小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《機(jī)靈的小山羊》含反思

教案系列小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《機(jī)智的小山羊》含反思

小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《機(jī)智的小山羊》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解“機(jī)智”的含義，學(xué)習(xí)山羊遇到危急會(huì)動(dòng)腦筋，復(fù)述故事，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀《機(jī)智的小山羊》含反思教案吧。

1、學(xué)習(xí)山羊遇到危急會(huì)動(dòng)腦筋。

2、理解“機(jī)智”的含義。

3、復(fù)述故事。

4、通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

山羊和狼的頭飾。

l、復(fù)習(xí)上次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特殊會(huì)爬山引出故事機(jī)智的小山羊）。

2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。

3、提問(wèn)：

（1）狼碰上了小山羊，它怎么沒(méi)有吃它呢？

（2）秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒(méi)有吃它呢？

（3）小山羊機(jī)智嗎？

4、請(qǐng)小伴侶選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，仿照角色對(duì)話。

附：機(jī)智的小山羊

有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。

狼說(shuō)：“我要吃掉你！”

小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，沒(méi)有什么肉，只有骨頭。請(qǐng)你急躁地等一等。等到了秋天，我就會(huì)長(zhǎng)胖了?！?/p>

狼看了看小山羊，說(shuō)：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字？”

“我叫機(jī)智?！毙∩窖蛘f(shuō)完，抓緊跑了。

樹(shù)葉開(kāi)頭落了，秋天到了，狼來(lái)找小山羊了。

“機(jī)智，機(jī)智！”它用勁地叫著小山羊的名字。

“哎，我在這兒啦！”

狼順著聲音找過(guò)去，觀看小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。

狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，我怎么那么傻呢？它說(shuō)它叫機(jī)智呀！”

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)頭預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有依據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難受，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并未能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更未能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但未能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

小百科：山羊(學(xué)名:Capraaegagrushircus)又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。中國(guó)山羊飼養(yǎng)歷史悠久，早在夏商時(shí)代就有養(yǎng)羊文字記載。山羊生產(chǎn)具有繁殖率高、適應(yīng)性強(qiáng)、易管理等特點(diǎn)，至今在中國(guó)寬敞農(nóng)牧區(qū)廣泛飼養(yǎng)。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)山羊業(yè)進(jìn)展快速，成就顯著。中