，同學都不會放在眼中，照舊在下面開小會;也有不少老師喜愛停下來，對同學說教，不但不能到達料想效果，還簡單使同學產(chǎn)生厭反感。

(1)走下講臺

一位老師站在講臺上，同學會有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動作，老師可能不知道。老師走下講臺，一方面拉近與同學的距離，一方面同學也會不由自主地增添自我掌握力，他們覺得老師在看著他。有時候，走下講臺也不失是一個掌握課堂紀律的好方法。

(2)適當?shù)靥岣咦约旱囊袅?/p>

當一個班有一半的同學說話時，你講的內(nèi)容同學是聽不進去的。這時候，可能你不說話，清靜下來，他們也不加以理睬，這樣不但課堂難以持續(xù)下去，教學目標也是無法完成的。往往，老師可以提高自己的音量，用自己的聲音蓋過他們的聲音。他們自然會漸漸清靜下來，并開頭聽課。

(3)提問特殊吵鬧的同學

無論一個同學如何搗亂，我覺得老師都不應當在全班同學面前批判他。高中生的自我意識很強，一般的孩子自尊心都很強。但我們又不能放任同學在課堂上搗亂。這時候，我們可以適當?shù)靥岢鰡栴}，并讓搗亂的同學回答。同學都是懂事的，更多時候他們都盼望老師能夠留意他，關懷他。哪怕他知道你是由于他講話而提問他，他也會快樂理在他心中他是感受到老師的關注的。他會敬重老師，并漸漸清靜下來。

作為一位老師專心去上課，用真心對待同學，同學都能感受到。他們從心里敬重你，哪怕他們不能時刻都掌握自己，但他們盡力做到最好。正如我上課時一班的同學特殊乖，課堂都能保持清靜，仔細聽課，仔細做筆記。一位老師，你不需要太多言語，有時候你一個眼神，他們都能領悟，這是心與心的溝通。

2，上課以同學為主體

我的第一堂課是評講試卷。講完試卷時，僅剩幾分鐘。我為自己對時間的把握暗自快樂，觀察有同學沒有把錯誤的地方改正過來。詢問后，我的喜悅早已消逝到九霄云外。同學說我上課時聲音太小，速度太快，他們都沒有時間記筆記。

課后，我的指導老師告知我:1，字音題，老師要把正確的讀音，字詞寫在黑板上;2，成語題，老師要向同學解釋詞語;3，仿句之類的題目，老師應當把例句寫出來，讓同學有個參照的例子。

一位老師上課，不但要聲音嘹亮，有感染力，而且要表情豐富，面對著同學時，老師最好是面帶笑容。這些都是一個老師應具備的條件。為什么上課前我都沒有留意呢我誤把老師當成課堂的主體，自以為講課時同學負責聽，記筆記即可。

一位老師上課，心里想的是怎樣讓同學學到學問。上課時是依據(jù)同學的反應來進行教學;備課是依據(jù)同學的實際狀況設計教學目標，教學過程。當一個老師心里多替同學著想，他必能做到課堂上以同學為主體。

3，上課時留意情感的把握

每篇課文各有各的特色，表達的情感不一樣的。一位語文老師上課時，自己必需把握好情感。

實習隊，有一位同學在上《奧斯維新沒有什么新聞》時，情感把握不正確，一篇表達集中營殘忍，無人道的新聞，她卻讓同學在課堂上嘻嘻哈哈，無法體會到其中的沉重。

我上這篇課文時，懷著生氣控訴的心情向同學介紹了集中營的罪惡，同學不但清靜地聽，并深深地觸動他們的心理在作文練習中，他們紛紛寫了關于集中營的文章，感情真摯，批判深語文課堂上，我們培育同學的鑒賞力量，情感感知力量，不但是從文中詞句中把握。老師上課時，情感的表達也是特別重要的，這對同學的熟悉和理解都有極大影響。所以，一位語文老師，在課前仔細討論教材是必要的。

高中實習報告篇5

實踐人：**二中高二16班**

實踐時間：xx年1月22日——2月20日

社會實踐活動：公交車上售票實踐目的;第一，勤工儉學;其次，熬煉自己與人交往的力量，增加社會閱歷實踐經(jīng)受及收獲：

這是我高中時代最終一個長假。身為當代高中生，總不該“日出三竿而起，日落西山而息”我就一口容許了由于是春節(jié)家忙著走親訪友，所以車上乘客特殊多。做這行的，最重要的就是細心，仔細，記憶力好。雖說車上上上下下的，又多又亂，很簡單出過失，但是這也正能考驗你能否在慌亂的場面中保持冷靜。我利用飯后的時間記了幾遍站點以準時間。下午我開頭反復檢驗自己是否記住了。提前說出下一個站點，并不斷回憶以經(jīng)過去的站點。功夫不負有心人，到晚上休息時，我已經(jīng)能很快地說出任何一個站點的次序。

新的一天又開頭了，我要親自招呼乘客了。我開頭在腦海里回想幾個留意事項：首先要合理支配座位盡量讓老年人坐在中間的幾排位置上，由于中間比較平穩(wěn);當然更要記住每一位新上車的乘客，由于這樣收費時就會少出錯;最終就是在每個站點到達之前提示乘客下車，讓乘客提前做出預備。還好，這一切進行的還算順當。這時，有一位頭發(fā)潔白的老奶奶上車了，但車內(nèi)已經(jīng)沒有座位了。我問其他乘客是否情愿讓出一個座位，沒想到竟然有兩個同學模樣的年輕人都站了起來。當時，真挺為他們感到驕傲的。事情雖小，但卻能反映出我們當代同學的道德修養(yǎng)水平。短短的幾天很快就過去了，對乘客來說，仍如平常一樣的上車下車;但對我來說，這是一次不尋常的經(jīng)受。當車內(nèi)比較擁擠時，我會提示乘客看好自己的物品，以防拿錯或丟失;當碰上心急的乘客時，我會提示他等車停穩(wěn)了再下車，平安最重要?？吹匠丝蛡兤桨蚕萝嚂r，我這個“假”售票員心里就會涌出一股滿意感。這幾天的經(jīng)受我最深切的感受就是：不管什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的熟悉;還有一點就是，世上無易事，均須專心去做。

打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應當有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不肯定非要用勝利來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要本錢的