幼兒園大班教案《感恩的心》含反思

幼兒園大班教案《感恩的心》含反思教案名稱：感恩的心教學(xué)目標(biāo)：1.激勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)家人、伙伴和老師的感謝之情，培育感恩的心態(tài)。2.學(xué)會(huì)基本的感恩禮儀，如道謝、致敬等。3.通過(guò)講故事、互動(dòng)游戲，讓幼兒了解感恩的緊要性，理解感恩的含義。4.培育幼兒良好的品德素養(yǎng)，如寬容、愛(ài)心、互助合作等。教學(xué)準(zhǔn)備：教材：《小兔子感恩了》《感謝媽媽》《感謝和對(duì)不起》故事書(shū)。教具：幼兒園教學(xué)道具、音樂(lè)器材。場(chǎng)地：教學(xué)區(qū)域、音樂(lè)區(qū)域、游戲區(qū)域。時(shí)間：1課時(shí)（40分鐘）。教學(xué)內(nèi)容：1.感恩的介紹：通過(guò)老師講解，讓幼兒了解什么是感恩，并讓他們把本身的感恩對(duì)象用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。激勵(lì)幼兒共享本身的畫(huà)作及其感謝之情。2.故事共享：讓幼兒觀看《小兔子感恩了》《感謝媽媽》《感謝和對(duì)不起》等感恩主題的故事書(shū)。讓幼兒通過(guò)故事理解感恩的緊要性，并引導(dǎo)幼兒共享故事中體現(xiàn)感恩的情節(jié)和角色。3.感恩禮儀與表達(dá)：通過(guò)互動(dòng)游戲，例如模擬送禮物、寫(xiě)感謝卡片、向老師致敬等方式，讓幼兒學(xué)習(xí)基本的感恩禮儀和表達(dá)方式。4.感恩行動(dòng)：讓幼兒通過(guò)行動(dòng)呈現(xiàn)他們對(duì)家人、伙伴、老師的感恩之情。例如：與家人一起整理家務(wù)、幫忙伙伴解決問(wèn)題、自動(dòng)幫忙老師等。5.反思：通過(guò)問(wèn)答形式，引導(dǎo)幼兒反思本次課程所學(xué)到的感恩學(xué)問(wèn)和行動(dòng)，并共享本身的感受和體會(huì)。教學(xué)步驟：1.開(kāi)場(chǎng)老師準(zhǔn)備好教學(xué)道具和音樂(lè)器材，和幼兒打招呼，制造輕松的氛圍，并介紹本次課的主題“感恩的心”。2.感恩的介紹老師用幼兒簡(jiǎn)單理解的語(yǔ)言介紹感恩，引導(dǎo)幼兒表達(dá)本身對(duì)家人、伙伴、老師的感謝之情，并激勵(lì)他們用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)。3.故事共享老師讓幼兒觀看《小兔子感恩了》《感謝媽媽》《感謝和對(duì)不起》等感恩主題的故事書(shū)，讓幼兒充分感受故事中體現(xiàn)的感恩情節(jié)和角色的感慨之情，以及這樣的行為背后可能會(huì)產(chǎn)生的積極影響。4.感恩禮儀與表達(dá)通過(guò)互動(dòng)游戲的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)感恩禮儀與表達(dá)，例如模擬送禮物、寫(xiě)感謝卡片、向老師致敬等，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)感恩的緊要性。5.感恩行動(dòng)讓幼兒參加“感恩行動(dòng)”，通過(guò)實(shí)在的行動(dòng)，讓幼兒有著感恩心理的表現(xiàn)。比如：與家人整理家務(wù)、幫忙伙伴解決問(wèn)題、自動(dòng)做義工、帶給老師一份問(wèn)候等等。6.反思在結(jié)束本次課程之前，老師向幼兒提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒反思本次課程所學(xué)到的感恩學(xué)問(wèn)和行動(dòng)方式，并激勵(lì)幼兒共享感想和體會(huì)，答案不愿定唯一，緊要的是表達(dá)感受和本身對(duì)感恩的理解。教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：1.需要老師對(duì)幼兒進(jìn)行精準(zhǔn)的講解，避開(kāi)太過(guò)繁瑣或感性，讓幼兒可以理解反思的學(xué)問(wèn)。2.活動(dòng)的組織也需要老師不斷地注意幼兒的把握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行幫忙。3.啟發(fā)幼兒時(shí)，應(yīng)多一些提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題的方向，而不只是被動(dòng)地順著老師的思路去。4.適時(shí)與幼兒溝通，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。教學(xué)反思：本次課程中，在“感恩禮儀與表達(dá)”的活動(dòng)中，老師選拔了一些幼兒參加教學(xué)表演，這樣的精細(xì)媒介的活動(dòng)形式讓幼兒們得到了充分表達(dá)和體驗(yàn)感恩的機(jī)會(huì)，也讓幼兒對(duì)感恩學(xué)問(wèn)有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，還是需要隨時(shí)注意幼兒們的表現(xiàn)情況，由于幼兒的關(guān)注度和耐性往往只有很短的時(shí)間，需要不斷的激發(fā)他們的喜好，同時(shí)也應(yīng)激勵(lì)幼兒們表達(dá)本身的感謝之情，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，也將學(xué)習(xí)到很多各種素質(zhì)。總之，一次優(yōu)秀的教案需要老師設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程來(lái)確保教學(xué)質(zhì)量和效果，但同樣可以依據(jù)幼兒的喜好喜好和學(xué)習(xí)背景進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。幼兒園教育是一種循序